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1、 教學設計 - --- 外研社安徽版《小學英語》 BookⅡ Unit 5 Lesson1 一、 教材分析 ： 本單元選自外研社安徽版《小學英語》 Book2,Unit5 Playing Sports . 本課是本單元 的第一課時，主要介紹了幾種天氣、運動名稱的單詞，以及操練了句型 How ’s the weather today ? It ’s cloudy. 同時還要學習邀請別人參加活動的日常用語： Let’s play basketball. Good idea. /Sorry, I ’m busy. 這一單元所討論的話題

2、是天氣和運動，學生們對這一話題比較感興趣，這有利于教學活動的順利開展。 二、教學目標： 1、 認知目標： （ 1） 學習幾種表示天氣的單詞：sunny, cloudy, windy, rainy. 并且操練句型： How ’s the weather today ? It’s cloudy. （2） 學習幾種表示運動的單詞： basketball, baseball, soccer, badminton, 同時操練 句型 ： Let’s play basketball. Good idea. / Sorry, I ’m busy.

3、 2、 能力目標： （ 1） 通過本課的學習，培養(yǎng)學生初步運用英語的能力，使他們在日常生活中學會如何詢問天氣情況以及邀請別人參加活動的能力。 （ 2） 在教學過程中培養(yǎng)學生積極用英語思考的能力，讓他們積極參與到課堂活動中來，從而體驗到成功的快樂。 3、 情感目標： （ 1） 在教學過程中通過小組合作，同位之間合作完成英語任務的學習，進一步培養(yǎng)了學生團體合作的精神。 （ 2） 通過展示體育明星及奧運福娃的圖片，培養(yǎng)學生愛國主義的概念。 三、教學重點、難點： 4、 教學重點： （1） 學 習運 用 表 達 表 示 天 氣的 單 詞 及

4、學 會 如 何 詢 問天 氣 的 句型 ： sunny, cloudy, windy, rainy.How ’s the weather today ? It ’s cloudy. （2） 學習運用表達運動的單詞及學會如何邀請別人活動的句型： basketball, baseball, soccer, badminton. Let ’s play basketball. Good idea. / Sorry, I’m busy. 5、 教學難點： 學習運用句型 Let’s play________.并且根據(jù)實際情況做出不同的回答。

5、 四、學情分析： 我們所教授的對象是小學三年級的學生。 他們學習英語的時間不長， 從性格上來說，他們天真、活潑，在課堂上愛表現(xiàn)、善于模仿，所以在本節(jié)課的教授過程中，我設計了 歌曲、唱節(jié)拍、游戲等活動，目的在于活動的安排上要讓孩子能積極參與到活動中去，從而體驗成功，這樣才能保持他們學習的濃厚興趣。 五、教學方法： 在本節(jié)課中我采用了情景教學法、實物教學法和任務型教學法三種教學方法。 1 6、 情景教學法： 在本節(jié)課中我采用了多媒體課件、卡片來創(chuàng)設情境，通過唱節(jié)拍、歌曲來激發(fā)學生學習的興趣，引導學生積極參與，讓他們在

6、快樂中學習。 7、 實物教學法： 利用籃球和羽毛球實物導入，進行運動的教學，這樣比較形象、具體化。 8、 任務型教學法： 新課程標準強調在英語教學中的主要教學途徑是任務型教學法。在學習的過程 中通過小組合作完成布置的對話任務， 讓學生之間發(fā)展合作、 交流的機會， 讓他們學以致用，培養(yǎng)學習的能力。 六、教學用具： 錄音機、卡片、多媒體課件、籃球和羽毛球的實物 七、教學程序： Step1 Warm —up 課前熱身： T: Good morning, boys and girls. Today Miss Chen

7、g is very happy, are you happy? Ss: Yes, we are. T: Ok, if you are happy, Let ’s do some actions together. ① Read a book.. ② Listen to the tape. ③ Be quiet. ④ Close your book.. ⑤ Turn left. ⑥ Turn right. ⑦ Wash your face. ⑧ Go to bed. ⑨ Watch TV. T: Everybody, you did a very

