《中期報(bào)告-減速器箱蓋機(jī)械加工工藝規(guī)程及工藝設(shè)備》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中期報(bào)告-減速器箱蓋機(jī)械加工工藝規(guī)程及工藝設(shè)備（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中期匯報(bào)表 專 業(yè) 系 所 姓 名 指導(dǎo)教師 論文（設(shè)計(jì)）題目 減速器箱蓋機(jī)械加工工藝規(guī)程及工藝設(shè)備 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）前期工作小結(jié) 在翻閱了大量的中、外文資料之后，擬定本課題的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案，分析夾具的可行性。并通過互聯(lián)網(wǎng)了解減速器未來的發(fā)展趨勢以及減速器的最新制造材料。并且經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對夾具設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟有了深刻的了解。 1. 分析零件的工藝性 根據(jù)設(shè)計(jì)題目的要求，分析減速器箱蓋的結(jié)構(gòu)工藝性，分析減速器箱蓋的形狀特點(diǎn)、尺寸大小、精度要求及所用材料是否符合工藝要求。 2.

2、 制定減速器箱蓋工藝方案 在分析減速器箱蓋的工藝性之后，通常可以列出幾種不同的工序方案，進(jìn)行和綜合分析、比較，然后確定合適于工廠具體生產(chǎn)條件的最經(jīng)濟(jì)的工藝方案。 3. 確定毛坯形狀、尺寸和下料方式 在最經(jīng)濟(jì)的原則下，決定毛坯的形狀、尺寸和下料方式，并確定材料的消耗量。 4. 確定夾具類型及結(jié)構(gòu)型式 根據(jù)所確定的工序方案和夾具的形狀特點(diǎn)、精度要求、生產(chǎn)批量條件等要求，選擇合理的夾具，繪制夾具結(jié)構(gòu)草圖。 5. 進(jìn)行必要的工藝計(jì)算 （1） 計(jì)算毛坯尺寸，以便在最經(jīng)濟(jì)的原則下進(jìn)行排樣和合理使用材料。 （2） 按照工序，逐步計(jì)算工時(shí)。 （3） 檢驗(yàn)夾具是否符合工藝要求 6. 首先繪制

3、零件圖及毛配圖，再繪制夾具體和夾具裝配圖。 7. 編寫設(shè)計(jì)計(jì)算說明書。 8. 設(shè)計(jì)總結(jié)及答辯。 2006 屆學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期匯報(bào)表 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）前期工作小結(jié) 這一期間的主要工作量大部分是設(shè)計(jì)參數(shù)的確定與計(jì)算，為繪制裝配圖和零件圖做好前期的準(zhǔn)備工作?？梢哉f，這是畢業(yè)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的一個階段。既是對前期工作的一個總結(jié)，又是為后期工作打下一個良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，更是對我在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)的考驗(yàn)和實(shí)踐。確切的說，是我理論與實(shí)踐結(jié)合的一個升華過程，從多方面提高了我學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。 經(jīng)過這一階段的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)，使我能更好的利用各種學(xué)習(xí)工具和信息渠道來搜集重要的信息與文獻(xiàn)。同時(shí)，在看了大量

4、的有關(guān)書籍之后也開闊了我的視野，了解了許多課外的知識，完善了我的知識體系。此外，也是對我獨(dú)立思考能力的一個鍛煉，使我能夠自主的完成老師交給的任務(wù)，更培養(yǎng)了我創(chuàng)造和設(shè)計(jì)的能力。 指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師簽名： 填表日期：2010年4月1日 2006屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表（教師用） 專 業(yè) 系 所 指導(dǎo)教師 檢查人數(shù) 工作進(jìn)度情況（對照學(xué)生的計(jì)劃進(jìn)程表和任務(wù)書）：前期能夠認(rèn)真設(shè)計(jì)調(diào)研、查找資料并進(jìn)行了總體的設(shè)計(jì)，中期可以進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并繪制了零件圖和部件圖

5、。 工作態(tài)度情況（學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的認(rèn)真程度、紀(jì)律及出勤情況；指導(dǎo)教師具體指導(dǎo)情況）：該生能夠有一個正確態(tài)度對待畢業(yè)設(shè)計(jì)，能仔細(xì)查找資料并認(rèn)真地去思考設(shè)計(jì)的思路，有問題能夠及時(shí)找老師進(jìn)行探討。指導(dǎo)教師能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生搜集材料，構(gòu)思設(shè)計(jì)方案。 質(zhì)量評價(jià)（學(xué)生前期已完成的工作的質(zhì)量情況）：能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和調(diào)研；能正確翻譯外文資料；能較好地作出開題報(bào)告；有綜合、收集和正確利用各種信息的能力；在查找大量資料后能夠有了一個較清晰的設(shè)計(jì)輪廓。 存在的問題與建議： 填表時(shí)間： 2006屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表（教師用） 專 業(yè) 系 所 指導(dǎo)教師 檢查人數(shù) 工作進(jìn)度情況（對照學(xué)生的計(jì)劃進(jìn)程表和任務(wù)書）： 工作態(tài)度情況（學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的認(rèn)真程度、紀(jì)律及出勤情況；指導(dǎo)教師具體指導(dǎo)情況）： 質(zhì)量評價(jià)（學(xué)生前期已完成的工作的質(zhì)量情況）： 存在的問題與建議： 填表時(shí)間：