《2021年蘇州市中考數(shù)學試卷分析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年蘇州市中考數(shù)學試卷分析（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年蘇州市中考數(shù)學試卷分析 2021年蘇州市中考數(shù)學試卷分析一、試題類型和分值 試題類型選擇題填空題解答題 題號1-10 11-18 19-28 分值30′24′76′ 二、試題考查知識點 題號 知識模塊 考查內(nèi)容 分 值 難 易 度代數(shù)幾何函數(shù) 概率與 統(tǒng)計 1 √倒數(shù) 3 易 2 √科學記數(shù)法-表示較小的數(shù) 3 易 3 √整式的除法、合并同類項、同底數(shù)冪 的乘法，冪的乘方和積的乘方 3 易 4 √頻數(shù)和頻率 3 易 5 √平行線的性質(zhì) 3 易 6 √反比例函數(shù)圖像上點的坐標特征 3 易 7 √眾數(shù)、中位數(shù) 3 易 8 √解直角三角形

2、的應(yīng)用-坡度坡角問題 3 中 9 √矩形的性質(zhì)、坐標與圖形性質(zhì)，軸對 稱-最短路線問題 3 中 10 √三角形的面積 3 難 11 √因式分解-運用公式法 3 易 12 √分式的值為零的條件 3 易 13 √方差 3 易 14 √條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖 3 易 15 √一元一次不等式組的整數(shù)解 3 易 16 √切線的性質(zhì)、圓周角定理、扇形面積 的計算 3 中 17 √翻折變換 3 中 18 √坐標與圖形性質(zhì)，平行線分線段成比 例，相似三角形 3 難 題號 知識模塊 考查內(nèi)容分值難易度代數(shù)幾何函數(shù) 概率與 統(tǒng)計 19 √實數(shù)的運算，零指數(shù)冪 5 易

3、20 √解一元一次不等式及在 數(shù)軸上表示不等式的解 集 5 易 21 √分式的化簡求值 6 易 22 √二元一次方程組的應(yīng)用 6 易 23 √列表法與樹狀圖法、坐標 與圖形的性質(zhì)、概率公式 8 易 24 √菱形的性質(zhì)、平行四邊形 的判定與性質(zhì) 8 易 25 √反比例函數(shù)與一次函數(shù) 的交點問題 8 中 26 √圓的綜合題、圓周角定 理、相似三角形的判定與 性質(zhì)、圓內(nèi)接四邊形的性 質(zhì) 10 中 27 √圓的綜合題、正方形的性 質(zhì)、相似三角形的判定和 性質(zhì)、切線的判定和性 質(zhì)、勾股定理、角平分線 的性質(zhì) 10 難 28 √二次函數(shù)的綜合運用、三

4、角形面積與線段長度最 值問題 10 難 分值37 49 21 23 試題易、中、難占比 試題考查知識模塊 三、試題分析 1、本次考查的知識點都是平時教學中強調(diào)的知識點，考查的范圍還是很全面的， 各種題型都有涉及，做到了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的結(jié)合。 2、試題易、中、難的比例大約為7:3:3，整體難度適中。 3、初中所學的四大模塊中，代數(shù)和幾何模塊的占比最重，總值占到66%，也足以 看出這兩個模塊的重要性。代數(shù)題都集中在選擇填空題和解答題的前幾道題，相對難度偏低，只要有一定的基礎(chǔ)，問題不大。今年幾何題難度大，重點考察了相似三角形和圓的切線，24、26、27均

5、為幾何題，26、27題是圓的綜合題。28屬于偏難的大題，拉分比較明顯。 4、從分析中可以得出：1、在初中所學的知識中，代數(shù)和幾何問題考查最多，知識點覆蓋最全面，再次是函數(shù)問題，概率問題考查相對比較少。2、整張試卷考查的內(nèi)容非常全面，但基礎(chǔ)題站到57%，中檔題和難題共計才43%，所以這就要求學生的基礎(chǔ)要打牢，在保證基礎(chǔ)題不丟分的情況下，再去提高，這樣才能保證得高分。3、試卷中對學生的計算能力也提出了要求，很多題雖然能找到思路，但是往往計算出錯，這就要求學生在學習的過程要多加練習，提升計算能力。4、有些題目有一定的新穎度，要求學生能有一定的思維活力，不能刻板的記憶，需要將所學各個模塊的知識融會貫

6、通。 四、輔導工作中注意的問題 通過分析歷年的中考試卷，可以讓我們清晰的知道中考考查的方向和特點，為我們以后的教學工作提供參考和指明方向，更好的為學生提供學習輔導。 1、每次考試，考查的內(nèi)容，無非是學生平時學習內(nèi)容，超綱的題目很少，大半都是基礎(chǔ)題，這就告訴我們，平時的教學工作中，首先要抓基礎(chǔ)，把書本上的知識點給學生講透徹，幫助他們深入理解，基礎(chǔ)打牢了，才能更好的學習，基礎(chǔ)題不丟分，才能保證得高分。 2、除了考查基本知識點外，還有不少的提高題，這就需要我們在教學工作中，幫助學生開發(fā)思路，將所學的知識點貫穿起來，融會貫通，能夠輕松做到舉一反三的地步。 3、面對不同的學生，我們要能做到因材施教，給不同的學生制定不同的教學方法，在輕松的學習氛圍中學會，學懂，學透。個性化的教學，才能更高效，為我們的工作提供助力。