《（賽課教案）人美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《 機(jī)器人伙伴》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（賽課教案）人美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《 機(jī)器人伙伴》（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 可修改 歡迎下載 機(jī)器人伙伴（教案） 教材分析： 《機(jī)器人伙伴》是蘇少版小學(xué)美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)第2課的內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是一節(jié)關(guān)于機(jī)器人的造型表現(xiàn)課，通過(guò)對(duì)機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受科技的無(wú)窮力量，大量的圖片資料讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和幻想，具有豐富的趣味性、知識(shí)性、科普性。 學(xué)情分析： 二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于機(jī)器人充滿好奇，但平時(shí)并不會(huì)很積極、有意的觀察和了解，本課則是要讓學(xué)生深入的來(lái)了解觀察機(jī)器人的發(fā)展，感受科技世界，讓學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)，喜愛科學(xué)。本課和科學(xué)有著密切的聯(lián)系，對(duì)于機(jī)器人的一些科學(xué)知識(shí)，需要讓學(xué)生有一定的了解，但教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

2、與動(dòng)手能力，在了解不同機(jī)器人的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫，或者制作形式表現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)如何以不同的表現(xiàn)形式展示機(jī)器人。 情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能否大膽想象、設(shè)計(jì)和表達(dá)自己對(duì)機(jī)器人的見解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、范畫、自制機(jī)器人模型等。 學(xué)生：相關(guān)機(jī)器人的圖片、玩具實(shí)物或模型等。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、動(dòng)

3、畫游戲、引出課題 教師播放機(jī)器人舞蹈動(dòng)畫 教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我為你們請(qǐng)來(lái)了一些特殊的舞蹈嘉賓，跟著它們一起動(dòng)一動(dòng)吧！ 1、 師：同學(xué)們跳的真棒！剛剛的嘉賓是誰(shuí)呀？你都看到了什么樣子的？ 【設(shè)計(jì)意圖】機(jī)器人舞蹈音樂(lè)動(dòng)畫，讓學(xué)生跟隨著機(jī)器人動(dòng)起來(lái)，直達(dá)活潑好動(dòng)的二年級(jí)學(xué)生內(nèi)心，從而初步感知機(jī)器人的外形，激發(fā)興趣，引出課題并板書課題，奠定本科的學(xué)習(xí)氛圍。 2、 師：接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，看看誰(shuí)能用最快的速度用黑板上的圖形拼擺出最酷的機(jī)器人?。▽W(xué)生動(dòng)手拼擺） 【設(shè)計(jì)意圖】游戲的方式更能讓學(xué)生輕松掌握機(jī)器人的身體結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)作打下基

4、礎(chǔ)。 3、師：小朋友們真厲害！盡然能拼出這么多造型多變的機(jī)器人，你們喜歡機(jī)器人嗎？ 生：——喜歡 小結(jié)：那你們?cè)敢夂退雠笥眩屗蔀槟愕男』锇閱?？那今天我們就一起?lái)學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》 板書——《機(jī)器人伙伴》 二、賞欣圖片、啟發(fā)思維 師：剛剛我們看到的，動(dòng)手拼擺的都是人們想象出來(lái)的機(jī)器人，那我們生活中到底有沒(méi)有真正的機(jī)器人呢？都有了怎么的機(jī)器人呢？請(qǐng)同學(xué)們跟隨著我去機(jī)器人科技館一看究竟吧! （播放圖片：現(xiàn)實(shí)生活中仿人、動(dòng)物、奇特型機(jī)器人） 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注機(jī)器人的外形特點(diǎn)。 1、 師：首先我們來(lái)到的是仿人型機(jī)器人館，你們

5、看，它們的樣子都像我們一樣，有著圓圓的腦袋，寬寬的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的手腳。 （圖A） 看！這個(gè)機(jī)器人還有大大的眼睛，紅紅的嘴巴，多漂亮呀！ （圖B）這個(gè)下半身像是穿了條長(zhǎng)裙子，好像是一位優(yōu)雅的女士呢! （圖C）看這兩個(gè)機(jī)器人和剛剛看到的有什么不一樣的？ 沒(méi)錯(cuò)！同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！它的下半身變成了輪子和履帶，我猜想設(shè)計(jì)師肯定是想要它們跑的更快一些吧！ （圖D）這個(gè)機(jī)器人多意思呀！像不像神話故事里的三頭六臂的哪吒？設(shè)計(jì)師給它安裝了很多的手臂，能一次幫助人們做很多的事情！ ——?jiǎng)游镄? 除了人形，還有魚、動(dòng)物、昆蟲的機(jī)器人呢！它們主要用于仿生動(dòng)物的動(dòng)作和監(jiān)控的作用。 ——奇

