《2021年人民出版社初三數學上冊教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021年人民出版社初三數學上冊教案（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、人民出版社初三數學上冊教案 你知道人民出版社初三數學第一冊教案怎么寫嗎？知道時間單位秒，知道1分鐘=60秒，實現秒在生活中的應用。我們來看看人民出版社初三數學第一冊教案！歡迎查看！ 人民出版社初三數學上冊教案1 教學目標： 1.知道時間單位秒，知道1分鐘=60秒，實現秒在生活中的應用。 2.通過觀察、體驗等活動，使學生初步建立一秒、幾秒、一分鐘的時間概念。 3.通過教學，學生可以體驗到數學與生活的密切關系，同時可以滲透到思考時間和交通安全的教育中。 教學分析： 時間單位“秒”對學生來說并不陌生，他們在生活中有聯(lián)系。1分鐘=60秒，學生也有模糊的概念印象，但是時間單位比較抽象，不

2、像長度和重量單位那么容易用具體的物體來表達。所以，認識和理解1分鐘=60秒是本次教學的重點，建立1秒、幾秒、1分鐘的概念不僅是本次教學的重點，也是難點。在教學中，要注意與生活的聯(lián)系，喚醒學生的生活體驗，給學生足夠的時間和空間去觀察、發(fā)現、探索和體驗，注意多媒體課件的有效使用，從而達到成本課程的教學目標。 教學重點： 1.知道時間單位秒，理解掌握1分鐘=60秒。 2.建立一秒，幾秒，一分鐘的概念。 教學難點： 建立一秒，幾秒，一分鐘的概念。 教學過程： 首先，創(chuàng)設情境，引入新課程 1.顯示主題地圖： 同學們，你們看到了什么？你看，新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起倒數，十，九，八，

3、七，六，五，四，三，二，一！ 2.揭示：測量很短的時間，通常是幾秒鐘。秒是分數較小的時間單位。 3.板書：秒的理解。 二、操作經驗，探索新知識 1.談談：你對秒了解多少？你怎麼知道？ 2.以學生的回答為指導。 (1)認識二手。 露出鐘面(沒有秒針):你看到了什么？(時針，分針，12個數字，12個大單元格，60個小單元格。) 展示鐘面(用秒針):和剛才的鐘面有什么區(qū)別？(還有一個多余的指針。)揭示出鐘面上最長最細的手是秒針。 觀察鐘面，秒針有什么特點？(最薄、最長、最快) (4)找：在學習工具的鐘面上找秒針，給同桌看。 (2)認識1秒，認識幾秒。 (1)揭示：秒針走小空間

4、的時間是1秒。 (2)秒針走2格需要多少秒？走了一大步？你怎么想呢？秒針走一次要多久？為什么？ (3)理解1分鐘=60秒。 課件演示秒針移動一圈，學生邊觀察邊告訴時間：1秒、2秒、3秒……58秒、59秒、60秒。 (2)課件演示，學生仔細觀察鐘面，想想，你發(fā)現了什么？ 學生報告老師指導：秒針走一次用了多少秒？秒針轉的時候，分針走多少格？也就是幾分鐘。你發(fā)現了什么？(1分鐘=60秒) (4)小時、分鐘、秒有什么關系？(1小時=60分鐘，1分鐘=60秒) (3)了解秒表和秒的計時方法。 這是一個秒表。一般用于體育運動中以秒為單位記錄時間。 介紹秒表計時方法。 有些電子表可以顯示

5、到秒。你知道這只電子表顯示的時間嗎？(6: 55: 57) 看電子表上的時間。 你還知道哪些以秒為單位記錄時間的地方和工具？ (4)體驗1分1秒幾秒 (1)1分鐘有多長？ 課件播放《時間像小馬車》。猜猜會玩多久。 課件驗證。 學生閉眼感受1分鐘。 一分鐘能做什么？ (4)一秒有多長？ 展示時鐘的滴答聲，學生可以用眼睛感受到 老師背誦了《明日歌》。猜猜老師花了多長時間。你怎么想呢？ 計時驗證。 老師背誦了《長歌行》。估計，老師用了多長時間？你怎么估計的？ 第三，課堂練習，鞏固新知識 4.課本第7頁的問題7。 第四，總結全班，升華新的認識 1.放課件《長歌行》，說

6、說你從里面知道的。 2.你還知道哪些關于時間的名言？ 3.在這個班學習，你收獲了什么？有什么不清楚的嗎？ 黑板設計： 人民出版社高三數學上冊教案二 教學目標： 1.通過加深對時間單位的理解來發(fā)展學生的時間概念。 2.做一些簡單的時間計算。 3.養(yǎng)成觀察和珍惜時間的意識和習慣。 教學重點和難點： 時間單位的簡單轉換和計算經過時間的方法。 教具準備：時鐘模型、投影儀、課件 教學過程： 一、猜謎游戲介紹： 1.猜謎語：矮個子走一步，高個子走一圈。矮個子走一次，高個子走半天。 2.學生猜出答案后，老師拿出一個鐘面模型問道： “短指什么”？“高是什么意思？” (2)“分

