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1、文似看山不喜平 讓故事曲折起來 【 目標取向 】 明白要恰到好處地重視表現(xiàn)手法。 掌握幾種使文章張弛有致、波瀾起伏的 手法。 讀例文，感受這些方法在文章中的具體 運用。 【 問題描述 】 問題描述一 老師總是說我的作文缺乏表現(xiàn)力，平鋪直敘沒 有曲折，我該怎么辦 ? 問題描述二 一篇文章主題鮮明不就可以了嗎 ?一定要用很多 不同的表現(xiàn)手法嗎 ? 問題描述三 我希望增強文章的感染力，讓人讀起來有味道， 應該用哪些表現(xiàn)手法 ?怎樣使用 ? 【 方法描述 】 表現(xiàn)手法對文章的作用 “道非文不著，文非道不生。 ” 這句話十 分辯證地寫出了表現(xiàn)手法與主題的關(guān)系。單 純追求表現(xiàn)技巧是不對的，但忽視表現(xiàn)手法

2、的重要作用也是不正確的。運用表現(xiàn)手法的 基本原則是為了突出文章的主題、增強文章 的藝術(shù)感染力。 介紹幾種方法 “文似看山不喜平 ” ，一覽無余的文章缺少魅力，介紹幾種 使文章曲徑通幽、張弛有度、波瀾起伏的手法。 1 間接表現(xiàn) 陌上桑 是一首著名的漢樂府詩。詩中女主人公羅敷是一 個絕色女子。詩中寫道： “ 行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年?羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒， 但坐觀羅敷。 ” 羅敷的美貌使那么多人舉止失措，忘情欣賞， 其姿色之美可以想見。詩歌落筆在旁人身上，正是為了突出羅 敷的傾國傾城之貌。這種手法， 通過描寫與所要表現(xiàn)的對象相 關(guān)的事物，來間接地描寫人或事物，

3、起到側(cè)面烘托的作用。 請看下面的習作： 送 米 蘭 放學回家，見桌子上一張紙條，一看，原來是 媽媽留給我的。媽媽為了鍛煉我的活動能力，常常 用這種方法，叫我去做一些不容易完成的事。我想， 今天媽媽又在耍什么鬼主意 ? 我拿起來一看，上面寫著幾個字：銘兒，把陽臺上 那盆米蘭送給媽媽的老同學，光明小學的董老師。 我的眉頭馬上皺起來了，董老師是我弟弟的老師， 全國模范班主任，弟弟、媽媽都直夸她好，但我從 來沒有見過她，也不知道她叫什么名字 ?叫我上哪 兒去找呢 ?又一想，我到學校里去問，總能找得到 的。于是，帶上米蘭，朝光明小學走去。 進了校門，看見一群活潑可愛的小朋友在做游戲， 他們圍成一個圈兒，

4、中間一位老師模樣的人被花手 帕蒙住雙眼，象瞎子一樣在四處亂摸，孩子們左閃 右躲，老師始終捉不住人。他們發(fā)出一陣陣歡樂無 邪的笑聲，誰看了都不忍離開這塊樂土。師生的情 誼真深啊。我突然想起，弟弟常說董老師總愛和學 生一起逗樂，一同游戲，莫不這位就是我要找的董 老師 ? 待她拉下手帕，從笑聲中走出來時，我上前問 道： “ 你是董老師嗎 ?”那老師抹了抹額上的汗珠， 微笑著說： “ 我不是董老師，她在校園那邊。 ” 我順著那老師指的方向走出。這里簡直象一個公園，樹影婆娑， 杜鵑爭艷，小橋流水，曲徑通幽。我來到一個亭子前。一位老 師正在和一位學生促膝談心。那老師親切溫和，聲音充滿了母 親的慈愛。那學生

