《2021年河北教育出版社 四年級(jí)數(shù)學(xué) 第一冊(cè)教案模板》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年河北教育出版社 四年級(jí)數(shù)學(xué) 第一冊(cè)教案模板（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、河北教育出版社 四年級(jí)數(shù)學(xué) 第一冊(cè)教案模板 根據(jù)情況圖，學(xué)生可以獲得信息，在前面畫線路圖的鋪墊下，根據(jù)問(wèn)題的意思畫線路圖，有助于理解ax bx或(ax-bx)可以組合成一個(gè)項(xiàng)(a b)x或(a-b)x，然后可以利用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。我們來(lái)看看河北教育出版社的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案！歡迎查看！ 河北教育出版社數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)解師姐師弟的郵票數(shù)問(wèn)題進(jìn)一步理解方程的含義。 2.學(xué)會(huì)通過(guò)解題來(lái)解2x-x=3的方程。 3.在公式化方程的過(guò)程中培養(yǎng)抽象概括能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)解題過(guò)程，學(xué)會(huì)解2x-x=3等方程。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教

2、學(xué)策略： 根據(jù)情況圖，學(xué)生可以獲得信息，在前面畫線路圖的鋪墊下，根據(jù)問(wèn)題的意思畫線路圖，有助于理解ax bx或(ax-bx)可以組合成一個(gè)項(xiàng)(a b)x或(a-b)x，然后可以利用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)環(huán)節(jié) 主導(dǎo)活動(dòng) 主題活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 首先，創(chuàng)造情境 令人興奮的興趣和清晰的標(biāo)記 昨天我們學(xué)習(xí)了用列方程解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)。 進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)。 直接介紹新知識(shí)。 第二，支持與釋放相結(jié)合 探索新知識(shí) 現(xiàn)在請(qǐng)看圖片上的信息： 老師：誰(shuí)能告訴我們圖片告訴了我們什么信息？誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)信息找到等價(jià)關(guān)系？

3、 老師強(qiáng)調(diào)方程的格式可以寫成：引導(dǎo)學(xué)生一起寫在黑板上 x 3x=180 想想：一個(gè)x和三個(gè)x在一起 4x=180 它是四個(gè)x x=45 3x=453=135 我哥哥有45張郵票，我姐姐有135張。 二、拓展與延伸：用方程解決實(shí)際問(wèn)題； 如果利用妹妹比弟弟多90張圖片的條件，如何公式化方程？ 誰(shuí)能告訴我們你是基于哪種等價(jià)關(guān)系？ 老師指導(dǎo)總結(jié)：在列方程的過(guò)程中，因?yàn)橛袃蓚€(gè)未知數(shù)，所以需要選擇一個(gè)未知數(shù)作為X，根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。 看圖片上的信息 分組討論。 團(tuán)隊(duì)報(bào)告。 1.先畫一個(gè)線段圖。 2.根據(jù)“姐妹數(shù)兄弟數(shù)=180”的等價(jià)關(guān)系

4、，公式如下。 一邊聽一邊在黑板上寫字 解決方法：弟弟有X郵票，姐姐有3x郵票。 x 3x=180 4x=180 x=45 3x=453=135 我哥哥有45張郵票，我姐姐有135張。 其余的學(xué)生在練習(xí)本上做練習(xí)。 班級(jí)交流。 示例： 比如在解方程的過(guò)程中，需要“一個(gè)x，三個(gè)x加起來(lái)就是四個(gè)x”。 第三，反饋修正 實(shí)行雙基 第96頁(yè)試一試： 練習(xí)第97頁(yè)的第二題。 這個(gè)問(wèn)題可以列出兩個(gè)不同的方程。 在第97頁(yè)，練習(xí)問(wèn)題3和4。 讓學(xué)生先講等價(jià)關(guān)系，然后解出方程。 學(xué)生獨(dú)立完成，并選擇兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行板表現(xiàn)。 學(xué)生理解圖形的含義，談?wù)摰葍r(jià)關(guān)系，然后列出方程并回

5、答。 學(xué)生首先談?wù)摰葍r(jià)關(guān)系，然后解出方程。 學(xué)生獨(dú)立完成。 運(yùn)用新知識(shí)，用方程解決實(shí)際問(wèn)題； 鞏固新知識(shí) 四.總結(jié)評(píng)估 布局預(yù)覽 今天的課我們學(xué)到了什么，你學(xué)到了什么，你有什么問(wèn)題？ 交流學(xué)習(xí)收獲 并提問(wèn) 本課所學(xué)知識(shí)的總結(jié)。 河北教育出版社，數(shù)學(xué)四年級(jí)，第一冊(cè)，教案二 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)解師姐師弟的郵票數(shù)問(wèn)題進(jìn)一步理解方程的含義。 2.學(xué)會(huì)通過(guò)解題來(lái)解2x-x=3的方程。 3.在公式化方程的過(guò)程中培養(yǎng)抽象概括能力。 教學(xué)過(guò)程： 首先，創(chuàng)造一個(gè)情境，導(dǎo)致用方程解決實(shí)際問(wèn)題： 昨天，我們學(xué)會(huì)了 解決辦法：讓弟弟有X郵票，姐姐有3x郵票。 X 3x=18

