《《高三地理》PPT課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《高三地理》PPT課件（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2010高三地理 二輪復(fù)習(xí)建議 復(fù)習(xí)備考中教與學(xué)的總原則： 考什么？ 目標(biāo) 怎么考？ 命題方式 用高考題示例 還會怎么考？（命題方向）各地 高考題信息、用新設(shè)計的題示例 如何回答？ 學(xué)生針對以上考查還有什么問 題？是知識方面還是能力方面的問 題？題型如何展示問題？ 我們教師該怎么辦？ 如何講？ 如何練？如何落實？ 一輪 -基礎(chǔ)復(fù)習(xí) -梳理知識 - 廣度 -落實考點 二輪 -專題復(fù)習(xí) -重組知識 - 深度 -專題復(fù)習(xí) 三輪 -綜合復(fù)習(xí) -運用知識 - 效度 -綜合訓(xùn)練 計劃安排 二輪復(fù)習(xí)干什么？ 第二輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)中承上啟下的關(guān)鍵 階段，是強(qiáng)化主干內(nèi)容、把握知識內(nèi)在聯(lián) 系，通過解題訓(xùn)練提升實戰(zhàn)

2、能力的關(guān)鍵時 期。本輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是在第一輪復(fù)習(xí) 的基礎(chǔ)上把高中全部知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化， 把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)， 梳理出知識結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起； 其次是通過專題、專項練習(xí)提升解題水平， 使解題策略與方法明確化、系統(tǒng)化。 剩下的日子做什么 ? 從學(xué)情來看：哪些地方弱 ?如何補(bǔ) ? 從時間上看：如何安排 ? 從效率上看：如何實效得分 ? 備考思路和方法 一、貫徹“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模 式的思想，改變拼時間、低效率、 廣做題的復(fù)習(xí)模式 。 三案：教案、學(xué)案、鞏固案 六環(huán)節(jié)：自學(xué)質(zhì)疑 交流展示 互動探究 精講點撥 矯正反饋 遷移應(yīng)用 二、 二輪復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí)， 重視對知識進(jìn)行

3、整理和加工，不 要搞機(jī)械性的重復(fù)。 備考思路和方法 在整理知識過程中查漏補(bǔ)缺； 在加工知識過程中加深理解； 在重組知識過程中明確系統(tǒng)結(jié)構(gòu)； 在應(yīng)用過程中掌握方法、提高能力。 考點內(nèi)容 題型化 典型例題 方法化 重要方法 步驟化 備考思路和方法 三、精心選擇習(xí)題 試題選擇的原則 試題的典型性 試題的針對性 試題的新穎性 試題的前瞻性 做一題，會一題，通一類 （ 2010屆鹽城一模） 2009年 12月 18日在哥本哈根召開了聯(lián)合國氣候大會， 氣候變化再次成為世界新的焦點。專家認(rèn)為，節(jié)能減排，走低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展 道路，是應(yīng)對全球氣候變化的不二選擇?！暗吞冀?jīng)濟(jì)”是以低能耗、低污 染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模

4、式，其實質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、 追求綠色 GDP的問題。結(jié)合下圖，回答問題。（ 10分） （ 1）根據(jù)全球氣候變暖成因與影響關(guān)聯(lián)圖，填出表格中各字母所表示內(nèi)容。 a ； b ； c ； d 。（ 4分） （ 2）從企業(yè)層面看，實現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)的主要途徑是清潔生產(chǎn)和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。 清潔生產(chǎn)的基本內(nèi)容 ________、 ________、 ________。（ 3分） 循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本特征 _______________________。（ 1分） （ 3）從個人層面看，節(jié)能環(huán)保是踐行低碳經(jīng)濟(jì)的重要措施。簡述生活節(jié)能 的主要途徑。（ 2分） 降水與干濕 狀況變化 c 海水膨脹 危害 健康 災(zāi)