5、正在頻頻點頭，還看得見他眼中閃著淚光， 滿臉紅通通的。猜得出，他的心一定被老師的話語烤熱了。我 想，她肯定是董老師了，弟弟說過，董老師找學生談心，可以 叫人一世也忘不掉，談心以后，學生仿佛變了個人兒。我捧著 米蘭，恭恭敬敬地走上去， “ 董老師，這是我媽送給你的米蘭， 請收下。 ” 那老師呵呵笑起來，露出一排潔白的牙齒， “ 找錯 了，找錯了。董老師或許在教室里呢！ ” 我羞得耳根發(fā)熱，又急急地朝教學樓走去。教學樓 十分安靜。找遍整幢大樓，都沒有一個叫董老師的。 轉(zhuǎn)過彎，突然發(fā)現(xiàn)墻報前有一位老師在忙碌著。走 近一看，原來是在出學習園地，那老師滿手都是粉 筆灰，深藍色的上裝也飄滿了粉筆灰。 我想

6、，她一定是董老師了吧 !我走上前，滿臉欣喜： “ 你一定是董老師了。 ” 我弟弟說過，董老師總是 把學習園地搞得又生動又有趣。那人拍拍身上的灰 說： “ 董老師到機電廠家訪去了。不過沒關(guān)系，她 多晚也會到學校來的，她的備課本還在辦公桌上呢。 你到辦公室里等她吧。 ” 我來到老師的辦公室。十多只辦公桌上都堆著厚厚 的作業(yè)本，我隨意地翻看著那學生日記本、周記本 上一行行親切勉勵的批語，有的像一股股清流，有 的又像一陣陣擊鼓。這些都是從老師的心里流出來 的啊，是用生命在敲打啊。我雖然沒有找到董老師， 但我已經(jīng)真正認識了她，熟悉了她；而且，我還熟 悉了所有的老師，他們都是全國最模范的共和國勞 動者。

7、點評 “我 ” 要找的是董老師，文章要表現(xiàn)的也是 董老師，然而作者大力描寫的都是與董老師 相似的人，他們兢兢業(yè)業(yè)，做學生的知心朋 友，和學生打成一片。董老師的形象不但清 晰地突現(xiàn)出來，而且主題比直接地描寫更為 深刻 作者熱情謳歌了一群像董老師一樣 的模范老師。 再看下文： 梧桐樹搬家 這幾年，我家的生活好起來了，爸爸整天笑嘻 嘻的，在屋前屋后種了許多花?？晌胰匀挥X得缺少 點什么。哦，對了，還應該種上棵梧桐樹 我最 喜歡的樹。 三月初，同桌給了我一棵梧桐苗。拿回家后， 我想，把它種哪兒呢 ? “種在房東邊的小溝旁吧 !那兒水分多，不用澆 水。 ” 哥哥提醒我說。 嗯，這個主意好 !我就把梧桐樹種

8、在了房子東邊的 小河邊。 沒過多久，隔壁當小學教師的王叔叔對我說： “ 最 近鄉(xiāng)里發(fā)下來幾萬元教育資金，學校自己也積了些 錢，準備擴建小學的教學樓，就擴建到你家房東邊 的小溝旁。 ” 我一聽，心里甜滋滋的。猛地，我想 起了那棵剛種下的梧桐樹，連忙奔向東邊的小溝。 哦 !梧桐樹枝頭已經(jīng)添了幾片綠綠的新葉。但沒有 辦法，只得讓它 “ 轉(zhuǎn)移 ” 到房西邊去了。 沒想到一周以后，一輛標著 “ 江蘇高速公路專 用車 ” 字樣的汽車開到我們村，走下來一群工程人 員。聽他們議論說，這地方要筑高速公路了，我家 也得遷移。啊，我心里非常高興。對了，梧桐樹怎 么辦 ?得跟爸爸商量商量，這次要讓它安一個可靠 的家。

