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重 慶 工 學(xué) 院
畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書
題目小型蕎麥播種機設(shè)計（動力、傳動、行走及功能轉(zhuǎn)換機構(gòu)）
（任務(wù)起止日期 2013年 2 月 25 日～ 2013 年 6 月 9日）
機械 學(xué)院 專業(yè) 班
學(xué)生姓名 學(xué) 號
指導(dǎo)教師 系 主 任
二級學(xué)院院長
（本頁最后二行手簽名）
課題內(nèi)容：
完成山地用小型蕎麥播種機動力、傳動、行走及功能轉(zhuǎn)換機構(gòu)的設(shè)計方案。
完成結(jié)構(gòu)設(shè)計。
完成三維建模及仿真。
課題任務(wù)要求：
1、掌握農(nóng)業(yè)機械的設(shè)計方法，
2、對動力、傳動、行走及功能轉(zhuǎn)換機構(gòu)進(jìn)行精確設(shè)計分析。
3、掌握三維繪圖機仿真軟件
4、提出技術(shù)方案
5、完成具體設(shè)計理論結(jié)果，形成技術(shù)文檔。
主要參考文獻(xiàn)（由指導(dǎo)教師選定）
自己添加文獻(xiàn)綜述里面的5篇左右論文或書。
格式如下：
1. 李長春 等, UG NX 4.0 基礎(chǔ)教程, 人民郵電出版社, 2008.
2. Yang Yan, ect., A new mechanical model of MRF, Journal of Key Engineering Materials, 2004.
同組設(shè)計者
有就自己添加，沒有填“無”
注：1、任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫；
2、任務(wù)書在第七學(xué)期期末下達(dá)給學(xué)生。
學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進(jìn)度計劃表
序號
畢業(yè)設(shè)計（論文）工作任務(wù)
工 作 進(jìn) 度 日 程 安 排
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
前期準(zhǔn)備
—
提出設(shè)計方案
—
—
完成具體設(shè)計
—
—
—
—
—
—
—
—
—
形成技術(shù)文檔，完成設(shè)計任務(wù)
—
—
—
答辯
—
注：1、此表由指導(dǎo)教師填寫；
2、此表每個學(xué)生一份，作為畢業(yè)設(shè)計（論文）檢查工作進(jìn)度之依據(jù)；
3、進(jìn)度安排用“—”在相應(yīng)位置畫出。
畢業(yè)設(shè)計（論文）階段工作情況檢查表
時間
第 一 階 段
第 二 階 段
第 三 階 段
內(nèi)容
組織紀(jì)律
完 成 任 務(wù) 情 況
組織紀(jì)律
完 成 任 務(wù) 情 況
組織紀(jì)律
完 成 任 務(wù) 情 況
檢
查
情
況
教師簽字
簽字 日期
簽字 日期
簽字 日期
注：1、此表由指導(dǎo)教師認(rèn)真填寫（要求手寫）；
2、“組織紀(jì)律”一欄根據(jù)學(xué)生具體執(zhí)行情況如實填寫；
3、“完成任務(wù)情況”一欄按學(xué)生是否按進(jìn)度保質(zhì)保量完成任務(wù)的情況填寫；
4、對違紀(jì)和不能按時完成任務(wù)者，指導(dǎo)教師可根據(jù)情節(jié)輕重對該生提出警告或不能參加答辯的建議。