《湘藝版二年級(jí)音樂上冊(cè)第4課《（聽賞）在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘藝版二年級(jí)音樂上冊(cè)第4課《（聽賞）在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 可修改 歡迎下載 《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受聽辨音樂所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。 2．能夠自然、快樂而有表情地演唱歌曲，準(zhǔn)確表現(xiàn)二聲部，在演唱和綜合實(shí)踐活動(dòng)中，能夠逐步養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)和習(xí)慣。 3．通過合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興創(chuàng)編動(dòng)作和配上打擊樂。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 本課從音樂形象入手，在充分感受的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生初步的合唱能力。正確表現(xiàn)“X—”與“X X ”的關(guān)系，演唱歌曲合唱部分時(shí)，做到兩聲部聲音和諧、統(tǒng)一體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想

2、象力。 三、學(xué)情分析： 二年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，從把握歌曲的情緒開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。教學(xué)中，以一些小的音樂游戲，加大對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。 三、教學(xué)過程： （一）組織教學(xué) 1．師生音樂問好 2．音樂律動(dòng)：《開火車》 師：歡迎同學(xué)們來到美妙的音樂殿堂，孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常神

3、秘的地方，讓我們乘坐“開心號(hào)”火車一起出發(fā)吧?。úシ乓曨l） （二）情境導(dǎo)入 1．師: 孩子們，看看這個(gè)神秘的地方，是哪里？（出示鐘表店的圖片） 2．師：在鐘表店里有兩位朋友在等著我們你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？認(rèn)識(shí)他們必須要破解密碼，我們一起來看看是什么密碼？ 節(jié)奏： X—|X—| X X X X| X X X X | （集體練習(xí)、分組練習(xí)、個(gè)別練習(xí)） 師：孩子們你們真棒，我們都學(xué)會(huì)了這些密碼，原來這些密碼是我們的二分節(jié)奏寶寶、八分節(jié)奏寶寶，，現(xiàn)在密碼破解了，我們的這兩位客人也來了。（出示） （三）感受與體驗(yàn) 1．師：這兩位客人唱起歌來可有意思了，它們的語言簡單明了，最多只有兩個(gè)字，

4、不信，你聽它們唱起來了。（播放歌曲） 師：孩子們，你們?cè)诟枨新牭搅舜箸姾托＄娛窃鯓映璧模? （生反饋 ） 2．師：向大家隆重介紹我們的兩位客人。聽聽看，大鐘是怎樣唱歌的（師范唱） 5—| 3—| 當(dāng)當(dāng) 師：原來大鐘唱歌的時(shí)候使用了X—|X—|二分音符這個(gè)節(jié)奏寶寶，讓我們一起來學(xué)一學(xué)大鐘是怎樣唱歌的？ （全班唱、男女分唱） 師：我們?cè)俾犅牽葱＄娪质窃鯓映璧模瑤煼冻? 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 嘀噠 嘀噠 嘀噠嘀噠 師：原來小鐘唱歌的時(shí)候使用了X X X X | X X X X |八分音符這個(gè)節(jié)奏寶寶，我們一起來學(xué)一學(xué)小鐘是怎樣唱歌的

5、？ 師：為了更好的體驗(yàn)大鐘和小鐘的唱的歌曲我們給他們加上動(dòng)作。（大鐘：胸前劃一道彎彎的彩虹；小鐘：手叉腰搖頭） （四）引導(dǎo)掌握 1．（1）師：現(xiàn)在將你們分為兩組，一組為大鐘隊(duì)，一組為小鐘隊(duì)，看看哪個(gè)隊(duì)唱的最好（分別練習(xí)） （2）教師的指揮（手在上大鐘隊(duì)，手在下小鐘隊(duì)） （3）師：大鐘和小鐘是一對(duì)非常要好的好朋友，最愛在一起玩了。我們合在一起唱唱試試（講解合唱的知識(shí)） 2．師：剛才大鐘和小鐘同時(shí)唱歌時(shí)，大鐘響一聲，小鐘響了幾聲呢？（明確兩種節(jié)奏的關(guān)系后，再一次合唱練習(xí)） 3．師：大鐘的孩子們你們?cè)诔钑r(shí)聽見了什么？（生反饋）小鐘的孩子們你們?cè)诔钑r(shí)聽見了什么？（生反饋）孩子們,當(dāng)

6、我們大鐘小鐘合唱時(shí)，一定要聆聽對(duì)方的聲音?。ㄔ俅尉毩?xí)） (五）、參與合作 1．師：大鐘和小鐘它們可調(diào)皮了，會(huì)跟我們捉迷藏，但是它們的歌聲會(huì)暴露出它們藏在哪里，我們聽聽它們的歌，能找出它們分別藏在哪里嗎？（播放歌曲）學(xué)生找出曲譜相應(yīng)的旋律（學(xué)生上臺(tái)指出） 2．師：大鐘們，你們知道自己該什么時(shí)候唱嗎？ 老師和大鐘隊(duì)進(jìn)行接唱練習(xí) 3．師：小鐘們，你們知道自己該什么時(shí)候唱嗎？ 老師和小鐘隊(duì)進(jìn)行接唱練習(xí) 4．師：大鐘小鐘一起唱，注意你們同時(shí)唱的地方。 （明確合唱的位置，并提出互相聆聽的要求，進(jìn)行師生接唱） 5.全曲學(xué)唱，解決附點(diǎn)、休止符等難點(diǎn) （五）、拓展 1．師：孩子們，我們?cè)?/p>

7、樣才能將這首歌唱的更好聽些呢？大鐘的聲音是怎樣的？小鐘呢？ （引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，感受大鐘小鐘不同的質(zhì)感和音響特點(diǎn)） 小結(jié)：大鐘大、笨、重，聲音沉重悠長。 小鐘小、巧、輕，聲音輕巧短促。 2．師：我們模仿大鐘沉重悠長，小鐘輕巧短促把這首好聽又好玩的歌曲完整地演唱一遍吧?。ò樽嘁魳罚? 3．下面我們來PK看看哪個(gè)隊(duì)唱得好，伴奏的好（分別請(qǐng)三位上臺(tái)表演，一位唱兩位伴奏，其他同學(xué)伴舞）（準(zhǔn)備碰鈴，雙響筒） （六）創(chuàng)編活動(dòng) 師：孩子們，我們剛剛當(dāng)了快樂的小歌手，現(xiàn)在我們一起來當(dāng)當(dāng)小小作詞家。（孩子們即興表演創(chuàng)編歌詞） 小羊：咩—咩— 小鴨：嘎嘎 嘎嘎 （七）、課堂小結(jié) 孩子們，我們?cè)阽姳淼昀锒冗^了這段美好的時(shí)光，你們有什么想說的嗎？（生反饋）時(shí)間不等人，讓我們珍惜時(shí)間，一起來做時(shí)間的小主人！ 板書設(shè)計(jì)： X—|X—| X X X X| X X X X | 6