《湘藝版二年級音樂下冊第6課《（聽賞）加伏特舞曲》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湘藝版二年級音樂下冊第6課《（聽賞）加伏特舞曲》教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 可修改 歡迎下載 加伏特舞曲教案 教學目標 1．聆聽《加伏特舞曲》，感受樂曲獨特的韻律，逐步培養(yǎng)聽音樂的興趣和習慣。 2．通過聆聽、圖譜、律動、模仿、創(chuàng)作、表現(xiàn)出音樂的旋律特點。 3．引導學生用不同的方式體驗音樂的高低，鼓勵學生用肢體表現(xiàn)音樂，認識單簧管。 教學重難點 引導學生用不同的方式體驗音樂的高低，鼓勵學生用肢體表現(xiàn)音樂，認識單簧管。 教學過程： （一）聆聽樂曲第一段 1、 律動導入師：孩子們，開心的音樂課又要開始了，請跟老師動起來吧。 2、聆聽樂曲第一段，模仿老師動作，隨樂律動。 動作設計：第一句拍1-4拍走步四次，5-7拍拍手三次。 師：同學們同我們

2、的動作表現(xiàn)音樂是不是很開心？ 生： 3、 師：師：除了用動作表現(xiàn)音樂，高老師還可以用圖譜來表現(xiàn)音樂，下面我們一起來試試。 4、 再次聆聽第一樂段 第三次聆聽音樂，師畫圖譜 5、 師：這次我們一起來畫一次圖譜 6、 師：分析圖譜，每樂句最后三個音高有什么變化規(guī)律？（低、高、低；一個比一個音高）有跳躍性 師：可不可以用動作表現(xiàn)出三個音高？一起再來一遍 （二）整體聆聽樂曲 1、樂曲簡介，并導入整體聽賞樂曲。 師：同學們這段音樂好不好聽？那你知道這段音樂出自哪首樂曲嗎？ 2、“加伏特舞曲”介紹（幻燈片） 師：比利時戈塞爾作曲，加伏特是法國一種古老的舞曲。這種舞曲起源于法國的加普

3、地區(qū)，生活在那里的人叫加伏特人，他們跳的這種舞蹈便稱為加伏特舞蹈，后來流行于宮廷與貴族社會。這首《加伏特舞曲》分為三個樂段，我們剛才聽到的只是第一樂段。 2、 樂器介紹 師：同學們你們剛才聽出它的演奏樂器了嗎？ 單簧管 音色：認為單簧管音色的特點是飽滿、渾厚的低音區(qū)，圓潤、柔和的中音區(qū)，明亮、清晰的高音區(qū)， 3、 完整聆聽樂曲 師：現(xiàn)在我們完整的聽一聽這首《加伏特舞曲》，請同學們聽到熟悉的旋律時用我們剛才畫的圖譜表現(xiàn)，不熟悉的旋律你可以隨音樂動一動。 4、 分析樂曲結構，師：同學們剛才聽到我們熟悉的第一樂段在整首樂曲中出現(xiàn)了幾次？生：兩次 出現(xiàn)的順序是怎樣的？生：順序是先出現(xiàn)，

4、中間一段不熟悉音樂，又出現(xiàn) 師：我們剛才說這首樂曲共三段，說明第一樂段和第三樂段是相同的，中間不熟悉的音樂是B 樂段， 劃分樂段：ABA 5、 聆聽第二樂段 師：和第一樂段對比，第二段的情緒有什么變化？（更優(yōu)美、舒展） 想象到了什么？或者是想干什么？ 宮廷里跳舞 老師剛才看到我們班有同學已經 跳舞：小紳士、小淑女，穿著漂亮的衣服 跟著音樂來一遍 男女同學分開站，分角色表演 6、 聆聽第三樂段 師：此刻大家心情怎樣？跳完舞想不想再唱唱歌？ 生：想 師：那就請把你的歌聲唱到第三段里吧。我們剛才說第三樂段和第一樂段一模一樣，相信大家已經很熟悉了，能不能用“LV”哼出前兩句

5、？老師告訴你這兩句是第三段的主題音樂（出示歌譜） 師：我們剛才又是跳舞，又是唱歌，大家心情怎么樣？能不能把你的心情唱到我們剛才的主題旋律里？ 今天我們很開心呀很開心！我們一起來唱歌呀來跳舞。 7、 完整表現(xiàn)音樂 師：這次我們完整聽一遍音樂，請同學們在第一樂段時用我們前面的動作或者是圖譜去表現(xiàn)，第二樂段時用我們的小紳士、小淑女的舞姿去表現(xiàn)，第三樂段前兩句唱出你的心情，后面部分用拍手聲勢好不好？ （三）小結：同學們，今天我們欣賞的樂曲是單簧管演奏的《加伏特舞曲》，加伏特這首樂曲深受人們的喜愛，除了單簧管演奏外，還有小提琴、鋼琴等樂器的演奏版本，老師希望同學們回家后能從網上搜索去聽一聽，享受不同樂器演奏帶給你的感受。 5