8、good job. Oh, I ’ m hot. ( 課前復習一些所學過的指令動作進行熱身運動，創(chuàng)造一個輕松的課堂。同 時，教師說出 I ’ m hot. 這句話也為課文中句型學習埋下伏筆。 ) Step2 Lead — in 導入： T: Boys and girls, do you like watching TV? Ss: Yes, I do. T: Oh, I like watching TV , too. First, Let ’s listen to some music and guess What is this? Ss: 天氣預報。

9、 T: Yes. This is weather forecast. Today, we will learn some new words about weather. （ 通過播放天氣預報的背景音樂導入，讓學生猜這是天氣預報，從而引出學 習單詞的任務，這樣很自然地過渡到學習天氣的單詞中去。） Step3 Look and say: T: Look at the screen. It ’s a sun. It’s hot. Can you tell me how ’s the weather? Ss: Sunny. T: Yes, it’s sunny

10、. Follow me: sunny, s-u-n-n-y, sunny. （ 在黑板上畫表示天氣的簡筆畫，便于學生理解所學的單詞。） T: Ask several students to answer: sunny. T: Tell students that it ’s sunny. T: Show a picture of sunny“”to students. Ask them: How ’s the weather today? Ss: It ’s sunny. （多媒體出示一張表示晴朗天氣的圖片，問學生今天的天氣如何，從而引出本課中詢問天氣的句型

11、。 依次出現(xiàn) cloudy, windy 和 rainy 的圖片，讓學生達到會說四種天氣單詞的教學 2 目標。） Step4 Chant! 唱節(jié)拍 T: Ok, we have learned four words about weather : sunny, cloudy, windy, rainy. Now Let ’s chant together! Sunny, sunny, it’s sunny. Cloudy, cloudy, it ’s cloudy. Windy, windy, it ’s

12、windy. Rainy, rainy, it ’s rainy. （通過唱節(jié)拍的形式一方面增強學生對四種天氣單詞的記憶，另一方面也是為了用唱的形式提高學生的注意力。 ） Step5 Pairwork 兩人合作練習對話 T: Now, everybody, Let ’s do pairwork. You can take out your favorite weather picture. One asks: How ’s the weather today? The other student answers: It ’s________. （ T

13、eacher models the dialogue with one student first. ） Then I will check some of you. ( 采用兩人合作對話練習是為了更好地讓學生操練所學過的句型，讓他們能 根據(jù)不同的天氣來做出回答，培養(yǎng)他們實際運用英語的能力。 ) S1: How ’s the weather today? S2: It ’s rainy. T: Rainy, oh, it ’s cold. Step6 Groupwork 小組練習 Ask and answer: T: Now, look

14、at the screen. There are some pictures. Let ’s do groupwork, please answer my question: T: Group1 Stand up, please. How ’s the weather today? Group1: It ’s sunny. （多媒體依次出示其他三種表示天氣的圖片，采用小組練習的方式來進一步總結所學的句型。 ） Step7 Play a game: Be a weather forecast reporter. 游戲：做天氣預報員詢問天氣 T: L

15、et’s play a game: Be a weather forecast reporter. Teacher models the example first: This is CCTV weather forecast. How ’s the weather today? Sx: It ’s________. T: Who wants to be a weather forecast reporter? Come here please. （找同學做天氣預報員詢問天氣情況，通過游戲的形式來活躍課堂氣氛，學生 們樂于做游戲，他們也能通過游戲環(huán)節(jié)更好地

16、鞏固所學知識。 ） Step8 Sing a song! 唱歌 T: Do you like songs? Let ’s listen to a song and sing it together. T: Play the song “How ’s the weather? ”to students. Have them sing it together. （播放歌曲是為了創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，同時也讓學生了解課堂之外的知識， 3 拓展他 的 野。 ） Step9 Ask and answer: T: Every

17、body, look at me. What ’s this? Ss: It ’s a basketball. T: Yes, it’s a basketball. Look at this picture, who ’s he? Ss: Yao Ming. T: Good. He is Yao Ming. He is a good basketball player. He is playing basketball. Ok, follow me: play basketball, play basketball. Let ’s play basketbal

