《2021年三年級數(shù)學《時間與數(shù)學》的三個優(yōu)秀教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021年三年級數(shù)學《時間與數(shù)學》的三個優(yōu)秀教案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級數(shù)學《時間與數(shù)學》的三個優(yōu)秀教案 通過對具體問題的探索，學生可以認識到時間與數(shù)學的密切關系。過程與方法：在觀察比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律的實踐活動中，進一步提高觀察發(fā)現(xiàn)能力。下面是三個優(yōu)秀的初三數(shù)學《時間與數(shù)學》教案，希望對大家有所幫助！ 高三數(shù)學《時間與數(shù)學》優(yōu)秀備課教案一 教學目標： 1.通過對具體問題的探索，可以體會到時間與數(shù)學的密切關系，初步感受到集合的思想。 2.通過觀察、比較和尋找各種規(guī)律，我們認識到歷法包含了豐富的數(shù)學問題。 教學過程： 首先，創(chuàng)設情境，引入新課程： 同學們，我們每個人都有規(guī)律的生活。每天我們都會在某個時間做某件事。這種作息時間有很多數(shù)學問題。你有興趣研究

2、它們嗎？ 第二，探索新知識，解決問題 1.菲菲的父親是一名火車司機，工作三天后休息一天。菲菲的媽媽是空姐，工作一天就休息一天。從9月1日起，請用標注父親休息日，用標注母親休息日。(課本第75頁的例子) 2.讓學生圍繞以下問題獨立思考，然后分組交流：在家坐飛機的家長哪幾天同時休息？菲菲哪天可以和爸爸一起休息？ 3.指導學生將日歷中標記的日期填入相應的繪圖中。 4.學生根據(jù)代表“父親休息日”、“母親休息日”的三張圖片，填寫代表“父親和兒子的休息日”、“父母休息日”、“母親和兒子的休息日”和“家庭休息日”的韋恩圖表，并交流填寫方法。 第三，拓展應用： 觀察日歷，找出規(guī)律： 看日歷里盒

3、子里的四個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 12比11多1，18比11多7， 嘿！我發(fā)現(xiàn)了：11 19=30，另一組再試。 教學反思： 5.時間與數(shù)學 教學目標： 1、根據(jù)身份證號碼，知道一個人的出生年月日，計算他的年齡。 2.學會用統(tǒng)籌的思路去思考和解決一些簡單的實際問題。 3.結合具體實例，讓學生體驗合作探究的過程。 體驗科學探究過程，培養(yǎng)科學探究能力，增強水資源保護意識。 教學過程： 1.創(chuàng)設情境提問：創(chuàng)設“看身份證”的情境提問：你知道這個人的出生年月日嗎？她今年多大了？ 第二，合作探索，解決問題 1.請學生觀察并交流從身份證上獲得的信息。 2.全班交流了知道一個人出生年

4、月日，根據(jù)居民身份證號計算年齡的方法。 第三，實踐和拓展 1.獨立完成第78頁的問題2和3，然后交流你是如何得出自己的結果的。 2.(回家)在水上做一個小實驗，做相關計算，實驗結束后再交換想法。 4.課堂總結：你在這門課上收獲了什么？ 《時間與數(shù)學》小學三年級數(shù)學優(yōu)秀備課教案二 [教學目標] 1.根據(jù)身份證號碼，知道一個人的出生年月日，并計算他的年齡。 2.學會用統(tǒng)籌的思路去思考和解決一些簡單的實際問題。 3.體驗科學探究的過程，培養(yǎng)科學探究能力和良好的學習習慣，增強保護水資源的意識。 4.體驗操作、討論、交流等實踐活動。進一步培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的實踐能力和合作精神，

5、讓學生充分感受到數(shù)學在生活中無處不在，樹立學好數(shù)學的信心。 [教材分析] 《時間與數(shù)學(二)》是初三上冊第七單元的內容，是根據(jù)學生已有的知識和經(jīng)驗，結合學生實際生活設計的一系列數(shù)學活動情境。這些實用而有趣的活動材料，讓學生充分感受到時間與數(shù)學的密切關系，讓學生感受到生活中處處都有數(shù)學，可以從數(shù)學的角度看待時間，讓數(shù)學生活化，同時也為探索和研究提供素材和機會。 這個班設計了三個活動。 1.第一個活動是認識身份證，這是學生日常生活中經(jīng)?？吹降?。但是有些同學知道可以從身份證上獲取什么信息，少數(shù)同學可能不知道。讓學生拿出父母的身份證復印件，在小組內互相交談，有助于學生了解身份證及其作用。 2

6、.活動二是幫媽媽做家務，讓學生先在家做開水、洗茶杯、擦地板(因為有些學生可能只看到媽媽做這些家務，但從來沒有親自實踐過)，然后記錄他們在小組中工作、交流的時間。通過這次活動，學生可以學會用統(tǒng)籌的思想思考和解決一些簡單的關于時間安排的實際問題。 3.活動三是做實驗。通過做實驗，介紹了人類水資源的匱乏，培養(yǎng)了學生的科學探究能力，使學生增強了保護水資源的意識。 這些活動充分體現(xiàn)了生活中時間與數(shù)學的關系，可以使學生進一步感知到生活離不開數(shù)學，從而提高學生學習數(shù)學的興趣。 【學校和學生分析】 我們的學生大多來自城市，有豐富的生活經(jīng)驗，這為學生學習這一課奠定了良好的基礎。此外，學生在學習了年、月、

