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1、 三年級下冊期末語文試卷答案 【篇一：人教版三年級下冊語文期末測試題 (附答案 )】 class=txt> 一、能讀準(zhǔn)拼音，正確寫出詞語嗎？試試看。（ 8 分） ( ) ( ) () ( ) （ ） （ ） （）（） 二、給帶點的字選擇正確讀音 (6 分 ) 三、用你的慧眼來識別這些形近字，并給它組詞吧?。? 5 分） 繼 狠 （ ）蹈 （ ）悔（ ） 斷狼導(dǎo) （ ）踏 （ ） 誨（ ） 四、請你照樣子寫詞語。（ 10 分） 1 、動靜

2、、得失、 、、 2 、栩栩如生 、 、、 3 、南轅北轍 、、 ．． 五、誰的背誦最棒呢？通過填空驗證一下吧?。? 8 分） 1、日日行，不怕千萬里 。 2、，報得三春暉。 3、，鳥籠里飛不出雄鷹。 4、海上生明月， 。 5、八仙過海 —— 6、勝日尋芳泗水濱， 7、描寫春季和夏季美麗景色的古詩句也有很多，出去郊游時，你 會想到哪些詩句，請選幾句寫下來。（ 2 分） 六、按要求改寫句子。（ 6 分） 1、例：蒲公英的花可以張開

3、、合上。 蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地搖著。 2、例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。  這不恰好表明有數(shù)不盡的 駱駝嗎？ 這是我最喜歡的那本書。 3、小伙伴們稱贊我制作的賀年卡。（改為  “被 ”字句） 七、修改病句。（  6 分） 1、草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。 2 、我們班通過并討論了新的《班級公約》。 3、課堂上，專心致志的聽講。 八、閱讀 （15  分

4、） （一）課內(nèi)閱讀，回答問題。（  6 分） 翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一 動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。 悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以 逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，  小魚 叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在 蕩漾。 1、填空。（ 2 分） 這兩個自然段具體描寫翠鳥（ ）的事，說明翠鳥 （ ）的特點。 2、用 “

5、——”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時動作的句子。 （１分） 3、從文中找出下列詞語的近義詞。（ 2 分） 等候 —— （） 鋒利 —— （） ４、仔細讀一讀劃 “——”線的句子，這個句子告訴我們翠鳥的眼 睛（ ）。（１分） (二 )課外閱讀。閱讀短文，回答問題。（ 9 分） 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊 的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露 珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。 托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！

6、 中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁 圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛 “三只一群 ”、“五只一伙 ”地 生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變黃了。來過這里 的人都會對家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。 走進果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主 人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、 我愛家鄉(xiāng)的銀梨。 1 、從短文中找出合適的詞語填在括號內(nèi)。（ 2 分） （ ）的細雨 （）的露珠 （ ）的綠葉 （ ）的海洋 2 、 把寫銀梨果

7、特點的詞語按要求填在橫線上。（ 2 分） （ 1） 形狀： （ 2） 顏色：開始呈，后來 3、用 “——”畫出一個比喻句。（ 1 分） 4、短文是按時間順序來寫銀梨的，表明時間的詞語有：陽春三 月、 _______ 、____________ 。（ 1 分） 5、給短文加上一個合適的題目，填在文前的  “——”上。（  1 分） 6、從文中選一個你認為用得最好的詞語寫在下面，并造句。（  2 分） 九、習(xí)作。（從以下兩個題目中任選

8、一個）（共  36 分） 【篇二：小學(xué)三年級下冊語文期末考試試卷及答案】 =txt>  一、語文知識積累運用。（  52 分） 1、讀拼音，寫詞語。  (10  分) 2、給帶點的字選擇正確的讀音，并用  “?”標(biāo)出。（  6 分） 4、比一比，組成詞語。（ 4 分） 蹈（ ） 洲（ ） 悔（ ）捧（ 踏（ ） 州（ ） 誨（ ）棒（ 5、在（ ）里填上 “的

