《一年級數(shù)學(xué)上冊《10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊《10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級數(shù)學(xué)上冊《 10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計 學(xué)校：  授課教師：  授課時間：  年 月 日 課 題  10 加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法 課 型  新 授 課  課 時  1 課 時 1、通過操作，在了解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上口算；能明白一圖四式的關(guān)系，初步認(rèn) 識加減法各部分的名稱。 教學(xué)目標(biāo) 2、培養(yǎng)學(xué)生操作、分析的能力。 3、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、書寫、計算的好習(xí)慣。 教學(xué)重、難 熟練的口算 10 加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。

2、 點 突破重點、 讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，說一說過程，讀一讀方法。 難點設(shè)想 教學(xué)媒體 小棒、計數(shù)器、動物圖片等 教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言 預(yù) 設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)境激疑 1、用小棒擺并計算。（小黑板出示） 擺一擺，算一算 10+3= 6+10= 7+10= 17-7= 5+10= 10+6= 10+7= 17-10= 2、請同學(xué)們拿出學(xué)具盒中的正方體，和同桌一起擺增減游戲， 邊擺邊說：從中 邊擺邊說怎樣擺。生反饋怎樣擺。 發(fā)現(xiàn)了什么 師：你從中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題 先擺幾塊，又加上幾塊

3、，一共是幾塊。 先擺幾塊，拿去幾塊，還剩下幾塊。 進(jìn)入新課 同學(xué)們說得真棒，能把自己怎樣擺說出來。 這節(jié)我們學(xué)習(xí)： 10 加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。 二、互動解疑 1、教材第 88 頁的例 5。 （1）出示 1 捆和 3 根小棒（多媒體）。 ①看圖說圖意。  看圖說說圖意 ②列式： 10+3=13 3+10=13 （隨學(xué)生列式，電腦演示） ③1 個十和 3 個一合起來是 13，3 根據(jù)它們的關(guān)系你能試著列減法算式嗎  個一和一個十合起來是  13，

4、  列出算式 學(xué)生答，老師板書，配以電腦顯示：  13-10=3， 13-3=10 為什么這樣列式（因為從 掉 3 那部分就得 10 這部分。）  13 里去掉  10 這部分就得  3 那部分，去  說一說、列算式 2、教材第  88 頁的例  6. （1）學(xué)生操作計數(shù)器：先撥出 11，再添上 2 個一。  想一想、說一說 ①說出這個過程。②列式表達(dá)這個過程。 （11+2=13） （老師板書時與例 5

5、的加法對齊。） （2）操作計數(shù)器：從 1 中撥去 2 個一。  按要求撥計數(shù)器 ①說出這個過程。②列式表達(dá)這個過程。 （13-2=11） 說說過程 撥一撥、說一說 三、啟思導(dǎo)疑 1 、明確：加號兩邊的數(shù)分別叫做“加數(shù)” ，結(jié)果叫做“和”。 初步了解加減法各部 減號前邊的數(shù)叫“被減數(shù)”，減號后邊的數(shù)叫“減數(shù)”，結(jié)果叫做“差”。 分的名稱 2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 10 加幾都得十幾，從十幾里去掉 10 就得幾，去掉幾個一就得 10。 讀

6、一讀、記一記 3、利用剛才的知識你能試著完成這些題嗎出示教材第  88 頁“做 一做”第  1 題的第一幅圖和第三幅圖，列式計算后說說各部分的名稱。  做一做，提出疑問 四、實踐運用 1、我會算。 個人獨立完成 10+7= 13+5= 14+2= 17+2= 11+4= 19-3= 集體交流 17-4= 14-2= 18-6= 16-4= 2、比大小。 10+5○14 8+10 ○18 10+10 ○ 20 3+10 ○ 12 獨立完成后交流 五、總結(jié)評價 自由說說 1、這節(jié)學(xué)了什么有什么收獲 2、激勵，找生活中的數(shù)學(xué)問題。 找一找