《《開元盛世》“學(xué) 程 導(dǎo) 航”課 時 教 學(xué) 計 劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《開元盛世》“學(xué) 程 導(dǎo) 航”課 時 教 學(xué) 計 劃（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 “學(xué) 程 導(dǎo) 航”課 時 教 學(xué) 計 劃 施教日期 年 月 日 開元盛世 共幾課時 1 課 新 教學(xué)內(nèi)容 第幾課時 1 型 授 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開元時期政治、經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步，手工業(yè)技術(shù)和商業(yè)的繁榮等主要史實。 教 通過思考和概括開元時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題 學(xué) 的能力，利用圖片輔助教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。 目 通過本課學(xué)習(xí)。使學(xué)生認(rèn)識唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時期，經(jīng)濟生產(chǎn)水 標(biāo) 平超過以往任何一個朝代，居世界領(lǐng)先地位，激發(fā)學(xué)生民族自

2、豪感。 教 重點：盛世經(jīng)濟的繁榮 學(xué) 難點：曲轅犁、筒車等農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn) 重 難 點 教 教材圖片、史料 學(xué) 資 源 預(yù)習(xí)課文熟悉了解唐玄宗開元盛世局面形成的原因及開元時期農(nóng)業(yè)、手 工業(yè)、商業(yè)方面繁榮的具體表現(xiàn) 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 一、回顧上節(jié)課內(nèi)容強化對貞 觀之治及女皇武則天相應(yīng)知 識點，并進(jìn)行相應(yīng)默寫檢測。 一、學(xué)生根據(jù)教師要求

3、回顧上節(jié) 課內(nèi)容，并根據(jù)教師要求進(jìn)行上 節(jié)課知識點的默寫。 二、導(dǎo)入新課：請學(xué)生仔細(xì)閱 讀課文 12-13 頁，了解掌握開 元之治出現(xiàn)的原因，在書上圈 畫。 二、學(xué)生根據(jù)教師要求，閱讀 課文，畫出書上重要知識點。 包括： 請學(xué)生結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容聯(lián)系 本課思考 P13 頁動腦筋題目： 唐玄宗和唐太宗有那幾點相 同的地方？ 學(xué)生比較討論得出結(jié)論： 都注重節(jié)儉 都任用賢才 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 三、引導(dǎo)學(xué)生看書本 P13-15 頁，了解盛世

4、經(jīng)濟繁榮的具體 表現(xiàn) 提示學(xué)生主要分三方面： 農(nóng)業(yè) 手工業(yè) 商業(yè) 學(xué)生根據(jù)教師要求閱讀盛世經(jīng) 濟的繁榮一欄， 分三個方面總結(jié) 知識點，并圈畫。 農(nóng)業(yè)：水利興修，農(nóng)耕技術(shù)發(fā)展， 茶葉種植 曲轅犁、筒車 手工業(yè)：絲織業(yè) 陶瓷業(yè) - 越窯青瓷、邢 窯白瓷、唐三彩 商業(yè)：大都市 - 長安、洛陽、揚 州、成都 坊—居民住宅區(qū) 市—商業(yè)區(qū) 引導(dǎo)學(xué)生看 P15 頁小字了解 唐朝的衰亡 學(xué)生看書圈畫： 唐玄宗

5、統(tǒng)治后期爆發(fā)安史之亂 唐由盛轉(zhuǎn)衰， 907 年唐滅亡 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 學(xué)生聽教師總結(jié)。 默記本課知識 教師總結(jié)：本課我們一起學(xué)習(xí) 點。 了開元盛世，了解了開元盛世 局面形成的原因，也從農(nóng)業(yè)、 手工業(yè)、商業(yè)、三個方面了解 了開元盛世的具體表現(xiàn)。 同時 也了解了唐朝的衰亡。 當(dāng)堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師要求完成練習(xí)并校對。  當(dāng)堂練習(xí)：要求學(xué)生完成 《自主學(xué)習(xí)當(dāng)堂反饋》之課時作業(yè)、能力拓展、真題回眸部分練習(xí)并校對 作 業(yè) 設(shè) 計