9、 剛走到家門口，就聽到父母親的對話： “ 呵，現(xiàn)在筑高速公路，我們家的房子要拆了。 我想馬上造樓房，你看怎么樣 ?” 這是爸爸的聲音。 “ 好，我們馬上就籌辦吧 !”媽媽的聲音更干脆。 這時，我跨進了門。爸爸看見我，沒等我開口， 就說， “ 再造一個小院，讓石良的梧桐也安個家， 好嗎 ?”我興奮得跳了起來。 當天晚上，我做了一個夢，夢見小院里的梧桐已添 了許多新葉，正在陽光下茁壯成長。 點評 本文寫得一波三折，有起有伏，生動地描寫 了三搬梧桐樹的經(jīng)過。梧桐樹從東邊小溝搬 到房子西邊，再計劃移栽到小院里，這一變 化正是家鄉(xiāng)教育事業(yè)、交通建設(shè)飛速發(fā)展而 引發(fā)的變化。雖然文章沒有直接描寫教學樓 的興

10、建，高速公路的建造，但是這一可喜的 景象卻通過間接描寫表現(xiàn)出來了。 2逆反用筆 蘇東坡說 “ 反常合道 ” 。運用逆反用筆的方 法正是在反常的事理中顯示事物的本質(zhì)意義 和客觀規(guī)律。反常，看上去不可思議，甚至 毫無道理，然而細細品味，才知妙趣橫生。 請讀一篇發(fā)表在 北京晚報 上的文章： 平凡人的新鮮事 她，年過半百，人稱 “ 老大太 ” 。 她，凡人一個，可也有幾件新鮮事。 (一 )從不喝水，今兒喝水了。 她，真有絕的 !一下班車，就趕緊坐到定陵售票窗口里面。只要一坐 下，就不起來了。從早上八點到下午三四點鐘，七八個鐘頭，她不喝 水，不吃飯，不上廁所，真新鮮 ! 她賣票四年多了，幾乎天天如此。

11、中午，正是售票的高峰期。人們來到舉世聞名的十三陵，誰不想早點 買到票呢 ? 她心里想的是游人。她把三餐改成了兩餐。每天早上五點半就炒菜做 飯。吃飽，喝好，解完手。七點多鐘，她走出了家門。 今天，售票員小王無意中一扭頭，發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事：老大太端起水 杯，一仰脖喝了一口。 原來，她悄悄將幾片藥扔進嘴里。 (二 )從不早走，今兒早走了。 五十多歲的老太大，還有點姑娘的羞澀文靜。她原來在 “ 特鋼 ” 技檢科，她喜愛那工作，干得也不錯。 1982年 5月調(diào)到 “ 十 三陵特區(qū) ” ，坐在售票窗里，她又喜歡上賣票了。幾年來，很 少請假，從不遲到早退。 可今兒個，還沒到下班時間，她張了好幾次嘴，后來終于

12、輕聲 說， “ 我有點冷 !”組長熱心勸她： “ 您回去吧 !” 她走出了售票處，剛走不遠，就不知道怎么邁步好了。她腦袋 沉得像磨盤，兩條腿直哆嗦，眼前金星亂飛， “ 哇 ” 地吐了起 來。 “ 小石頭 ” 和幾個人把她護送回家。醫(yī)生診斷：重感冒，高燒 到 40 。 她病了，可是第二天，又掙扎著坐在窗口前。她把幾片藥片悄 悄塞到嘴里，端起了水杯。 (三 )從不出錯，今兒出錯了。 臨下班，售票處里，六七個人，人人都在點票子 結(jié)帳。 她左點右點，就是不對數(shù)，總是虧四元錢。她左思右想，倏然琢磨出 點道道來了；一元和五元的錢票，票面磨損陳舊后，在陰天時，極易 魚目混珠。莫不是 ， 她自己堵上了窟窿。