9、”、 “地 ”、 “得”。 （ 3 分） 光彩奪目（ ）春天 時間過（）真快 快快樂樂（ ）學(xué)習(xí) 6、把成語補充完整。 (4 分 ) 大（ ）小用 （ ）口同聲 和顏（ ）色 （ ）雀無聲 蒼翠（ ）滴落（ ）繽紛 勤學(xué)（ ）問 津津有（ ） 7、選詞填空。（ 4 分） ① 一（ ）清泉。一（ ）金光 （條 束 陣 個 眼） ②媽媽的神情變得（ ）了。（嚴肅嚴格嚴厲） ③ 那只小貓，既漂亮，又活潑（ ）。 （靈活靈巧機靈） 8、按要求寫句子。（ 6 分） （1）擴寫句子。（ 2 分） ①一群（）蝴蝶（）翩翩起

10、舞。 ② 老師（）說： “你們的表現(xiàn)太出色了！ ” （2）照樣子寫句子。（ 1 分） 1） ） ①例：蒲公英的花可以張開、合上。 蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地搖著。 （ 3）寬闊的馬路上奔馳著一輛輛滿載貨物的汽車。（縮句） （ 4）一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。（改為加引號的句子） （ 5）實現(xiàn) “中國夢 ”需要實干精神。（改為反問句） 9、把詩句補充完整，并按要求填空。（ 5 分） （ 1） “嫦娥應(yīng)悔偷靈藥， _____

11、______________ ?！背鲎岳钌屉[的 《 》。 （ 2） “__________________ 萬條垂下綠絲絳。 ”，作者是 。 （ 3） 請你寫出一首你喜歡的課外背的古詩的題目《》。 10 、把語句補充完整。（ 4 分） （ 1） _________________________ ，陰陰夏木囀黃鸝。 （ 2）日日行， ______________________ ；常常做， ______________________ 。 （ 3）八仙過海 —— _ 。二、閱讀。（ 15 分） （

12、一）閱讀語段，回答問題。（ 6 分） 翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動不 動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫 翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。 11 、填空。（ 2 分） 這兩個自然段具體描寫翠鳥（）的事，說明翠鳥（ ）的特點。 12 、用 “——”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時動作的句子。（1 分） 13 、從文中找出下列詞語的近義詞。（

13、2 分） 等候 —— （） 鋒利 —— （） 14 、仔細讀一讀劃 “ ”線的句子，告訴我們翠鳥的眼睛（）。（ 1 分） (二 )課外閱讀。閱讀短文，回答問題。（ 9 分） 2 【篇三： 2014 人教版小學(xué)三年級下冊語文期末試卷】 5、在（ ）里填上 “的 ”、 “地”、“得”。光彩奪目（ ）春天 時間過（）真快 快快樂樂（ ）學(xué)習(xí) 6、把成語補充完整。 大（ ）小用（ ）口同聲 和顏（ ）色 （ ）雀無聲 蒼翠（ ）滴 落（ ）繽紛勤學(xué)（ ）問 津津有（ ） 7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）、青的草 ,

14、 綠的葉 , ( ) 的花 ,都像 ( ), 形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光 ( ) 了許多生機。（ 2 分） （2、）我們應(yīng)該相信 ( ) ，看到什么樣的就 ( )。（ 2 分） （ 3、）地球上的 ( ) ，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是 ( ) ，到處是 ( ) ，沒有 ( )，沒有 ( )，自然也不會有人。（ 4 分） （ 4、）等閑識得東風(fēng)面， ( )。（ 2 分） （ 5、）家家乞巧望秋月， ( )。（ 2 分） （6、）千里送鵝毛，（ ）。（ 2 分） （7、）親自下河知（ ），親口嘗梨

15、知（）。（ 2 分） 8、按要求寫句子。 （1）擴寫句子。 ①一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。 ② 老師（）說： “你們的表現(xiàn)太出色了！ ” （ 2）照樣子寫句子。 ①例：蒲公英的花可以張開、合上。 蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地搖著。 ②例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。 這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 這是我最喜歡的那本書。（ 1） “嫦娥應(yīng)悔偷靈藥， ___________________ ?！笔翘拼娙死钌屉[ 《 》中的詩 句。 （ 2）“__________________ 萬條垂下綠絲絳。 ”，詩句的意

16、 思是： ______________________________________________________ _____ （ 3）請你寫出一首你喜歡的課外背的古詩的題目《》。 9、 把語句補充完整。 （1） _________________________ ，陰陰夏木 囀黃鸝。 （2）日日行， ______________________ ；常常做， ______________________ 。 （ 3）八仙過海 —_。 二、閱讀 （一） 閱讀語段，回答問題。 翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。