《湘美版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 《草叢中》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘美版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 《草叢中》（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、草叢中教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。 2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。 3、欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。 4、表達(dá)觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然的情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細(xì)致的描繪。 教學(xué)難點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。 用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)課 1、播放視頻，引出小草 師：今天老

2、師給小朋友們帶來一首兒歌，大家聽一下唱的是誰？ 生：小草 2、小結(jié)： 師：在小河邊、馬路旁、甚至石頭縫里，我們經(jīng)常見到小草，它們能在各種環(huán)境下頑強(qiáng)生長(zhǎng)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”更能體現(xiàn)小草蓬勃的生命力。 3、點(diǎn)題： 師：今天我們一起走進(jìn)草叢中，來感受草的世界。 出示（張貼）課題 二、認(rèn)識(shí)單株草，欣賞實(shí)物圖片 1、提示 師：小草的種類很多，有130多萬種，它們的樣子千姿百態(tài)。老師收集了一些常見的草，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察他們的形狀。 2、出示圖片，學(xué)生欣賞 師：這是…草，它長(zhǎng)得…。 3、反饋： 師：你認(rèn)識(shí)了幾種草，它們長(zhǎng)得什么樣子？ 4、學(xué)生回答，描述時(shí)可以加手勢(shì)。 5、

3、師小結(jié)： 師：小朋友們觀察很仔細(xì)，每一種小草都有自己獨(dú)特的形狀，都是一幅美麗的圖畫。 三、欣賞畫家的畫 師：很多中外畫家也喜歡畫草，看，我們課本中畫家筆下小草的作品，現(xiàn)代美術(shù)教育家潘天壽也非常喜歡草，他用手中的畫筆把植物的風(fēng)骨留在了畫面上?？?，《雁蕩山花》、《蘭》以寫意的形式刻畫了花草的勃勃生機(jī)，畫出了蘭的高潔典雅；現(xiàn)代畫家王克舉用油畫的方式描繪了草豐富的色彩；《格列佛游記》中的插圖，采用了夸張想象的手法使草叢更有趣。 四、認(rèn)識(shí)草葉之間的關(guān)系 1、評(píng)畫 師：看到這么多妙趣橫生的名畫，麗麗也忍不住畫了三片草葉，但是她不大滿意，大家討論一下，這幅畫的有點(diǎn)在哪里，哪些地方需要改進(jìn)？ 學(xué)

4、生同位之間討論。 匯報(bào)討論結(jié)果：優(yōu)點(diǎn)……，缺點(diǎn)……。 2、看草 師：要想畫好草，就要真正了解生活中的草。那么，真實(shí)的小草到底是什么樣子呢，大家想不想看一看？ 老師帶來一盆草（出示草實(shí)物），看，草葉的形象及他們之間的關(guān)系展現(xiàn)在我們眼前，誰能說說這盆草葉的形狀？ 生：又細(xì)又長(zhǎng)。（提示學(xué)生用手勢(shì)一起描述） 師：葉子之間有什么關(guān)系？（提示生從位置，姿態(tài)等方面回答） 生邊回答師邊板書：高矮、曲直、遮擋、穿插、轉(zhuǎn)折。 3、改畫 師：小朋友們了解了草葉之間的關(guān)系，能不能幫麗麗改畫？請(qǐng)?jiān)谧约旱牟莞寮埳袭嫵鲞@三片草葉。 學(xué)生畫，師巡視。 4展畫 選出有代表性畫的走到講臺(tái)放到胸前展示，從高

5、矮、曲直、遮擋、穿插、轉(zhuǎn)折等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、小結(jié)并示范： 師：我們可不可以把這些關(guān)系融入到這三片葉子上呢？請(qǐng)這幾位同學(xué)回到自己的位置上，認(rèn)真觀察老師是怎么畫的？ 教師邊畫邊講。 五、畫草叢 1添畫① 師：看著這三片草葉太單調(diào)了，我們可以再加入草葉，變成一叢草。（師演示） 師：這里的縫隙怎么辦？我們可以在這片草葉的后面添加。（師演示，提示線條的疏密變化） 師：美麗的小花也來裝扮綠油油的小草，（師演示畫花） 2、添畫② 師：像這樣一叢草、兩叢草甚至更多叢草聚集在一起拼成了美麗的大草叢（張貼） 3、添畫③ 師：草叢中的陣陣清香引來了許多可愛的小伙伴，猜猜他們是誰？ 生說

6、，師出示圖片（螞蟻、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……） 師：它們來到草叢中會(huì)做些什么，可能發(fā)生什么有趣的故事？ 生說，師板書示范（飛舞的蜻蜓，采蜜的蜜蜂或者其他昆蟲） 4、拓展思路 師:每一片草叢都有不同的有趣的故事，請(qǐng)欣賞課本中的學(xué)生作品，他們講述什么故事？ 出示學(xué)生作品1： 師：這幅作品利用黑白關(guān)系表現(xiàn)了草葉的不同形狀，利用遮擋手法處理了空間前后層次。 出示學(xué)生作品2： 師：畫中的小朋友正在草叢中寫生，后面的幾只蝴蝶和旁邊的幾只螞蟻安靜的看著他。 出示學(xué)生作品3： 師：畫中的小鳥在草叢中飛舞著，歌唱著，草葉也跟著扭動(dòng)身姿小動(dòng)物也來參加游戲。 六、學(xué)生創(chuàng)作 1、激發(fā)創(chuàng)作熱情 師

7、：學(xué)習(xí)了草叢的畫法，欣賞了有趣的作品，老師相信同學(xué)們的腦海里一定也有許多精彩的草叢故事，想不想拿出筆，畫下來？ 2、出示作業(yè)內(nèi)容及要求 作業(yè)： 回憶自然界的草叢形象，用線描的形式表現(xiàn)草叢中精彩的故事。 要求： a、構(gòu)圖飽滿，線條流暢，線條疏密變化； b、用高矮、遮擋、穿插、翻轉(zhuǎn)手法表現(xiàn)出草葉之間、人物或動(dòng)物之間空間前后層次。 3、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，播放背景音樂，同時(shí)滾動(dòng)播放優(yōu)秀作品，教師巡視指導(dǎo)。 七、展評(píng) 1、切換百草園圖片 2、有代表性的作品貼在百草園圖片的框內(nèi) 3、評(píng)優(yōu)：請(qǐng)同學(xué)們放下手中的筆，看一下中美麗的百草園，你最喜歡哪幅作品？ 自評(píng)：師:這是誰的作品，能介紹下嗎？ 互評(píng)：師：誰能再給他一些建議（兩到三幅作品） 師評(píng)并總結(jié)： 師：從這些作品中看出你們也很喜歡小草，小草很平凡，沒有花香，沒有樹高，但它有著頑強(qiáng)的生命力。在山腰它保護(hù)著土壤，防止水土流失；在平原它綠化環(huán)境，凈化空氣。我們要學(xué)習(xí)小草這種精神，做個(gè)頑強(qiáng)的人，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 課后延伸；播放動(dòng)畫。 師：我還準(zhǔn)備了一段有關(guān)小草的精彩動(dòng)畫，