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1、 四年級上冊《道德與法制》教學計劃 一、學生情況分析： 四年級有學生42人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。 二、教材分析 本冊教材共四個單元，第一單元“與班級共成長“為父母分擔”，第三單元“信息萬花筒”，第四單元“讓生活多一些綠色”。

2、 第一單元重在告訴學生要有集體意識，為集體爭光。 第二單元是要懂得愛父母，為父母分擔嗎，做力所能及的事。 第三單元是正確認識電視網(wǎng)絡廣告這些信息傳播途徑。 第四單元是保護環(huán)境，增強社會責任感，低碳生活每一天。 三、教學措施： 1.全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。 2.善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。 3.創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。 4.充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。 5.拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。