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重 慶 理 工 大 學(xué)
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定書(shū)
題 目
（全稱(chēng)） 學(xué)院
（全稱(chēng)） 專(zhuān)業(yè) (全稱(chēng)) 班
學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào)
指導(dǎo)教師 評(píng)閱教師
主答辯教師
答辯委員會(huì)主任
成 績(jī)
成績(jī)?cè)u(píng)定說(shuō)明
一、 成績(jī)?cè)u(píng)定采用定性評(píng)分的方法，即由指導(dǎo)教師根據(jù)平時(shí)綜合情況給予評(píng)定，再由評(píng)閱教師根據(jù)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評(píng)定，后由答辯小組根據(jù)答辯情況給予評(píng)定。按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等評(píng)定成績(jī)。最后總成績(jī)由指導(dǎo)（權(quán)重0.35）、評(píng)閱（權(quán)重0.2）、答辯（權(quán)重0.45）綜合評(píng)出。
二、 評(píng)定成績(jī)?nèi)粲袪?zhēng)議，應(yīng)由所在學(xué)院答辯委員會(huì)協(xié)商解決。
三、 各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的成績(jī)應(yīng)符合正態(tài)分布規(guī)律。
四、 評(píng)分方法見(jiàn)《重慶理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分參考》。
畢業(yè)答辯說(shuō)明
一、 答辯前，答辯小組應(yīng)詳細(xì)審閱每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），為答辯做好準(zhǔn)備。
二、 認(rèn)真組織答辯，開(kāi)好答辯會(huì)，答辯中要作好記錄。
三、 答辯小組評(píng)分主要針對(duì)論文水平及創(chuàng)新、文檔質(zhì)量、對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力、答辯水平，給出答辯成績(jī)。
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：（1、工作態(tài)度、紀(jì)律；2、題目難度和工作量大??；3、文獻(xiàn)綜述和外文翻譯情況；4、方案的合理性；5、制圖或書(shū)寫(xiě)質(zhì)量；6、實(shí)驗(yàn)或調(diào)查情況；7、創(chuàng)新點(diǎn)及工程應(yīng)用價(jià)值等。）
（手寫(xiě)，100-200字）
成 績(jī)
指導(dǎo)教師簽名 年 月 日
評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)：（1、題目難度和工作量大??；2、文獻(xiàn)綜述和外文翻譯情況；3、工藝、方法、建模、實(shí)際調(diào)研等工作質(zhì)量；4、制圖或書(shū)寫(xiě)質(zhì)量；5、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；6、創(chuàng)新點(diǎn)及工程應(yīng)用價(jià)值等。）
（手寫(xiě)，100-200字）
成 績(jī)
評(píng)閱教師簽名 年 月 日
綜合評(píng)語(yǔ)：（根據(jù)學(xué)生答辯情況及其設(shè)計(jì)或論文質(zhì)量寫(xiě)出綜合評(píng)價(jià)。）
（手寫(xiě)，200字左右）
答辯成績(jī)
總 成 績(jī)
答辯小組負(fù)責(zé)人簽字 年 月 日
答 辯 記 錄
（5個(gè)以上問(wèn)題，要求手寫(xiě)）
重慶理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分參考
（成績(jī)組成權(quán)重：指導(dǎo)教師成績(jī)∶評(píng)閱教師成績(jī)∶答辯成績(jī) = 0.35:0.2:0.45 ）
等級(jí)
項(xiàng)目
優(yōu)秀
100＞Ⅹ≥90
良好
90＞Ⅹ≥80
中等
80＞Ⅹ≥70
及格
70＞Ⅹ≥60
不及格
Ⅹ＜60
參考標(biāo)準(zhǔn)
參考標(biāo)準(zhǔn)
參考標(biāo)準(zhǔn)
參考標(biāo)準(zhǔn)
參考標(biāo)準(zhǔn)
工作態(tài)度、
紀(jì)律
工作認(rèn)真，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格保證設(shè)計(jì)時(shí)間，很遵守紀(jì)律。
工作比較認(rèn)真，科學(xué)作風(fēng)良好，遵守紀(jì)律。
工作態(tài)度尚好，遵守紀(jì)律。
工作態(tài)度尚可，能遵守紀(jì)律。
工作馬虎，紀(jì)律渙散，工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)。
課題難度和
工作量大小
課題有一定難度，能全面地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 任務(wù)書(shū)規(guī)定的工作量。
課題難度適中，能較好地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 任務(wù)書(shū)規(guī)定的工作量。
課題較簡(jiǎn)單，能按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 任務(wù)書(shū)規(guī)定的工作量。
課題較簡(jiǎn)單，能基本完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)規(guī)定的工作量。
課題簡(jiǎn)單，沒(méi)有完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)規(guī)定的工作量。
文獻(xiàn)的閱讀、綜述和外文翻譯情況
除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀較多的自選資料，能理解課題任務(wù)并提出實(shí)施方案，有分析整理各類(lèi)信息、從中獲取新知識(shí)的能力。文獻(xiàn)綜述水平高。按要求按時(shí)并出色完成規(guī)定的外文翻譯，譯文準(zhǔn)確，質(zhì)量好。
除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，能較好地分析整理各類(lèi)信息，并提出較合理的實(shí)施方案。文獻(xiàn)綜述水平較高。按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。
能閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，能分析整理各類(lèi)信息。文獻(xiàn)綜述水平一般。按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量尚可。
能閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)。文獻(xiàn)綜述水平較差。按要求按時(shí)完成外文翻譯。
未完成指導(dǎo)教師指定的參考資料及文獻(xiàn)的閱讀，無(wú)信息分析整理。文獻(xiàn)綜述水平差。外文翻譯達(dá)不到要求。
設(shè)計(jì)方案和論文結(jié)構(gòu)及撰寫(xiě)質(zhì)量
設(shè)計(jì)合理、理論分析與計(jì)算正確。論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，論述層次清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，文字流暢，完全符合規(guī)范化要求，用計(jì)算機(jī)打印成文。
設(shè)計(jì)合理、理論分析與計(jì)算正確。論文結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，文章層次分明，語(yǔ)言準(zhǔn)確，文字流暢，達(dá)到規(guī)范化要求，用計(jì)算機(jī)打印成文。
設(shè)計(jì)比較合理、理論分析與計(jì)算基本正確。論文結(jié)構(gòu)基本合理，層次較為分明，文理通順，基本達(dá)到規(guī)范化要求，用計(jì)算機(jī)打印成文。
設(shè)計(jì)基本合理，理論分析與計(jì)算無(wú)大錯(cuò)。論文結(jié)構(gòu)基本合理，論證基本清楚，文字尚通順，勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)范化要求，用計(jì)算機(jī)打印成文。
設(shè)計(jì)不合理，理論分析與計(jì)算有原則性錯(cuò)誤。論文結(jié)構(gòu)不合理，論證不清楚。
工程制圖
情況
工科圖紙圖面清楚整潔，構(gòu)造合理，能很好地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，符合國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)并與計(jì)算書(shū)一致。
工科圖紙圖面清楚整潔，構(gòu)造基本合理，能表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，基本符合國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)并與計(jì)算書(shū)基本一致。
工科圖紙圖面較清楚整潔，構(gòu)造基本合理，基本能表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，基本符合國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)并與計(jì)算書(shū)基本一致。
工科圖紙圖面不太整潔，有些地方表達(dá)不夠準(zhǔn)確，圖面與計(jì)算書(shū)有矛盾，制圖有錯(cuò)誤，但經(jīng)修改后能符合要求。
不能完整的表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，工科圖面質(zhì)量不符合要求，使用術(shù)語(yǔ)不規(guī)范統(tǒng)一。
實(shí)驗(yàn)或研究
情況
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。對(duì)研究的問(wèn)題能較深刻分析或有獨(dú)到之處。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，有一定的實(shí)際動(dòng)手能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。對(duì)研究的問(wèn)題能正確分析或有新見(jiàn)解。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)基本準(zhǔn)確，實(shí)際動(dòng)手能力尚可。對(duì)研究的問(wèn)題能提出見(jiàn)解。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)基本準(zhǔn)確，實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)。研究能力較差。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不可靠，實(shí)際動(dòng)手能力差。缺乏研究能力。
創(chuàng)新點(diǎn)及工程應(yīng)用價(jià)值
成果突出，有重大改進(jìn)或獨(dú)特見(jiàn)解，成果有一定實(shí)用價(jià)值。
成果較突出，有較大改進(jìn)或新穎的見(jiàn)解，成果實(shí)用性尚可。
成果有一定意義，有一定改進(jìn)或新的見(jiàn)解。成果實(shí)用性尚可。
有一定見(jiàn)解，成果有一定參考價(jià)值。
觀念陳舊，沒(méi)有成果。
知識(shí)水平、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)。有分析整理各類(lèi)信息，從中獲取新知識(shí)的能力。有獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)。能較好地分析整理各類(lèi)信息，從中獲取新知識(shí)的能力。有一定獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)。能分析整理各類(lèi)信息。有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)。能分析整理一些信息。分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力尚可。
基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)很不扎實(shí)。分析整理信息的能力差。分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力差。
答辯情況
答辯時(shí)能簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出地闡述論文的主要內(nèi)容，對(duì)問(wèn)題理解較深，邏輯性強(qiáng)，有充分的論證，概念清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，能準(zhǔn)確流利地回答各種問(wèn)題。
答辯時(shí)能比較流利，清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，邏輯性較強(qiáng)，能較恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c論文有關(guān)的問(wèn)題?；A(chǔ)理論和基本概念清楚。
答辯時(shí)基本能敘述出論文的主要內(nèi)容，對(duì)提出的主要問(wèn)題一般能回答，無(wú)原則性錯(cuò)誤。
答辯時(shí)自述缺乏重點(diǎn)，回答問(wèn)題上有明顯錯(cuò)誤，但經(jīng)提示能夠更正。
答辯時(shí)不能闡明自己的基本觀點(diǎn)，主要問(wèn)題答不出或有原則性錯(cuò)誤，經(jīng)提示仍不能回答有關(guān)問(wèn)題。
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