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1、 新人教版小學音樂二年級上冊《小烏鴉愛媽媽》教學設(shè)計 ：《小 》 型： 合 教具準 ： CAI 件、 、打 器 ：一 教學目 ： 1、學 歌曲《小 》，要求學生用自然， 切的聲音學唱歌曲，能唱出 小 的行 的 與尊敬， 表達出兒童 的心情。 2、通 歌曲的學 ，教育學生要 ，尊敬自己的 。 教材分析：歌曲《小 》是一首深受孩子喜 的敘事歌曲，歌曲 構(gòu) 四個 句 成的一段體， 2/4 拍，曲 的四個 句由相同的 奏型 成，旋律婉 、流 、 聽，歌

2、形象生 ，充 深情地敘述了小 的一片 心。 教學重 點： 要求學生有表 力地歌唱并表演。 教學 程： 一、 入部分 1、 生用音 言 好。 2、 生隨著《我 我的小 物》音 律 。 二、 展部分 1、 ：同學 ，你 喜 老 來的 些小 物 ？老 你 來了一個小 物，它就是—— 。（出示 片、叫聲、文字介 ） 2、 ：老 想 你 一個關(guān)于 的故事，你 想聽 ？ 3、隨著《小 》的音 ，老 充 激情地 述 人的故事：從前，有一棵很高大的 ， 上住著勤 、 善良的 ， 她每天都要 到好 好 的地方去

3、找蟲子 她那一群可 的 寶寶吃， 小 在 的關(guān)心下越 越大了， 于有一天小 都要 翔了， 它 一個個高 地 開了翅膀 出了家， 媽 可高 了。 可是她已 老得 不 了， 孤 地呆在家中。 突然從 來了一個小黑點，一只小 著它平生捕到第一條小蟲回來了， 它把小蟲喂 了 。接著又來了一只小 ，兩只，三只??就 ，小 來又 去，它 自己又累又 ，卻把找來的蟲子一口一口地喂 了 。 感 地哭了。 3、 ：同學 ，聽了 個故事，你有什么感受？ 生：小 多孝 ??！ ：小 的故事深深地打 了我 每一個人的心， 了 大家都知道小

4、 的故事， 人 把它 寫成一首歌， 歌名叫《小 》 ，（出示歌 ） 在就 我 一起來欣 。（大屏幕放映 畫范唱） 三、形成部分 1、（出示歌 ）老 有表情地范唱，生 聲跟唱。 2、 ：同學 ，我 再來看看歌 ，你有什么 ？ 生 1：每一 句的 奏型差不多。（生 著念 奏） 生 2：象“花、 、家”等字都是一字兩個音，用了 滑 起來。 ：唱時 2 個音要唱得 、流 。（ 范唱） 3、學生隨琴唱詞。 4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。 生 1：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，

5、一口一口喂媽媽?！蔽矣X得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱） 生 2：我覺得第三段應(yīng)該用表揚、贊賞的語氣唱。 5、有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱） 6、視唱歌譜 （1）跟琴輕聲視唱歌譜。 （2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學生正確視唱。 四、拓展部分 1、師：歌曲學會了，你們想用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？討論一下。 生：我想開一個小型的音樂會，有歌曲演唱、有舞蹈表演，還有樂器伴奏。 師：老師這里有一些打擊樂器，喜歡用樂器的同學舉手。 （師指名上臺選擇樂器并在老師的哼唱下演示） 師：誰來設(shè)計舞蹈表演呢？ 生：請

6、同學上臺扮演野菊花、小烏鴉和烏鴉媽媽進行表演。（師指名上臺）師：其余的同學可以在下面自由地表演，表演得好的同學下一次就上臺來。 （安排同學指揮） 2、老師主持，學生齊表演。 3、評價。 4、換另一部分學生上臺表演。 五、結(jié)束部分 1、總結(jié)。 師：這節(jié)課同學們學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，來談?wù)動惺裁锤惺埽? 生 1：通過這首歌， 我知道了烏鴉媽媽很辛苦。 我們要愛爸爸、 媽媽和長輩，還要愛老師、同學。 生 2：我認為我們應(yīng)該愛護小鳥，愛護環(huán)境，使我們的世界更美麗。 生 3：這節(jié)課的學習讓我的演唱水平提高了。 生 4：小烏鴉知道媽媽很辛苦地把它養(yǎng)育大，所以就喂蟲子給媽媽吃。我們的爸爸、媽媽也很辛苦，所以我們應(yīng)該在家里做一些力所能及的事情。 師：同學們說得真好！你們在課后還可以收集一些象“小烏鴉愛媽媽”這樣 的故事下次來講給大家聽，還可以把這首歌曲唱給爸爸、媽媽聽。2、在《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。