《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》(認(rèn)識＞_=_＜)教學(xué)建議(新版)冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》(認(rèn)識＞_=_＜)教學(xué)建議(新版)冀教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 《認(rèn)識＞ ＝ ＜》教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷把“同樣多” “多”“少”等語言抽象為數(shù)學(xué)符號的過程。 2、了解 ＞、＝、＜ 等數(shù)學(xué)符號的含義，會(huì)用這些符號表示 9 以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小。 3、在看圖講故事和分食物的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和關(guān)心他人的情感。 教學(xué)建議 ： ◆看圖講故事 1、放動(dòng)畫課件 或呈現(xiàn)情景圖， 然后 鼓勵(lì)學(xué)生講熊貓請 客的故事。 在看圖講 故事的過程中， 使

2、學(xué) 生了解熊貓家來了 哪些客人，各是幾 個(gè)，熊貓準(zhǔn)備了哪些 食物等。 2、提出：把吃 的分給大家。 可以先 討論一下怎樣分， 最 后達(dá)成共識： 小兔愛 吃蘿卜，把蘿卜分給 小兔；猴子愛吃桃， 請猴子吃桃。 3、給小兔分蘿 卜。用課件邊放動(dòng)畫 邊講解。 如，小兔愛 吃蘿卜， 1 只小兔分 1 個(gè)蘿卜4 只兔子正好把 4 個(gè)蘿卜分完了。完成或出示一一對 應(yīng)的圖，得出： 4 只兔子和 4 個(gè)蘿卜同樣多。 1 ?????????????????

3、??????名校名 推薦??????????????????? 4、教師講解： 4 只兔子和 4 個(gè)蘿卜同樣多，可以用一個(gè)式子表示。先介紹＝，再寫出 4 ＝4，說明讀法。 5、給猴子分桃。 教 師 邊 說 邊 用 課 件 演：有 4 個(gè)桃。 每只猴子分 1 個(gè)還剩 1 個(gè)， 完成對應(yīng)圖。 然后，啟發(fā)學(xué) 生 根 據(jù) 分 的 結(jié)果，說出桃 比猴子多， 也 可 以 說 猴 子 比桃少。 6、認(rèn)識 ＞、＜。 教師講解： 4 個(gè)桃和 3

4、只猴 子 多 少 的 關(guān) 系，也可以用 一 個(gè) 非 常 形 象 的 符 號 表 示出來。 注：除教 材 選 用 的 內(nèi) 容外， 情景圖中還有許多可進(jìn)行比較的事物， 教師要充分利用圖中的信息， 創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動(dòng)。 ◆練一練 第 1 題，＞和＜的書寫練習(xí)。教師先示范，再讓學(xué)生描紅獨(dú)立書寫。 2 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 第 2 題，知道學(xué)生看懂題目要求后，由學(xué)生試做。 第 3 題，先讓學(xué)生說一說比較的兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大，哪個(gè)小，再填寫符號。 第 4 題，由學(xué)生自主完成。 3