13、售票幾年來，她幾乎沒出過差錯，可今兒個怎么了 ? 原來，她愛人住進了醫(yī)院。腦血栓，病情危急。 昨天晚上，她愛人呼吸微弱，昏迷過去。上大學的獨生子趕來了，小 姑子趕來了。深夜，老太太望著丈夫蒼白的面容，心里面也在翻騰； 看護丈夫，領(lǐng)導肯定會批準，再說自己還有七八天 “ 存休 ” 呢 !可班 上人手正緊啊 ! 有兒子和小姑子守在丈夫身邊，她抿了抿嘴。第二天，她又來上班來 了。 人來了，心能不在丈夫身上嗎 ? 點評 為了反映出老太太多年來兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實、一 絲不茍的工作作風，作者沒有記敘老太太忍著口渴 的煎熬、堅持早出晚歸不請假、工作從不出錯的生 動事跡，卻偏偏選取了違反常態(tài)的幾件事：為了工 作

14、平時從不喝水，今兒卻喝水了；平時從不遲到早 退，今兒還沒到下班時間，卻提前走了；平時工作 從不出差錯，今兒居然出差錯了。在這些反常的現(xiàn) 象背后，卻更加感人地寫出了老太太始終如一的敬 業(yè)精神，這比從正面來表現(xiàn)人物更加生動。 3欲揚先抑 抑就是壓低、否定，揚就是振發(fā)、褒獎。欲 揚先抑就是為了贊揚某人或某物，先予以貶 低，然后提高的手法。抑的目的是為了揚得 更高，給讀者留下更鮮明更深刻的形象。 請讀 :抓鬮 抓 閹 假期的最后一夜，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難 以入睡。溶溶的月色透過屋頂?shù)奶齑?，灑在我身上?我仰望著天空中那一彎皎潔的弦月，涌上心頭的事 不禁使我悵然了。我問自己：我的善良、憨厚的父 親難

15、道真變得那樣自私了嗎 ? 我回到家鄉(xiāng)度過了一個最富足的春節(jié)。由于父 親的辛勤勞動，他竟然成了我們村的 “ 冒富大叔 ” 。 明天我就要離開家鄉(xiāng)了?，F(xiàn)在氣溫漸暖，大地回春。 家鄉(xiāng)繁忙的春耕早已開始了 .前幾天 ,我?guī)透赣H把化 肥壓到田里 ,就等隊里的拖拉機來把化肥深翻到土 壤里去了 .今天晚上 ,吃了晚飯 ,氣象站突然預報明日 有暴雨 ,父親一驚 ,立刻走出家門去了 . 村里打谷場上，旺旺地燒著篝火，聽到廣播的社員三三兩 兩圍到火堆旁。人們吵鬧著，沖著隊長爭著要先用拖拉機。要 知道暴雨一來，壓在地里的肥料就要被沖掉。再壓一次肥，就 要提高成本，弄不好是要賠本的。有個尖嗓門的女人叫道： “ 我家是

16、軍屬，應該優(yōu)待。 ” 另幾個人立刻應和說： “ 我家也 是軍屬。 ” 又一些人譏諷道： “ 你們家肥得冒油了，還想撈一 把，我們困難戶怎么辦 ?”幾個人爭執(zhí)起來。突然人群中又傳來 了一個帶哭腔的聲音： “ 鄉(xiāng)親們，我家最困難，這大家都知道， 咱們鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，可要照顧我啊。 ” 大家回頭一看，原來是賈 老憨。他的大名我不知道，但他生了 “ 五千金 ” 是村里家喻戶 曉的。 “ 不行，不行，誰叫你一下予生那么多娃娃呢。 ” 人群 中一些人譏諷地說。 我和母親也來到了打谷場。母親推了推身旁的王奶奶： “ 老人家，你是殘廢軍人家屬，你最有條件，你去說說吧。 ” 王奶奶惟一的兒子在部隊服役時受了傷，失去

17、了一只手臂，論 理誰家也沒她家有優(yōu)越性。老奶奶把她沒牙的嘴一撇，慍怒地 說： “ 他嬸子，這分田、分地可不能把人的良心都分掉哦 !咱 們都是一個村的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，有什么事不好商量?；蕸_掉了不 要緊，鄉(xiāng)親們平時的情意沖掉了可是件大事喲。 ” 說完，頭也 不回，深一腳淺一腳地回家了。 站在一旁久不吭聲的父親說： “ 大家莫吵，我說個辦法， 咱們來抓閹，抓上了是天意，大家就沒什么可說了。 ” 于是， 人們立刻響應起來。父親就去裁了紙條，放在碗里。隊長說： “ 我喊一二三，大家一起搶。 ” 父親走過來小聲對我說： “ 你 去抓。 ” 說著暗中把一個小紙條往我手中一塞。 隊長一數(shù)完數(shù)，父親把我往混亂的人群

