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南京林業(yè)大學(xué) 2006屆畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書
填表須知：
[1]本任務(wù)書所列各項(xiàng)由指導(dǎo)教師詳細(xì)填寫，以便學(xué)生全面了解和正確執(zhí)行。本任務(wù)書經(jīng)學(xué)院、系(教研室)審定后，送教學(xué)科一份，發(fā)給學(xué)生一份。
[2]學(xué)生接到任務(wù)書后，應(yīng)制訂好工作計(jì)劃，填寫開(kāi)題報(bào)告，認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，并按規(guī)定時(shí)間完成。任務(wù)書所列各項(xiàng)內(nèi)容不得涂改，因特殊情況需要變動(dòng)的必須經(jīng)系(教研室)負(fù)責(zé)人、教學(xué)院長(zhǎng)審核同意。
[3]本任務(wù)書中“[ ]”內(nèi)容為填表解釋。畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后，本任務(wù)書裝訂在設(shè)計(jì)前面，交學(xué)院存檔。
一、基本情況
1、學(xué)院專業(yè)： 應(yīng)用技術(shù) 學(xué)院 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 專業(yè)。
2、選題名稱： 基于Pro/E的蒸汽電熨斗的建模設(shè)計(jì) 。
3、指導(dǎo)教師： 周捷 ；指導(dǎo)教師職稱： 高級(jí)實(shí)驗(yàn)師 。
4、協(xié)助指導(dǎo)教師： ；協(xié)助指導(dǎo)教師職稱： 。
5、學(xué)生學(xué)號(hào)： 0294101 ；學(xué)生姓名： 包銀玉 。
6、導(dǎo)師團(tuán)成員： 。[助教及助教以下職稱的指導(dǎo)教師需導(dǎo)師團(tuán)成員指導(dǎo)]
7、作業(yè)期限： 2006 年 2 月 13 日至 2000 年 6 月 7 日。
8、作業(yè)地點(diǎn)： 本校 。
9、選題性質(zhì)： 科研 生產(chǎn) 其它√ 。
10、選題出處：[填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的具體來(lái)源，例如科研項(xiàng)目名稱、生產(chǎn)項(xiàng)目名稱等]
自擬 。
二、審批情況
1、系(教研室)意見(jiàn)：
經(jīng)論證，該畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 [填“符合/不符合”]人才培養(yǎng)方案要求。
系(教研室)負(fù)責(zé)人：
年 月 日
2、學(xué)院審批意見(jiàn)：
經(jīng)審核， [填“同意/不同意”]下發(fā)該任務(wù)書。
教學(xué)院長(zhǎng)簽字或?qū)W院蓋章：
年 月 日
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)
1、總體要求
進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間為16周。學(xué)生依據(jù)導(dǎo)師給定的選題，能編寫符合要求的設(shè)計(jì)說(shuō)明書，獨(dú)立進(jìn)行資料的收集、加工與整理，能綜合運(yùn)用科學(xué)的理論、知識(shí)和技能，進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、分析，解決設(shè)計(jì)問(wèn)題，正確繪制有關(guān)圖表，獨(dú)立撰寫并答辯。
2、設(shè)計(jì)內(nèi)容及具體要求
[主要包括對(duì)前言、環(huán)境概況、設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)立意、總體設(shè)計(jì)及功能、規(guī)劃、附圖、附表等的要求]
（1）采用Pro/E設(shè)計(jì)一款蒸汽電熨斗，造型具有自身的特點(diǎn)。
依據(jù)常用要求確定功率（300W～1000W）。
采用Pro/E對(duì)其中的單獨(dú)零件作模具設(shè)計(jì)
（2）要求圖量不少于4張A0圖紙
計(jì)算說(shuō)明書不少于5000字
3、指定閱讀的參考文獻(xiàn)[原則上要求中文文獻(xiàn)不低于10篇，外文文獻(xiàn)不低于5篇]
參考文獻(xiàn)：
[1] 阮寶湘主編 《工業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)械基礎(chǔ)》北京理工大學(xué) 2002.5 機(jī)械工業(yè)出版社
[2] 炊海春編著 《Pro/Engineer 從零件到整機(jī)》2003.3 人民郵電出版社
[3] 戴兢志編著 《Pro/ENGINEER 模具設(shè)計(jì)入門與實(shí)務(wù)》2005.1人民郵電出版社
[4] 劉永翔 方建軍 劉仕良 王會(huì)彩編著 《產(chǎn)品設(shè)計(jì)與建?！?004.8 化學(xué)工業(yè)出版社
[5] 朱兵 編著 《Pro/Engineer 2001模具設(shè)計(jì)》2004.12 南方出版社出版
[6] 林清安編著 《Pro/Engineer 2001模具設(shè)計(jì)》2004.1 清華大學(xué)出版社
[7] 葛正浩編著 《Pro/Engineer 塑料模具設(shè)計(jì)入門與實(shí)踐》2003.12 化學(xué)工業(yè)出版社
[8] 張孝民主編 《塑料模具技術(shù)》2003.6 機(jī)械工業(yè)出版社
[9] 黃虹主編 《塑料成型加工與模具》2003.3 化學(xué)工業(yè)出版社
[10] 李秦蕊主編 《塑料模具設(shè)計(jì)》1988.12 西北工業(yè)大學(xué)出版社
[11] 王文廣 田寶善 田雁晨主編 《塑料注射模具設(shè)計(jì)技巧與實(shí)例》2003.12化學(xué)工業(yè)大學(xué)出版
[12] C.Rauwend etal. polyme Extrusion. Hanser Munich, 1986.
