《三年級(jí)美術(shù)教案 萬花筒-》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)美術(shù)教案 萬花筒-（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二課 萬花筒 課時(shí)：2課時(shí) 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中的圖案，學(xué)生能觀察并描述出其圖案的特點(diǎn)。 2.學(xué)生能用繪畫、剪紙、拼貼等方法畫出或做出類似于萬花筒的圖案。 3.了解萬花筒的成像原理，并能主動(dòng)地運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行變現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：水彩筆、彩色紙、剪刀等 教師：萬花筒、彩色紙、剪刀、膠棒等 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞萬花筒中的美麗圖案，體會(huì)其形式美感，并能用中心對(duì)稱的方式創(chuàng)作表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生充分體會(huì)三棱鏡反射產(chǎn)生的奇妙現(xiàn)象，欣賞萬花筒中的美麗圖案，體

2、會(huì)其形式美感。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) （一）引導(dǎo)階段 1.教師與學(xué)生一起玩萬花筒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 2.傳著看看、玩玩萬花筒，教師提示學(xué)生在玩的過程中找一找萬花筒里的花有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)這樣？ （二）發(fā)展階段 1.分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。 2.展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。 放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的，其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的，其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。 3. 教師示范萬花筒圖案的繪制方法：（1）畫基本形；（2）

3、畫細(xì)節(jié)；（3）涂色完成。 （3） 學(xué)生實(shí)踐 1.通過采用繪畫的方式，創(chuàng)作出各種萬花筒的圖案作品。 2.教師巡視指導(dǎo)。 （四）展示與評(píng)價(jià)階段 1.學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體現(xiàn)創(chuàng)作的成就感。 2.學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。 （五）課后拓展 在萬花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊，還有無數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看萬花筒，得到的感覺也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。 第二課時(shí) （一）引導(dǎo)階段 展示萬花筒成像圖片，提出疑問：小小的萬花筒中，為什么能有千變?nèi)f化的圖案呢？ 1.了解萬花筒的內(nèi)部構(gòu)

4、造，了解萬花筒是利用三棱鏡的成像特點(diǎn)，通過光的反射產(chǎn)生影像的原理。 2.學(xué)生選擇萬花筒中某一圖案，簡單畫一畫。并把畫的圖案分組觀察交流?？偨Y(jié)出萬花筒圖案中心對(duì)稱的特點(diǎn)。 3.欣賞萬花筒圖案，感受其形式美感。 （二）發(fā)展階段 1.教師采用剪紙的方法，師范制作出簡單的中心對(duì)稱圖案。 2.學(xué)生觀察總結(jié)表現(xiàn)方法：（1）對(duì)折，找到中心點(diǎn)；（2）剪出圖案；（3）打開后成形。 3.啟發(fā)學(xué)生在自己剪出的簡單圖形上，運(yùn)用繪畫、剪貼等方式進(jìn)行再加工，使萬花筒的圖案更加豐富。 （三）學(xué)生創(chuàng)作 1.學(xué)生獨(dú)立地運(yùn)用剪紙、拼貼和添畫的方法，創(chuàng)作出豐富多彩的萬花筒圖案。 2.教師巡視指導(dǎo)。 （四）展示與評(píng)價(jià)階段 1.學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。 2.學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。 （五）課后拓展 展示中心對(duì)稱的形式在美術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用，如標(biāo)志設(shè)計(jì)等。 （6） 收拾與整理階段 引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。