18、l. Ss: Sounds good. T: Who wants to play basketball with Miss Cheng? Ss: Me, me? T: Ok, S3,S4,S5, come to the front please. Let ’s play basketball together. T: Oh, sorry. We are having English lesson now. We are busy now. You should say “Sorry, I ’m busy.”We can play it after class. （

19、通 出示一個 球， 引出球 運 ， 出示姚明的 片引出 Let’s play________ . 個句型。在與學生的互 程中點出 Sorry, I ’m busy. 個句子。） Step10 Watch and answer: T: Show pictures of Fuwa to students. Ask Ss Who are they? Ss: Fuwa. T: Yes. They are Fuwa. of Beijing Olympic Games. Do you like sports? Let’s learn some w

20、ords about sports today. Look at the screen. 依次出 basketball, baseball, soccer 和 badminton 的 片。 T: Let’s play ___basketball_____ ./ baseball, soccer, badminton. (教 加以做 作，引 學生一起做 作，從而更好地鞏固 一所學句型。 ) Ss: Good idea. / Sorry, I ’m busy. T: It’s sunny today. Oh, I’m hot. Ss: Me, too.

21、 Step11 Listen and say. T: Let’s have a rest. Listen to the tape. Read the words about sports after the tape. T: Let’s see these pictures. Let ’s play________. （出 四幅球 運 的 片， 所學的邀 人活 的句型， 下一步 合 做準 。 ） Step12 Make dialogues: T: Open your books and turn to Page40. Look at

22、 this picture. Many people are playing in the park. Let ’s listen to the dialogs on the book first. T: I have a question for you. Look outside, How ’s the weather today in Hefei? Ss: It’s sunny. T: Yes, it’s sunny. Let’s play basketball. 4 Ss: Good idea. / Sorry,

23、I ’m busy. T: Ok, take out your form. Three students in each group and make your dialogs. You can choose and number in the form. （讓學生根據(jù)表格中的信息編對話，一方面是為了培養(yǎng)他們團體合作的精神， 另一方面是為了綜合運用本課的句型，訓練他們的綜合表達能力。 ） Step13 Homework: T: Boys and girls, today you did a very good job. This class we just

24、 stop here. Let ’s see our homework : （ 1） 回家去聽近三天的天氣預報，根據(jù)表格填空并畫出表示天氣的圖形，下節(jié)課進行口頭匯報。 星期 星期二 星期三 星期四 天氣 畫圖 （ 2） Practise dialogs with your partner after class. 八、板書設計： Unit5 Playing Sports Lesson 1 簡筆畫 sunny cloudy A: How ’s the weather today? windy rainy

25、 B: It ’s________. A: Let ’s play________. B: Good idea. / Sorry, I ’m busy. 九、教學反思： 1、在教授本節(jié)課的過程中，利用學生每天晚上觀看的天氣預報節(jié)目導入新課，學習有 關天氣的單詞，這樣學生們很有興趣，容易接受新教授的知識。 2、利用 4 幅天氣圖和 4 幅實景圖來創(chuàng)設情境進行 Pair work 和 Group work 操練句型， 這也是為了進一步讓學生在理解所學知識的基礎上創(chuàng)造性地使用語言。 3、在活動中我引入了 chant、 game、

26、song 等活動，活躍了課堂氣氛，同時也培養(yǎng)了學 生們團結協(xié)作的精神。 4、在本節(jié)課的熱身活動中氣氛不是很活躍，學生在做動作時沒有放得很開。 5、在游戲環(huán)節(jié)中，讓學生爭當天氣預報員來采訪班里的同學時，學生們大多使用所學 的詢問天氣的句型， 如果能結合三年級上冊所學過的一些句型進行簡單的會話， 再把知識進行拓展就好了。 6、在和學生互動打籃球練習 Let’s play________.這個句型時， 學生在拍球的過程中若能 同時練習所學習的句型比較好，這樣能達到邊學邊玩的目的。 7、 在練習句型時操練面不夠廣，在以后的教學中，我將逐步總結經(jīng)驗和不足之處，爭取在教學上有所進步。 5