5、害增加 洪澇加劇 d 土地鹽堿化 地下水質(zhì) 惡化 a b CO 2 增 加 釋放熱量 全球 氣 候 變 暖 海 平 面 上 升 2009年高考題中的模擬題影子 圖 2所示為以 38 N、 0 為極點的陸地相對集中的 “ 陸半球 ” （另一半球為 “ 水半球 ” ）。讀圖回答 3 4題。 1 “ 水半球 ” 的極點位于 A北半球、東 半球 B北半球、西半球 C南半球、東半球 D南半球、西半球 2當(dāng)夜半球與 “ 陸半球 ” 重疊最多時 A非洲全部位于晝半球 B北京市正值下班高峰 C南極昆侖站處于極晝期 D江蘇各地太陽高度達(dá)一年中最大值 江蘇高考題 （揚州市 2009屆期末調(diào)研試題） 借鑒南、北半球

6、的劃分方法，人們通常以 0 、 38 N為極點，將其所在半球稱為 “ 陸半球 ” （如圖 1），另一半球稱為 “ 水半球 ” ，據(jù)此完成 1-2題。 1. “水半球 ” 的極點應(yīng)為 A. 180 ， 38 S B. 0 ， 38 N C. 180 ， 38 N D. 0 ， 38 S 2. 當(dāng)夜半球與 “ 陸半球 ” 重疊最多時 A揚州市夜幕沉沉 B. 地中海沿岸溫和濕潤 C塔里木河出現(xiàn)汛期 D. 全球處于同一日期 圖 1 人們通常以經(jīng)度 0 ，北緯 38 為極點，將陸地相對集中的 半球，稱為 “ 陸半球 ” ，另一半球為 “ 水半球 ” （如右圖， P點為 “ 陸半球 ” 的極點，陰影代表

7、“ 陸半球 ” ）。據(jù)此回 答 1820題。 18 “ 水半球 ” 的極點應(yīng)為 A北極點 B 0 ， 38 S 南極點 D 180 ， 38 S 19赤道上位于 “ 陸半球 ” 且位于 西半球的經(jīng)度范圍是 A經(jīng)度 0 向西至 20 W B 20 W向西至 90 W C 90 W向東至 90 E D 20 W向東至 90 E 20當(dāng)夜半球與 “ 陸半球 ” 重疊最多時 A北京夜幕深沉 B全球恰好處于同一日期 C長江流域正值伏旱天氣 D開普敦正值多雨季節(jié) 江蘇高考題 運用數(shù)據(jù)圖表可以分析社會人口變化現(xiàn)象。據(jù)圖 6、圖 7回答 12 13題。 1圖 6是某地區(qū)育齡婦女平均生育子女?dāng)?shù)變化曲線圖。若圖中

8、所示變化 趨勢持續(xù)下去，最可能出現(xiàn)的是 A人口素質(zhì)下降 B人口老齡化 C就業(yè)壓力加大 D勞動力成本下降 2圖 7是新中國成立 以來四個不同時期的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，按時間先后排序正確的是 A B C D 新中國成立以來，分別于 1953年、 1964年、 1982年、 1990 年、 2000年進(jìn)行過五次全國人口普查，五次人口普查統(tǒng)計的 年齡構(gòu)成如下圖。讀圖完成 10 11題。 10根據(jù)人口增長的慣性和我國人口發(fā)展的特點，判斷以下 人口年齡構(gòu)成圖時間排列次序正確的是 A 1953年、 1990年、 1982年、 1964年、 2000年 B 1964年、 1982年、 1990年、 1953

9、年、 2000年 C 1953年、 1982年、 1990年、 1964年、 2000年 D 1964年、 1990年、 1982年、 1953年、 2000年 11目前我國人口老齡化現(xiàn)象比較明顯，主要原因是我國 A養(yǎng)老保險制度較為完善 B嚴(yán)格實行計劃生育政策 C人口出現(xiàn)高速增長的態(tài)勢 D人口再生產(chǎn)處于“現(xiàn)代 型”階段 四、熱點問題的處理 備考思路和方法 高考命題十分重視從現(xiàn)實 生活和社會熱點中尋找切 入口，試題選取、展現(xiàn)大 量課本以外的素材，反映 自然、人文地理最新的研 究內(nèi)容與成果。 把握主題，回歸教材，尋 找熱點與教材內(nèi)容的結(jié)合 點，關(guān)注與熱點或熱點地 區(qū)相關(guān)的地理主干知識。 顯性介入：

