《冀教版五年級上冊數學《分數的大小比較》教學教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《冀教版五年級上冊數學《分數的大小比較》教學教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 冀教版五年級上冊數學 《分數的大小比較》 教學教案 教學目標： 1、在具體的教學情境中，通過涂一涂、比一比、分一分、 說一說等活動中經歷比較簡單的分數大小的過程，學會比較 簡單分數的大小。 2、通過動手操作、直觀演示等活動，加深學生對分數意義 的理解。 3、在動手操作的過程中，調動學生積極的情感體驗，培養(yǎng) 觀察比較、歸納概括的能力。 教學重點： 同分母分數和分子是 1 的異分母分數大小的比較方法。 教學難點： 分子是 1 的異分母分數大小的比較方法。

2、教學準備： 老師準備：多媒體課件、長方形、正方形、圓形、三角形紙片等。 學生準備：直尺、水彩筆、剪刀、長方形、正方形、圓形、三角形紙片等。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境、引入新課 同學們，你當過小廚師嗎？瞧，小廚師明明帶著他的小伙伴 第 1 頁 又來到了我們的課堂。今天，由他來給大家分水果，咱們一 起去看看他分得怎么樣？（出示情境圖） 二、整體感知、揭示課題 1、請你仔細觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的數學信息？ 2、根據這些信息，你能提出哪些數學問題？ 3

3、、同學們提出了這么多有價值的數學問題，這節(jié)課我們重 點解決小東和小利誰吃得多？ （ 1）怎樣才能知道他們倆誰吃得多呢？引導學生說出：比一比 85 和 83 的大小，就知道誰吃得多了。 （ 2）仔細觀察這兩個分數，有什么相同點和不同點？預設：分母都是 8、分子都比分母小 （ 3）那你們感覺這兩個分數誰大誰小呢？這節(jié)課我們就來研究關于分數大小比較方面的問題。 （板書課題：比較簡單的分數的大?。? 三、動手操作、探究新知 （一）比較比較同分母分數的大小 1、學生猜測。 85 和 83 的大小。 2、借助學具、比

4、較大小。 （ 1）引導學生發(fā)現(xiàn)，找出比較大小的方法。你有什么方法來證明自己的觀點呢？ 第 2 頁 預設：折紙、畫圖形、畫線段 大家提出了這么多好方法，不管采取哪種方法，大家一定要 注意平均分，那你們就用自己的方法來證明吧！ （ 2）學生小組活動。 （ 3）匯報交流。 預設：方法一：利用折紙或畫圖涂色的方法，直觀表示出85 和 8 3 的多少，從而比較出它們的大?。环椒ǘ河谜Z言描述 85 和 83 的意義。 85 表示 8 等份中的 5 份， 8 3 表示 8 等份

5、 中的 3 份； 方法三：從分數單位的角度分析 85 里面有 5 個 81， 83 里面有 3 個 81 。 3、課件演示，對比理解。 85 和 83 的大小的比較方法。 4、聯(lián)系生活，明確同分母分數大小的比較方法。 （ 1）你能舉出生活中 85 大于 83 的例子嗎？ （ 2）自己任意寫一個分數，然后找出比它大的分數，再找出比它小的分數。 （ 3）大家觀察你寫的這些分數，有什么發(fā)現(xiàn)？分母相同的分數怎么比？ 預設：分母相同，只看分子就可以了，分子大的分數就比較 第 3 頁

6、 大。 5、師小結比較的方法。 （二）比較分子是 1 的異分母分數的大小 出示小電腦問題：你會比較下面每組分數的大小嗎？ 1、學生自己試著解決。 2、匯報交流。 預設：方法一：線段表示法 把兩條同樣長的線段平均分成 9 份和 4 份，分別取它的 1 份。 方法二：畫圖表示法 把兩張同樣大的長方形紙片平均分成 9 份或 4 份、涂其中的 1 份。 方法三：折紙表示法。 3、課件演示。 4、觀察比較，總結規(guī)律：同學們想出了這么多比較的方法，

7、 你們能從不同的角度、用不同的方法來解決問題真了不起。 我們一起來觀察這些分數，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 預設：分子是 1，分母不同的分數，分母越大，分數就越小。 四、抽象概括，總結提升 同學們，我們在質疑、 驗證中總結出了分數大小的比較方法， 這是數學學習中重要的思想 ------ 歸納、總結。如果分數的 分母相同，分子不同，分子越大，分數就越大；如果分子相 同，分母不同， 分母越大， 分數越小。 看來比較分數的大小， 第 4 頁 我們要注意觀察分數的分子和分母，分母相同比較分子，分

8、 子相同比較分母，大家要靈活掌握比較方法，相信你們根據 自己所掌握的比較分數大小的方法很快就能解決問題，就讓 我們一起來試一試吧！ 五、鞏固應用，拓展提高 1、比較下列各組同分母分數的大小，在橫線上填上或。 想：同分母的分數比較大小，看（） ，（）大的分數就大。 1037 5858 3 515 47 2 656 5 106 9 598 （ 1） 31 32 ； （ 2） 52 53 ； （ 3） 103 107 ； （ 4） 2914 2915 ； （ 5） 10049 100

9、51 ； （ 6） 20192019 20192019 。 2、比較下列各組同分子分數的大小，在橫線上填上或。 想：同分子的分數比較大小，看（） ，（）大的分數反而小。 （ 1） 52 32 ； （ 2） 95 85 ； （ 4） 1110 12 10 ； （ 4） 101100 99100 ； （ 5） 20192019 2019 2019 ； （ 6） 98 88 。 第 5 頁 拓展延伸：有兩個蘋果，一個大的，一個小的，怎樣才能平 均分給兩個人呢？ 六、全課總結 今天我們共同研究了如何比較分數的大小，你有收獲嗎？如 果用一句話表達你對分數大小比較方法的認識，你想說什 么？ 第 6 頁