[13] W.Michali. Extrusion Diesfor plastics and Rubber. Hanser, Munich, 1992.
[14] Harold Belofsky. Plastics: Product design and process engineering. New York: Hanser Publishers, 1995.
[15] Myer Errin: Plastics Failure Guide, Hanser Publishers, Munich, 1996.
[16] Arthur W.Birley: Plastics Materials, Leonard Hill, New York,1982.
4、備注[指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的其他要求及說(shuō)明等]
附錄：
南京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、計(jì)分方法
評(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的成績(jī)，采用五級(jí)記分制(優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格)和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的辦法。指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯成績(jī)各占40%、20%和40%。
二、評(píng)語(yǔ)內(nèi)容
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是否達(dá)到任務(wù)書的要求，有何特點(diǎn)和獨(dú)創(chuàng)性。
2、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、分析與研究探討問(wèn)題的能力。
3、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的正確程度、實(shí)驗(yàn)意義、圖表質(zhì)量和文字表達(dá)能力。
4、答辯時(shí)報(bào)告和回答問(wèn)題的情況，以及畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的表現(xiàn)和工作態(tài)度等評(píng)語(yǔ)由指導(dǎo)教師評(píng)寫，經(jīng)答辯委員會(huì)(組)主席或教研室(組)主任審改后，填入有關(guān)表格中。
三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、優(yōu)秀
全面正確地按任務(wù)書的要求完成了設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)。能創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。設(shè)計(jì)(論文)的基本論點(diǎn)、結(jié)論、方案、圖表、說(shuō)明等均論述有據(jù)，質(zhì)量較高，并能應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)。獨(dú)立工作能力較強(qiáng)。答辯時(shí)概念清楚，能正確回答與本課題有關(guān)的全部問(wèn)題。
2、良好
較全面地按任務(wù)書的要求完成了設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)。能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。設(shè)計(jì)(論文)的基本論點(diǎn)、結(jié)論、方案、圖表、說(shuō)明等基本正確，質(zhì)量較好。有一定的獨(dú)立工作能力。答辯時(shí)概念清楚，能正確回答與本課題有關(guān)的主要問(wèn)題。
3、中等
能按任務(wù)書的要求完成設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)。設(shè)計(jì)(論文)中一般能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。設(shè)計(jì)(論文)的基本論點(diǎn)、結(jié)論、方案、圖表、說(shuō)明等質(zhì)量尚好，但有非原則性錯(cuò)誤。具有初步的獨(dú)立工作能力。答辯時(shí)概念清楚，基本上能正確回答與本課題有關(guān)的主要問(wèn)題。
4、及格
基本上能按任務(wù)書的要求完成了設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)。設(shè)計(jì)(論文)和圖表質(zhì)量一般，非原則性錯(cuò)誤較多。獨(dú)立工作能力一般。答辯時(shí)概念基本清楚，尚能正確回答與本課題有關(guān)的最基本的問(wèn)題。
5、不及格
未能按任務(wù)書的要求完成設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)，或依賴教師和同學(xué)勉強(qiáng)完成了設(shè)計(jì)(論文)。設(shè)計(jì)(論文)和圖表的質(zhì)量不符合要求。答辯時(shí)概念不清，不能正確回答與本課題有關(guān)的最基本的問(wèn)題，或有原則性錯(cuò)誤。
四、評(píng)分要求
評(píng)分要嚴(yán)肅認(rèn)真，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是，力求反映學(xué)生的真實(shí)業(yè)務(wù)水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)主要依據(jù)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)和答辯的情況，不涉及學(xué)生的其它因素。各課題組的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該一致。一個(gè)教學(xué)班的評(píng)分應(yīng)符合“正態(tài)分布”的一般規(guī)律。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的評(píng)分和評(píng)語(yǔ)，均裝入學(xué)生檔案。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)不及格的按我校《學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定處理。