10、 熱點問題本身。 如哥本哈根氣候峰會 西南地區(qū)干旱 地震、 隱性介入： 題目本身并沒有出現(xiàn)熱點 事件，但考查熱點發(fā)生地 區(qū)的自然地理或人文地理 知識。 例：讀某島嶼略圖（圖 11），回答 19 20題。 19有關(guān)該島嶼東北部河流特征的敘述，正確的是 A.流程短，流速急 B.河道寬闊，流速緩慢 C.徑流量大，季節(jié)變化小 D.結(jié)冰期長，含沙量小 20該地區(qū)的城市多沿海分布，其主要原因是 A淡水豐富 B鐵路運輸發(fā)達(dá) C地形平坦 D海運便利 城市 河流 鐵路 藍(lán)山峰 2256米 18 18 30 77 78 n#kWgTcP9L5I1E;Bx=t(q$mZiVfRbO7K4G0D.z w- s*o!l

11、XhUdQaM6J3F:Cz v- sB zv-rB yv)r B x=u(q%mZj VfSbO8K4H0D.z w+ s*p!lYhUeQaN 6J3F:C yv) rB x=t(q$mZi VfRbO8K4H0D.z w- s*o!lXhUdQaN6J3F:C z v-s*o!lXhUdQaM6J2F:B z v-sB yv-rB yv)rB x=t(q$mZiVfSbO8K4H0D.z w- s*o!lYhUeQaN6J3F:C z w-s*o!lXhUdQaM6J2F:C yu)r %n#j WgScP8L5H1E;-s*o!lYhUeQaN6J3F:Cz w-s*o!lXhUdQa

12、M6J2F:Cz v-sBzv- rB yv)r B x=t(q%mZjVfSbO8K4H0D.z w-s*p!lYhUeQaN6J3F:C yv)r B x=t(q$mZiVfRbO7K4H0D.z w-s*o!lXhUdQaM6J3F:C z v-sBz v- sB yv)rB x= u(q%mZjVfSbO8K4H 0D.A w+s*p!lYhUeQaN6J3G:C yv)rB x=t(q$mZiVfR bO8K4H0D.z w-s*o!lXhUeQaN6J3F:Cz v-s*o!lXhUdQaM6J2F:B z v- sBzv- rB yv)rB x=t(q$mZiVfSbJ3G:C

13、zv-r B yv)rB x= t(q$mZjVfSbO8K4H0D.z w- s*o!lYhUeQaN6J3F:C yu)rA x=t(q$mZi VfRbO7K4G0D.z w- s*o!lXhUdQaM6J2F:C z v-sB y= u)q%nZj WfScO8L4H 1E.A w+t*p$l YdQaM6J2F:Bz v-sBzv- rBz v-sB yv-r B yv- rBzv-rB yv-rB x=u(q%mZjVfSbO8K4H1D.ArBzv-rB x=u(q%mZjVfSbO8K4H1D.A w+skXhTdQ9M6I2F;Bzv- rBx=u(q%mZjVfSbO8K4

14、H1D.A w+s*kXhTdQ9M6I2F;Bzv-rB x=u(q%mZjVfSbO8L4H1D.A Bzv-rBzv- sBzv- rBx=u(q%mZjVfSbO8L4H1D.A w+s*p!lYhU M6I2F;Bzv-rB x= u(q%mZjVfScO8L4H 1D.A w+s*p!lYdQ9M 6I2F;Bzv-r B zv-sB zv-r Bz v- sA x+t(p$mZiVfRbO7K4G0Dz v- s*o!lXhUdQaM6J2F:B yu)r%n#j WgScP8L5H1E;A x+t(p$mUeQaN 6J3F:C z w- s*o!lXhUdQaM6J2F:B y$mZiVfSbO8K4H0D.z w-s*o!lYhUeQaN6J3F:C yv)rB x=t(q$mZiVfSbO8K4H0D.z w-s*o!lYhUeQaN6J3F :C yu)r&n#kWgTcPH1D.A