18、中一推。片 刻，一陣混亂之后，人們都攤平了紙條兒，大家罵 了句 “ 真晦氣 ” 。當我攤開紙條兒，看到紙條上畫 著一輛拖拉機，我立刻明白了一切。父親終于在人 們的惋惜聲中將拖拉機開回了家。 晚上，我怎么也睡不著。我回想著父親常對 我說的那句話： “ 孩子，做人可要有良心啊。 ” 但 是今天他竟拋棄了他幾十年信服的做人之道，變得 如此自私，這到底是為什么呢 ?難道越富的人就越 自私嗎 ? 第二天清晨，母親送我上路了。走出村口我 發(fā)現(xiàn)地都犁過了，不只是我家的，王奶奶家的，賈 老憨家的 遠處一輛手扶拖拉機在田間奔跑著， 傳來清脆的馬達聲。我立刻全明白了，回頭看了一 下母親，她會意地向我笑著，說： “

19、 你父親，昨晚 一直沒睡 ” 我望著犁開的油黑、殷實的土地，好像是父親 要讓我看一眼在他的土地一般寬厚的胸膛中有一顆 善良的心。 【 點評 】 小作者采用欲揚先抑的方法。先直接描寫父親的語 言行動，充分表現(xiàn)父親 “ 詭秘 ”“ 自私 ” 的行為， 使讀者對這個 “ 冒富大叔 ” 留下不良印象。接著筆 鋒一轉(zhuǎn)，用母親的話解開了父親抓鬮時的 “ 詭秘 ” 行為。直到文章結(jié)尾作者才吐出本文的題旨：我看 到了父親 “ 土地一般寬厚的胸膛中有一顆善良的 心 ” 。主題豁然而出，震撼人心，給讀者留下了難 忘的印象。試想，如果一開始就點破文章抓鬮時的 動機，文章的感染力怎會不受到影響呢 ? 練一練 1讓我最

20、 的事 要求： (1)題目中的 ，填充表述某種心 情的詞語，如 “ 開心、過癮 ” 等等； (2)敘 述你經(jīng)歷的真情，運用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，使 情節(jié)曲折有致。 2請以 “ 家庭給我的 ” 為題，寫一篇 記敘文。確定題眼，圍繞題眼選材，把人寫 活，把事寫絕，把情寫真，把理寫蘊。 記一記 關(guān)于生活： 只有對人類的強烈的愛，才能激發(fā)出一種必要力量來探求和領(lǐng) 會生活的意義。 高爾基 無論你是男是女，生活都是一種艱難的永無止境的掙扎。它需 要極大的勇氣和力量。 弗吉妮亞 生活不斷地變化，它有時陰暗，有時又重放光明。 斯威布 生活，就是求知。 高爾基 人是生活在時間之中，生活在不斷的連續(xù)之中。 博爾赫斯 生活中會遇到許多意想不到的事情；如果不是這樣，生活還有 何意義。 愛默生 生活的最大成就是不斷地改造自己，以使自己悟出生活之 道。 羅茲 如果我們不能建筑幸福的生活，我們就沒有任何權(quán)利享受幸福， 這正如沒有創(chuàng)造財富無權(quán)享受財富一樣。 蕭伯納 人的真正的使命是生活，而不是單純地活著。 杰克 倫敦 我跟所有的人一樣，生活在這世界上，是為著來征服生活。 巴金 對于生活，必須有一貫的、巨大的、使它變得有生氣的行動。 高爾基 生活本身既不是禍，也不是福，它是禍福的容器，也看人自己 把它變成什么。 蒙田