6、0思考：一個(gè)x和三個(gè)x在一起 4x=60等于4x。 x=45 3x=453=135 我哥哥有45張郵票，我姐姐有135張。 二、拓展與延伸：用方程解決實(shí)際問(wèn)題； 如果利用妹妹比弟弟多90張圖片的條件，如何公式化方程？ 其余的學(xué)生在練習(xí)本上做練習(xí)。 誰(shuí)能告訴我們你是基于哪種等價(jià)關(guān)系？ 總結(jié)：在列方程的過(guò)程中，因?yàn)橛袃蓚€(gè)未知數(shù)，所以需要選擇一個(gè)未知數(shù)作為X，根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。比如在解方程的過(guò)程中，需要“一個(gè)x，三個(gè)x加起來(lái)就是四個(gè)x”。 第三，應(yīng)用新知識(shí)，用方程解決實(shí)際問(wèn)題： 第100頁(yè)試試看： 為紙板性能選擇兩個(gè)問(wèn)題 試試第101頁(yè)：?jiǎn)栴}

7、2: 生出方程，談?wù)劦葍r(jià)關(guān)系。 這個(gè)問(wèn)題可以列出兩個(gè)不同的方程。 試試第101頁(yè)：?jiǎn)栴}3，問(wèn)題4 關(guān)于等價(jià)關(guān)系級(jí)數(shù)方程。 4.總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么，你學(xué)到了什么，你有什么問(wèn)題？ 河北教育出版社，數(shù)學(xué)四年級(jí)，第一冊(cè)，教案三 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)解決問(wèn)題進(jìn)一步理解方程的含義。 2.學(xué)會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 首先，介紹主題 1.你是怎么知道方程式的？既然學(xué)生已經(jīng)理解了方程的含義，讓我們應(yīng)用方程來(lái)解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。 二、重點(diǎn)練習(xí)： 1.第102頁(yè)的問(wèn)題1 請(qǐng)?zhí)顚懀? (1)成年人腳的長(zhǎng)度是他身高的1/7。如果一個(gè)成年人的身高是一米，他的腳長(zhǎng)大

8、約是()米。 (2)看圖：左圖由等邊三角形和正方形組成，周長(zhǎng)為()。 (3)蘋果和梨的單價(jià)分別為()元每公斤4元和3元。 2.第102頁(yè)的問(wèn)題2 看選圖方程。學(xué)生填寫這本書。 說(shuō)出你的理由。 3.第102頁(yè)的問(wèn)題3 說(shuō)“？”等于多少？ 選兩個(gè)問(wèn)題，說(shuō)出你的想法。 4.第103頁(yè)的問(wèn)題4 5.第103頁(yè)的問(wèn)題5和6 告訴我你根據(jù)哪個(gè)等價(jià)關(guān)系列出的等式。 第三，想想考題。 第103頁(yè)，問(wèn)題7。 請(qǐng)分組討論： 小組報(bào)告： 問(wèn)題(1)中，兩次熊表演，地上有4 2=6(腿)；三次熊表演中有4次22=8條腿落地；四只幼崽顯示有4只23=10條腿落地；每多一只熊，地上就多兩條

9、腿，n只熊的表演中，地上就有4 2(n-1)條腿。 問(wèn)題(2)，請(qǐng)分組討論： 如何列出方程式？ 小組報(bào)告： 4 2(n-1)=26 請(qǐng)?jiān)囍庖幌路匠?，找到它的解? 四.總結(jié)。 河北教育版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板 最新河北教育版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板 河北教育出版社，四年級(jí)，上冊(cè)，數(shù)學(xué)教案模板 河北教育出版社四年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板 河北教育版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板 河北教育出版社四年級(jí)數(shù)學(xué)單元教學(xué)的思考 最新版河北教育版，四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案模板 河北教育出版社，四年級(jí)，第二冊(cè)，數(shù)學(xué)教案模板 河北教育版最新版，四年級(jí)英語(yǔ)第一冊(cè)，范文集 河北教育出版社，四年級(jí)，第一冊(cè)，英語(yǔ)教案模板