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徐州工程學院 畢業(yè)設計附本 徐州工程學院 畢業(yè)設計（論文）任務書 機電工程 學院 機械設計制造及其自動化 專業(yè) 設計（論文）題目 磨床電氣的PLC改造 學 生 姓 名 劉鴻羽 班 級 04機本（4） 起 止 日 期 指 導 教 師 王樹臣 教研室主任 發(fā)任務書日期 年 月 日 1.畢業(yè)設計的背景： 用可編程控制器改造舊機床電氣系統(tǒng)，在現(xiàn)有企業(yè)里是非?，F(xiàn)實的技術改造方案，具 有投資省、見效快的特點。通過使用PLC改造該機床電氣系統(tǒng)后，去掉了原機床的 中間繼電器，時間繼電器，順序控制二極管及電阻，使線路簡化。同時，由于PLC的 高可靠性，輸入輸出部分還有信號指示，不僅使電氣故障次數(shù)大大減少，而且還給準 確判斷電器故障發(fā)生位置提供了很大方便。 2.畢業(yè)設計(論文)的內(nèi)容和要求： 1．掌握磨床結構與工作過程 2．磨床的繼電器控制電路圖 3．設計基于PLC控制的原理圖 4．能夠進行機械和電氣系統(tǒng)設計 5掌握PLC基本原理 6．使用CAD畫圖 3.主要參考文獻： [1]史國生.《電器控制與可編程控制器技術》[M]化學工業(yè)出版社，2004 ［2］齊占慶.《機床電氣自動控制》[M]機械工業(yè)出版社，1987 ［3］Mark Rosewell 《Programming Logic Control》[M] Cambrige Press,2002 ［4］常斗南.《可編程序控制器》[M]北京：機械工業(yè)出版社,2005.2 ［12］夏國偉.《機床電氣與維修》[M]陜西科學技術出版社，1980 4.畢業(yè)設計(論文)進度計劃(以周為單位)： 起 止 日 期 工 作 內(nèi) 容 備 注 第1周 第2.3周 第4，5周 第6，7周 第8周 第9 ，10周 第11，12周 第13，14周 第15，16周 調(diào)研，實習，查閱文獻，整理收集資料 明確課題任務，完成開題報告 進行磨床整體分析 進行磨床的PLC改造 統(tǒng)方案論證 編寫設計說明書 提交外文翻譯，提交說明書電子文檔 整理設計資料，完善并提交設計成果 預答辯，答辯 教研室審查意見： 室主任 年 月 日 學院審查意見： 教學院長 年 月 日 徐州工程學院 畢業(yè)設計（論文）開題報告 課 題 名 稱： 磨床電氣的PLC改造 學 生 姓 名： 劉鴻羽 學號： 20040601430 指 導 教 師： 王樹臣 職稱： 教授 所 在 學 院： 機電學院 專 業(yè) 名 稱： 機械設計制造及其自動化 徐州工程學院 年 月 日 說 明 1．根據(jù)《徐州工程學院畢業(yè)設計(論文)管理規(guī)定》，學生必須撰寫《畢業(yè)設計（論文）開題報告》，由指導教師簽署意見、教研室審查，學院教學院長批準后實施。 2．開題報告是畢業(yè)設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學生應當在畢業(yè)設計（論文）工作前期內(nèi)完成，開題報告不合格者不得參加答辯。 3．畢業(yè)設計開題報告各項內(nèi)容要實事求是，逐條認真填寫。其中的文字表達要明確、嚴謹，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。 4．本報告中，由學生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述，沒有經(jīng)過整理歸納，缺乏個人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報告按不合格論。 5. 課題類型填：工程設計類；理論研究類；應用（實驗）研究類；軟件設計類；其它。 6、課題來源填：教師科研；社會生產(chǎn)實踐；教學；其它 課題 名稱 磨床電氣的PLC改造 課題來源 實際 課題類型 工程類 選題的背景及意義 用可編程控制器改造舊機床電氣系統(tǒng)，在現(xiàn)有企業(yè)里是非常現(xiàn)實的技術改造方案，具有投資省、見效快的特點。通過使用PLC改造該機床電氣系統(tǒng)后，去掉了原機床的中間繼電器，時間繼電器，順序控制二極管及電阻，使線路簡化。同時，由于PLC的高可靠性，輸入輸出部分還有信號指示，不僅使電氣故障次數(shù)大大減少，而且還給準確判斷電器故障的發(fā)生部位提供了很大的方便。 研究內(nèi)容擬解決的主要問題 1．掌握磨床結構與工作過程 2．磨床的繼電器控制電路圖 3．設計基于PLC控制的原理圖 4．能夠進行機械和電氣系統(tǒng)設計 5．掌握PLC基本原理 研究方法技術路線 首先對原來舊式機床的工作原理進行分析，在此基礎上確定改造的方案。 其次是根據(jù)電氣控制要求所需的用戶輸入設備，輸出設備，以及由輸出設備驅動的控制對象。據(jù)此確定PLC的I/O點數(shù)，分配I/O點，繪制I/O連接圖， 選擇PLC。 然后設計控制系統(tǒng)程序，控制系統(tǒng)的程序應經(jīng)過反復修改，直到滿足為止 最后工作就是要聯(lián)機調(diào)試 如不滿足要求，在返回修改程序或檢查接線，直到滿足要求為止。 