7、針走一個方塊需要多長時間”？“分針走一次要多長時間”？“時針走大廣場幾點了”？“時針走一次要多長時間”？ 1等于多少分？一分鐘等于多少秒？ 3.老師演示課件，留出不同的瞬間讓學生讀出時間。如：5: 00，3: 20，6: 00，9: 50等。 4.引出題目：我們學會了看時間，但是如何計算流逝的時間。這節(jié)課，我們將一起學習“時間計算”。(板書) 二、新的教學課程： 1.教學“例1”:2:00=()分 (1)老師：1等于…？(學生回答)2點怎么樣？ (2)學生合作，自主探索。 (3)反饋 一、60 60=120分 b和2是兩個60分，即602=120分 (4)教師總結。 2

8、.完成第4頁的“做某事” 先獨立完成，再集體修改。修改的時候可以給學生起名字，告訴他們號碼是多少。你是怎么想出來的？然后老師總結了時間換算的方法。 在方法(1)中，小時、分鐘和秒是從大到小的單位，如百位數、十位數和一位數； 方法(2)以小時、分鐘、秒為單位，由小單位轉換為相鄰的大單位，即由秒轉換為分鐘，分割時由滿60轉換為一。進位原理類似于從單比特進位到十比特和從十比特進位到百比特。 60秒=1分鐘(10個1=10) 60分=1時(10 ^ 10=1 ^ 100) 反過來也一樣。 3.教學示例2: (1)老師投影例2的情境地圖，讓學生仔細觀察地圖，說出地圖的意思：小明7: 30

9、離家，7: 45到校。 (2)老師：小明從家到學校要多久？ (3)學生討論回答，盡量讓學生總結各種計算時間的方法： 分針從6點到9點。走3個方塊花了15分鐘。 b，45-30=15，也就是15分鐘。 4.總結 5.請一兩個學生告訴我們他們什么時候去學校的。讓觀眾中的學生做數學。 第三，鞏固練習： 1.完成第5頁的“做某事”。 集體批改的時候，可以在黑板前面給時鐘命名，實際操作。 2.填空： (1)50分是()少于1小時，1小時是()多于45分。 (2)一節(jié)課是()分，一節(jié)課間是()分，加上()分，也就是1點。 3.競爭： 老師口頭匯報了時間，比如3: 00到3: 4

10、5。過了多少分鐘？學生先回答，看誰回答快，老師給獎勵。 四、全班總結、回歸評價： 老師：現在幾點了？我們剛剛九點開始上課。下課已經過去多少分鐘了？一節(jié)40分鐘的課很快就過去了?！耙淮绻怅幰淮缃穑淮绻怅庪y買。”是的，時間像金子一樣珍貴。我們應該珍惜每一分鐘，學習更多的技能，長大后更好地建設我們的祖國。 黑板設計： 教學反思： 這門課的教學可以緊密聯(lián)系學生的實際生活，利用學生熟悉和感興趣的計算，用從家到學生的時間來組織教學。一方面，教師要信任學生，給學生自主探索、合作交流的時間和空間，引導學生通過自己的經驗獲得計算的時間和方法。另一方面，教師應通過學生對計算方法的總結和實際應用，給予認

11、真的指導，鞏固所學知識。通過積累解決問題的策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 人民出版社初三數學上冊教案3 教學目標： 1.通過貼近學生實際生活的材料，充分認識到時、分、秒的現實意義。 2.通過練習，學生們能夠熟練地進行一些簡單的時間計算。 3.多了解數學在現實生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。 教學重點：時間單位的簡單轉換和經過時間的計算方法。 教學難點：利用時針知識解決生活中的實際問題。 教學過程： 一、基本做法 1.完成練習1的第三個問題。 要求學生在實際驗證前進行估計，驗證后的數據可以由學生和家長完成。 2.完成練習1的問題4。 讓

12、學生先獨立完成，然后讓學生談論如何比較每個問題，并允許學生用不同的方式進行比較。 只要有道理。 3.完成練習1的第五題。 閱讀閱讀中的三個例子，讓學生根據自己的生活經歷說出做這些事情需要多長時間。 4.完成練習1，問題6。 讓學生先試著做，測量跑步或跳繩后1分鐘內心跳和呼吸次數的變化。 5.完成練習1，問題8。 學生計算經過的時間。如果有同學有困難，讓他們借助鐘面模型演示理解，老師會給予適當的幫助。 6.完成練習1，問題9。 說出題目。同學們要獨立闡述，談談自己的計算方法。 二、補充題目。 1.1分鐘=()秒4小時=()分9秒36分2小時 5分鐘=()秒150秒02分400分04小時10分01小時 2.電影《神奇的宇宙》兩點零五分開始，兩點五十分結束。電影放映了多久？ 三、全班總結 你現在能計算過去的時間嗎？計算經過時間需要注意什么？ 第四，布置作業(yè) 練習1的問題10和11。