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1、 教學目 ： 1、通 學唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真 漫的 情景，激 學生感受生活、 生活。 2、能用天真、活 的情 演唱出歌曲中的“趣”。 3、通 氣息 、斷奏 、旋律模唱等方法，學唱歌曲《四 季童趣》 4、掌握歌曲的速度特點，學會用 快、活 的音色演唱《四季 童趣》 教學重點：能 用 快、活 的聲音有感情地表演歌曲《四季童 趣》 教學 點：能準確地唱出歌曲中的切分 奏教學 程： 一、 情境， 奏 1、 ：同學 ， 我 一

2、起來聽聽， 是來自哪個季 的聲音？ （教 《 哩 哩》） 學生回答：春天 2、 ：春天，是一個萬物復 的季 ，同學 來 看，在春 天的 候，你都可以做些什么有趣的事情？ 學生回答：放 箏、春游?? 3、 奏 ： 師：今天，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來做一個熱身的小游戲， 我們一起來看幾個節(jié)奏， 老師出示的節(jié)奏，是不斷地在變化的，請你仔細地來看一看。 ①XXXXXXX ②XX0XXXX ③XX0XXXX （先出示第一個節(jié)奏， 然后第二個

3、，再第三個，難度一點點遞增，讓學生觀察他們之間的變化。 在休止符地方變成紅色， 加入點頭的動作） 二、學唱歌曲《四季童趣》 1、第一遍聽錄音范唱 思考：音樂的情緒是怎樣的？給你帶來什么樣的感受？ 2、第二遍看歌譜聽老師范唱。 師：在每個季節(jié)里，同學們都會做著不同的趣事，下面請同學們看著歌詞來聽一聽老師的演唱，請你想一想，小朋友們在四季里，分別都在做些什么？ 學生交流：春天放風箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑 雪橇 3、再聽錄音 師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快？哪 些地

4、方像春風一樣十分地輕盈、連貫。 學生交流。 4、跟琴學唱前兩個樂句，注意斷奏句和長句的氣息控制。 師：童趣在春天的時候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。 5、夏天到了，小朋友來到了小河邊， 你看到什么？（魚蝦螃蟹），他們的心情是怎么在變化的？我們來聽聽這一句， 你來感受一下。（教師范唱） 學生交流：小朋友的心情越來越開心。 通過“漸強”來表現小朋友的心里是越來越高興。 6、學生跟琴演唱，注意力度變化。 7、師：唱完了春天和夏天， 讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。 8、跟琴完

5、整演唱兩段 9、情感處理： 師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節(jié)里不同的快樂， 那你們想一想，我們應該帶著怎樣的情緒來唱？速度應該要怎樣？ （多媒體出示，讓學生選擇） （用輕快、活潑、快樂的情緒， 速度較快、有感情地跟伴奏演唱） 三、拓展延伸： 1、你們還知道哪些有關四季的歌？我們一起來唱一唱。 2、每個人在四季里都有最喜歡的活動，除了歌詞里的活動，你 還喜歡什么活動呢？課下試著把你喜歡的活動編成歌詞或者圖畫表 現出來，下次有機會咱們再一起展示好嗎？ 3、小結：今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想 到了童年時代的快樂時光， 同時讓我們感受到四季不同的美。 純真的 童心是最可貴的，愿同學們能不斷發(fā)現身邊的美，天天快樂。