《人美版四年級上冊美術(shù)教案 四季的色彩》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版四年級上冊美術(shù)教案 四季的色彩（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人美版四年級第7冊美術(shù)教案 1、 四季的色彩 課時 ：1課時 學習領(lǐng)域：欣賞.評述 教學目標： 1、認知目標 ：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。 2、技能目標：認識書中四位畫家，對其作品進行分析，并寫出短文。 3、情感目標： 感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 教學重點： 認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。 教學難點： 用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。 教學準備：課本、課件、四季美術(shù)作品 教 學 過 程： 一、預見教學 明確目標 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上

2、課準備。 二、搜集資料 感知欣賞 學生根據(jù)所學課題進行多渠道的資料搜集，在收集準備的過程中初步感知欣賞課文，享受學習的快樂，增強學生對課題的關(guān)注。 三、設(shè)置問題氛圍 激發(fā)探究熱情 美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作 1、 一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？ 2、 板書課題。 四、對話交流 質(zhì)疑解疑 1、欣賞。 仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？ 2、總結(jié)。 同：每幅作品都有樹，都是風景畫。 異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法

3、不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同……. 3、分組活動。 （2） 學生根據(jù)要求，在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。 （3） 問題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？ 4、學生反饋，教師指導補充。 《早春之路》是一幅寫實性、裝飾性較強的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。 《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機勃勃，夏的明

4、亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命 《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。 《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠的透視效果把我們的眼界帶進了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。 五、展示收獲 評價整合 從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。 寫完后小組交流。 猜一猜這位同學寫的是哪幅作品？ 六、拓展延伸 升華情感 通過本課學習，我們認識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。 教學反思：