6、特型 瞧！這個(gè)館中的機(jī)器人設(shè)計(jì)的多可愛呀！它們的外形有的圓圓像個(gè)雞蛋，有的半圓像個(gè)蛋糕 總結(jié)：原來(lái)機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有的跟我們?nèi)祟愊嗨疲€有的什么都不像，外形非常的奇特，你心中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特，有獨(dú)一無(wú)二的外形，能幫你做什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生打破印象中機(jī)器人是方方正正的樣子，大量的圖片資料進(jìn)一步的擴(kuò)充孩子們的視野，更加深了對(duì)機(jī)器人的了解和表現(xiàn)欲望。學(xué)生在交流互動(dòng)中，談?wù)撟约盒闹械臋C(jī)器人形象。激發(fā)學(xué)生大膽的想象。 3、 評(píng)價(jià)欣賞、提高審美 師：小朋友們你們的想法各有創(chuàng)意，設(shè)計(jì)思路真是讓老師耳目一新，那別的小朋友心中的機(jī)器人又是怎樣的？老師這里有

7、四副學(xué)生作品，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)自己來(lái)找找看，作品的設(shè)計(jì)獨(dú)特之處吧！（小組匯報(bào)） 圖——（蜘蛛機(jī)器人） 生1：我們組發(fā)現(xiàn)這個(gè)機(jī)器人像個(gè)大蜘蛛，它在幫助人們打掃房間，它的頭上有兩個(gè)觸角一樣的天線，底部畫了輪子，可以移動(dòng)，還有很多手，分別拿著抹布，掃把，拖把，它可真是一個(gè)能干的清潔機(jī)器人。 圖——（稻草人機(jī)器人） 生2：我們組的機(jī)器人身體像個(gè)稻草人，它安裝在田里，它有漂亮的頭、身體、手腳之外，你們看，它身上還有天線、按鈕、指示燈，這說(shuō)明它們有很多功能。機(jī)械手有的像噴壺可以灑水、有的像剪刀可以采摘。有的像耙子可以除草。帽子上的

8、天線喇叭還可以播放音樂(lè)！ 圖——(機(jī)器人保姆) 生3：我們組的作品里有3個(gè)機(jī)器人，分別可以幫助人們掃地、做飯、看孩子小畫家甚至還給它們畫了頭發(fā)和衣服，真漂亮！你們看，有機(jī)器人的幫忙，旁邊的小主人正悠閑的看著報(bào)紙呢！我也想擁有這樣的機(jī)器人，那樣爸媽就不用那么辛苦了。 圖——(環(huán)保機(jī)器人） 生4：我們組的機(jī)器人造型像個(gè)宇航員，它能把生活中的廢舊物品再生成學(xué)生們用的文具，是個(gè)環(huán)保機(jī)器人，它最奇特的地方是有很多的腳，像是動(dòng)畫片里的章魚哥。 【設(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生小組合作分析理解作品的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的觀

9、察能力。 四、教師范作、學(xué)生實(shí)踐 師：同學(xué)們，我們看了這么多奇特的機(jī)器人作品，你們想不想動(dòng)手嘗試畫一畫機(jī)器人呢？（師生合作，根據(jù)學(xué)生描述，教師逐步添加完善機(jī)器人） 【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生大膽想象，打破常規(guī)，自由創(chuàng)作。 師：老師這里還有幾件用不同材料展示機(jī)器人的作品，分別是卡紙拼貼、紙盒制作、木偶手工的形式。哦！原來(lái)我們可以用繪畫的方法去表現(xiàn)機(jī)器人之外，還能用這么多方法去表現(xiàn)它呢！ 同學(xué)們，你們一定迫不及待的想要把你的機(jī)器人伙伴設(shè)計(jì)出來(lái)了吧！那么我們就趕緊開始吧！可以選擇自己喜歡的材料和方法去表現(xiàn)機(jī)器人，也可以小組合作來(lái)完成！ 五、作品展示、評(píng)價(jià)延伸 師：有哪個(gè)小

10、朋友愿意將你設(shè)計(jì)的小伙伴介紹給大家呢？ 師：你喜歡哪一個(gè)機(jī)器人？為什么？ 師：這幅機(jī)器人作品哪個(gè)地方最吸引你，可以怎樣把它改的更好？ 【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由的表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和對(duì)別的作品的看法，提高學(xué)生額鑒賞能力和口頭表達(dá)能力。 總結(jié)：今天小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人真是太棒了，其實(shí)早在三國(guó)時(shí)期，在《三國(guó)演義》中，就記錄了諸葛亮為了運(yùn)送糧草發(fā)明了木牛流馬，大家請(qǐng)看，這就是古代勞動(dòng)人民發(fā)明較早的機(jī)器人，人類對(duì)機(jī)器人，對(duì)科學(xué)的探索從未停止，我相信在未來(lái)的某一天，通過(guò)同學(xué)們的努力，你們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人也會(huì)生活在你我的身邊，成為我們的好幫手，好朋友。今天的課就上到這里，下課！ 7