《五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第1課我們學(xué)校的合唱節(jié)花城版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第1課我們學(xué)校的合唱節(jié)花城版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 1 課 我們學(xué)校的合唱節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》 2、學(xué)唱歌曲《在卡吉德洛森林里》 3、欣賞《飛來(lái)的花瓣》 教學(xué)目的 1、初步了解合唱的形式 2、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》 3、學(xué)唱歌曲《在卡吉德洛森林里》 4、欣賞《飛來(lái)的花瓣》 歌曲分析 《歌聲與微笑》的主旋律起伏較大，音域?qū)?，和聲式的歌曲。第二聲部圍繞 主音“ 1”起伏不定，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美 抒情，兩段歌詞將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們眼前，令人難忘。 《在卡吉德洛森林

2、里》是一首優(yōu)美的波蘭民歌，歌曲為三拍子，歌詞十分優(yōu) 美，旋律十分的動(dòng)聽(tīng)，表現(xiàn)了一種近乎于童話(huà)的美感。歌曲的節(jié)奏型比較簡(jiǎn)單， 主要是三拍子的不停重復(fù)，好像是在給聽(tīng)的人婉婉道來(lái)優(yōu)美的童話(huà)故事。 教學(xué)重點(diǎn) 1、《歌聲與微笑》《在卡吉德洛森林里》兩首歌曲的二聲部處理。 2、能用優(yōu)美的歌聲演唱《歌聲與微笑》 《在卡吉德洛森林里》兩首歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 1、唱準(zhǔn)《歌聲與微笑》后半拍起的節(jié)奏。 2、唱準(zhǔn)《在卡吉德洛森林里》的四個(gè)跳音及反復(fù)部分。 課時(shí)安排 ：5 個(gè)課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第 1 頁(yè)

3、 第一課時(shí) 一、了解合唱的形式 合唱的形式有：齊唱、輪唱、領(lǐng)唱、重唱四種 二、播放《歌聲與微笑》，初聽(tīng)歌曲，感受作品歡快活潑的音樂(lè)情緒。 同時(shí)介紹《歌聲與微笑》 是我國(guó)著名的女作家谷建芬老師作的曲， 是“少男少女”合唱團(tuán)的出國(guó)訪(fǎng)問(wèn)，唱到了天涯海角，世界各地。三、再聽(tīng)一次歌曲《歌聲與微笑》感受歌曲的旋律。 四、學(xué)生朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。 五、復(fù)聽(tīng)一次歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)領(lǐng)唱和合唱部分的演唱效果。 六、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)“?！?，教師講解變音記號(hào)的作用，通過(guò)教師示范，學(xué)生比較加“＃”與不加“?！甭曇粜Ч牟煌?。七、教唱歌曲《歌聲與

4、微笑》 第二課時(shí) 一、發(fā)聲練習(xí)。（課本 11 頁(yè)） 二、全班復(fù)習(xí)演唱歌曲《歌聲與微笑》第一聲部。 三、教唱《歌聲與微笑》第二聲部旋律。 四、教師指導(dǎo)學(xué)生分聲部唱兩個(gè)聲部的旋律， 重點(diǎn)練唱第二聲部， 尤其是有“＃”的音。 五、歌曲處理 1、全音符、附點(diǎn)音符的時(shí)值，下滑音和變化音處，力求唱得準(zhǔn)確自然。 2、第一樂(lè)段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂(lè)段唱得熱情奔放，表現(xiàn)出少年 兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧統(tǒng)一。 第三課時(shí) 一、發(fā)聲練習(xí)。（課本 11 頁(yè)） 二、聽(tīng)歌曲《在卡吉德洛森林

5、里》找特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步印象 第 2 頁(yè) 三、隨琴聲輕唱歌譜 2—— 3 遍，提醒學(xué)生注意頓音記號(hào)、反復(fù)跳越記號(hào)等。四、朗誦歌詞 五、帶歌詞演唱 2—— 3 遍。 第四課時(shí) 一、處理歌曲 《在卡吉德洛森林里》這首歌速度稍快。第一、二樂(lè)句為 mf，要唱得流暢連貫，用敘事的語(yǔ)氣演唱，第三樂(lè)句為對(duì)比性樂(lè)句，應(yīng)唱得短促跳躍，這一句唱完后隨 即急吸一口氣，用較強(qiáng)的聲音唱具有舒展性的第四樂(lè)句，反復(fù)時(shí)第五樂(lè)句要唱得輕松，注意力度的控制。第六樂(lè)句再用 mf 的聲音唱出，以表示本段即將結(jié)束。二、根據(jù)歌曲的分析，全班學(xué)

6、生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。 三、二聲部的處理。（注意： 1、音準(zhǔn) 2 、音量 3 、音色 ） 四、通過(guò)歌曲進(jìn)行綠色環(huán)保教育， 使學(xué)生明白美好的大自然要靠我們的雙手去創(chuàng)造、去愛(ài)護(hù)的道理。 第五課時(shí) 一、復(fù)習(xí)《歌聲與微笑》和《在卡吉德洛森林里》 。 （注意： 1、音準(zhǔn) 2 、音量 3 、音色 4 、節(jié)奏 5 、速度 6 、力度 ） 二、欣賞童聲合唱《飛來(lái)的花瓣》 1、聆聽(tīng)歌曲 初聽(tīng)，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu) , 選擇“飄落、墜落、上揚(yáng)” 2、深入體驗(yàn)。 ①用動(dòng)作表示最讓你感受到的情景的那個(gè)地方。——引出：那

7、是花瓣在飄落。 ②教師引導(dǎo)，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地來(lái)表現(xiàn)。 ③細(xì)細(xì)品味，花瓣飄落時(shí)有沒(méi)有細(xì)微的變化？安靜聆聽(tīng)。 ④再次聆聽(tīng)，用動(dòng)作把細(xì)微的變化表現(xiàn)出來(lái)。 ⑤理性分析。一連串下行的音階和細(xì)膩地速度變化把片片飄落的花瓣帶到了我們 第 3 頁(yè) 眼前。 3、再次聽(tīng)錄音，認(rèn)真聆聽(tīng)，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感 的對(duì)比和變化。學(xué)會(huì)可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱 形式美、風(fēng)格美。 三、歌曲講解 《飛來(lái)的花瓣》是一首美麗的

8、小詩(shī)。語(yǔ)言淳樸，感情真摯，寓意深刻，歌頌了為 人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意。歌 曲開(kāi)始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時(shí)作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生深情的思念和 誠(chéng)摯的問(wèn)候。在片刻的靜謐無(wú)聲之后，歌曲進(jìn)入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升 高，在兩句基本相同的樂(lè)句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn)：有如老師打開(kāi)了 信封，信中敘述的思念、有異的成就如春分撲面而來(lái)，老師的感情升騰，幸福的 暖流在心中涌動(dòng)。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達(dá)了學(xué)生溫馨、美好的感情。 小結(jié)： 第 4 頁(yè)