《人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版三年級(jí)語文上冊(cè) 《我不能失信》 教學(xué)設(shè)計(jì) 哪位同學(xué)訂閱過《兒童時(shí)代》？你知道這份兒童刊物的 最早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？下面是小編 為大家?guī)淼娜私贪嫒昙?jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教學(xué)設(shè) 計(jì)，歡迎閱讀。 教學(xué)目標(biāo) 1． 正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。 2．把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴 品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。 3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里是本文的重 點(diǎn)內(nèi)

2、容。 2．如何使學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界 和性格特點(diǎn)是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)流程 一、練習(xí)導(dǎo)入 1．口頭找反義詞練習(xí)： 第 1 頁 前進(jìn)──簡(jiǎn)單── 謙虛── 寒冷── 誰能說出這個(gè)詞的反義詞：板書：守信── 誰能用它們說說話？ 2．根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。 二、簡(jiǎn)單介紹宋慶齡 1．自由讀“資料袋”里的內(nèi)容。

3、 2．交流：整合資料袋里的內(nèi)容和自己收集到的資料， 向大家簡(jiǎn)單介紹你眼中的宋慶齡。 三、初讀感知 1．讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方 反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。 2．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。 3．以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想 課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。 四、深入體會(huì) 1．請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的 語句找出來，并談?wù)勀愕睦斫狻? 教師點(diǎn)撥時(shí)注意讀寫結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，引導(dǎo) 學(xué)生

4、認(rèn)識(shí)宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來，并相機(jī)板 書：語言、動(dòng)作、表情。 2．提示： 本單元的習(xí)作就是寫一個(gè)你熟悉的人， 那么， 要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明，大家一定要注 第 2 頁 意描寫這個(gè)人物的語言、動(dòng)作、表情。 3．根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)朗讀。 4．分角色朗讀課文。 五、布置作業(yè)，課外拓展 通過大家的朗讀，一個(gè)誠實(shí)守信的小慶齡仿佛就站在我 們面前。我想，此時(shí)此刻大家一定想要更多地了解這位關(guān)注 我們少年兒童的偉大女性，那就請(qǐng)同學(xué)們完成這樣一個(gè)課外 作業(yè)：在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料，制作一張題為《走近 宋慶齡》的手抄報(bào)。 第 3 頁