研究的總體安排和進度計劃 1調(diào)研，實習，查閱文獻，整理收集資料 2明確課題任務，完成開題報告 3進行磨床整體分析 4進行磨床的PLC改造 5統(tǒng)方案論證 6編寫設計說明書 7提交外文翻譯，提交說明書電子文檔 8整理設計資料，完善并提交設計成果 9預答辯，答辯 主要參考 文獻 [1]史國生.《電器控制與可編程控制器技術》[M]化學工業(yè)出版社，2004 ［2］齊占慶.《機床電氣自動控制》[M]機械工業(yè)出版社，1987 ［3］常斗南.《可編程序控制器》[M]北京：機械工業(yè)出版社,2005.2 ［4］夏國偉.《機床電氣與維修》[M]陜西科學技術出版社，1980 ［5］Mark Rosewell 《Programming Logic Control》[M] Cambrige Press,2002 指導教師 意 見 指導教師簽名： 年 月 日 教研室意見 學院意見 教研室主任簽名： 年 月 日 教學院長簽名： 年 月 日 畢業(yè)設計（論文）進度記錄表 第 1 2 周 主要完成工作：查找文獻，收集相關資料 指導教師意見 第 3 4 周 主要完成工作：完成開題報告 第 5 6 周 主要完成工作：分析磨床并且確定改造方案 第 7 8 周 主要完成工作：對系統(tǒng)的硬件部分進行分析與設計 第 9 10 周 主要完成工作：對磨床的電氣部分進行PLC改造 第 11 12 周 主要完成工作：對改造的系統(tǒng)進行調(diào)試與分析直到符合要求為止 第 13 14 周 主要完成工作：完成設計說明書，提交外文翻譯和論文電子文檔 第 15 16 周 主要完成工作：整理論文，完善并提交論文，裝備答辯 畢業(yè)設計（論文）指導記錄表 指導內(nèi)容記錄： 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容記錄： 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容記錄： 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容記錄： 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 指導教師簽名： 年 月 日 徐州工程學院學生畢業(yè)設計（論文）中期情況檢查表 學院名稱： 機電工程學院 檢查日期：2008年 6月 3 日 學生姓名 劉鴻羽 專業(yè)班級 04機本（4） 指導教師 王樹臣 設計（論文）題目 磨床電氣的PLC改造 工作進度情況 進度安排合理，詳細。 能夠按照規(guī)定計劃的進度完成任務。 是否符合任務書要求進度 是 能否按期完成任務 能 工作態(tài)度情況 (態(tài)度、紀律、出勤、主動接受指導等) 工作態(tài)度認真，每次都能按時出勤。并能按規(guī)定時間完成任務 在設計過程中能善于思考，發(fā)現(xiàn)問題能及時解決。 質(zhì)量 評價 (針對已完成的部分) 中期已完成部分設計內(nèi)容基本符合要求，其中也存在一些疏忽問題，通過檢查 糾正已經(jīng)解決那些不足這處。 存在問題和解決辦法 主要存在的問題是對系統(tǒng)的PLC的調(diào)試，最終通過多次實驗排查得以解決。 檢查人簽字 學院負責人簽字 徐州工程學院畢業(yè)設計（論文）指導教師評閱表 學院： 機電學院 專業(yè)：機械設計制造及其自動化 學生：劉鴻羽 學號： 20040601430 題目： 磨床電氣的PLC改造 評價 項目 評價要素 成績評定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 工作 態(tài)度 工作態(tài)度認真，按時出勤 √ 能按規(guī)定進度完成設計任務 √ 選題 質(zhì)量 選題方向和范圍 √ 選題難易度 √ 選題理論意義和實際應用價值 √ 能力 水平 查閱和應用文獻資料能力 √ 綜合運用知識能力 √ 研究方法與手段 √ 實驗技能和實踐能力 √ 創(chuàng)新意識 √ 設計 論文 質(zhì)量 內(nèi)容與寫作 √ 結構與水平 √ 規(guī)范化程度 √ 成果與成效 √ 指導教師意見 建議成績 是否同意參加答辯 是 評語： 指導教師簽字： 年 月 日 徐州工程學院畢業(yè)設計（論文）評閱表 學院： 專業(yè)： 學生： 學號： 題目： 評價 項目 評價要素 成績評定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 選題 質(zhì)量 選題方向和范圍 選題難易度 選題理論意義和實際應用價值 能力 水平 查閱和應用文獻資料能力 綜合運用知識能力 研究方法與手段 實驗技能和實踐能力 創(chuàng)新意識 設計 論文 質(zhì)量 內(nèi)容與寫作 結構與水平 規(guī)范化程度 成果與成效 評閱 教師 意見 建議成績 是否同意參加答辯 評語： 評閱教師簽字： 年 月 日 徐州工程學院畢業(yè)設計（論文）答辯及綜合成績評定表 學 院 專業(yè)班級 學生姓名 學 號 指導教師 設計論文題 目 答辯時間 年 月 日 時 分至 時 分 答辯地點 答辯小組成 員 姓名 職稱 答辯 記錄 提問人 提問主要內(nèi)容 學生回答摘要 答辯記錄人簽字： 答辯 小組 意見 答辯評語： 答辯成績 答辯小組組長簽字： 綜合 成績 評定 指導教師評定成績 評閱教師評定成績 答辯成績 綜合評定成績 答辯委員會主任簽字： 年 月 日