7、日之后，充分體會和體驗了關于年、月、日的知識。有了這些基礎，讓學生根據(jù)父母的身份證介紹父母，算算父母的年齡，說說身份證的作用；學生獨立完成課本上的第二、第三、第四題，或者通過小組合作交流，應該問題不大。但由于大部分學生都是獨生子女，初三學生不超過9歲，學生的實際操作能力并不太強。 [教學設計] (1)活動1:知道自己的身份證 同學們，你們喜歡你們的爸爸媽媽嗎？你愿意把你的父母介紹給你的同學嗎？請拿出爸爸媽媽的身份證復印件，在小組中談論。你能從身份證上獲得什么信息？你能計算出他們的年齡嗎？請告訴我身份證在生活中起什么作用。(小組交流結束后，各組選出代表在全班交流。) (設計意圖是讓學生了

8、解居民身份證的功能，知道在很多場合需要出示身份證，提供一些基本的個人信息。如果稍微修改一下教材，通過身份證介紹給學生，學生會更感興趣，更有自豪感。因此，他們會更喜歡數(shù)學。) (2)活動2:幫媽媽做家務 我們每個同學在介紹媽媽的時候都很驕傲，說明你很愛媽媽。愛你媽會付諸行動。老師讓你回家?guī)蛬寢専?，洗茶杯，擦地板。是你做的嗎？做這些工作至少需要多長時間？拿出各自的活動記錄，在小組內交流，談談如何安排這些任務，如何在最短的時間內安排好。(小組交流后，選擇代表與全班交流。) (設計意圖：通過本次活動，讓學生了解數(shù)學在生活中無處不在，鼓勵學生用數(shù)學思考問題，用數(shù)學思想解決身邊的實際問題，培養(yǎng)學生

9、關愛父母、勤奮努力的良好品質。) (3)活動3:做實驗 這是一個小實驗，用來預測一個沒有螺紋的水龍頭每天會浪費多少杯水。 1.讓學生先猜。錯過一杯水要多少錢？有段時間我漏了幾杯水。 2.讓學生自己做實驗，找出漏一杯水需要多少分(整分計算)。組長負責在盛滿水的紙杯底部用大頭針扎一個小洞，把紙杯漏水的部分對著瓶口，把紙杯坐在瓶子上，開始計時。注意紙杯里的水滴完成需要的時間。 以下內容與“滴紙杯”實驗同時進行。 誰想告訴大家“你一天至少喝幾杯水？”在你的作業(yè)本上計算一下你一個月至少喝多少杯水？半年？一年呢？算完了，在小組里互相說你是怎么算的，然后全班交流。(允許學生有不同的算法，具體多少

10、天一個月，半年，一年。不同月份的天數(shù)不同，上半年和下半年的天數(shù)也不同，正常年份和閏年的天數(shù)也不同。) 我們每個人每年都需要這么大量的飲用水，這表明水對我們有多重要。 課件演示 某地區(qū)受缺水威脅的各種生物的視頻和圖片。同時，隨著錄音“水是人類生存必不可少的，沒有水人類無法生存，但是同學們，你們知道世界上有多少國家，有多少人面臨水危機嗎？”世界上有80多個國家，20億人面臨水危機，其中26個國家有3億多人生活在缺水狀態(tài)。中國600多個城市有一半缺水，100多個城市嚴重缺水?！翱赐曷犕昴阌惺裁锤惺埽? (設計意圖是從小培養(yǎng)學生關心人類生存環(huán)境、節(jié)約資源的意識。) 3.反饋“滴紙杯”實驗花費的

11、時間。 4.讓學生自主計算1: 00、8: 00、1天缺多少杯水。學生交流計算的結果和方法。如果一個壞掉的水龍頭以和這個杯子一樣的速度漏水會怎么樣？通過這個實驗你還想到了什么？ 聯(lián)系生活，引導學生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。) (4)課堂總結 通過這節(jié)課的活動，你感受最深的是什么？以后你會怎么做？ 高三數(shù)學《時間與數(shù)學》優(yōu)秀備課教案三 教學目標： 1、知識與技能：通過對具體問題的探索，體驗時間與數(shù)學的密切關系。 2.過程和方法：在觀察、比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的實踐活動中，要進一步提高觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀：在數(shù)學活動中培養(yǎng)學生的觀察能力和開放思維能力。 教學重點： 通

12、過對具體問題的探索，可以認識到時間與數(shù)學的密切關系。 教學難點： 在觀察、比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的實踐活動中，要進一步提高觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。 教學方法： 觀察交流 教學準備： 投影，掛圖 教學過程： 首先，創(chuàng)設情境，提出問題 教師活動和學生活動備課兩次 第二，主動探索和解決問題 1.了解情況中的問題 基思的父親工作三天，每天休息一天。這句話怎么理解？你怎么理解一個媽媽每個工作日休息一天？ 2.讓學生按要求在日歷上標出他們的父親、母親和思齊的休息日，這些休息日可以用不同的符號來表示，然后給出反饋。 3.進一步指導學生：根據(jù)思齊一家三口的休息日，我們還能知道什么？ 第三，歷法中的規(guī)律 1.觀察日歷，可以先往下看，再左右看，然后看對角線上的數(shù)字，告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么。 2.看看日歷上的四個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 交換你的發(fā)現(xiàn) 3.觀察日歷中的9個陰影數(shù)字。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.日歷里還能找到什么規(guī)律？ 4.你在這門課上收獲了什么？