《第一學期六年級語文上冊綜合試題九(配西師版)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第一學期六年級語文上冊綜合試題九(配西師版)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 考前模擬卷 九（配西師版） 一、看拼音寫漢字。 （ 5 分） wǔ li ǎn y sh n ē 隊（ ） 收（ ） （ ）立 （ ）樓 （ ） 娜 zho s u p ōu ch z （ ）魔 咳（ ） 解（ ） 躊（ ） 污（ ） 二、比一比，再組詞。 （ 10 分） 叨（ ） 償（

2、 ） 橢（ ） 胭（ ） 蓉（ ） 叼（ ） 嘗（ ） 隨（ ） 煙（ ） 容（ ） 帕（ ） 欺（ ） 腑（ ） 遭（ ） 徘（ ） 怕（ ） 期（ ） 俯（ ） 糟（ ） 排（ ） 三、下面幾組詞中，只有一組是正確的，在正確的后面括號里打 √，并把錯別字改正過來。 （ 4 分） 1．竹腮 馬鞍 矯正 洗滌 （ ） 2．豐碑 凱歌 邊陲 船弦

3、（ ） 3．相輔相成 入不敷出 貧困潦倒 舉步維艱 （ ） 4. 人跡罕致 蜿蜒無盡 忐忑不安 抖擻精神 （ ） 四、在括號里填上合適的詞語。（ 6 分） 促進（ ） （ ）的熱情 環(huán)境（ ） 貢獻（ ） （ ）的目光 豪情（ ） 五、詞海拾貝。（補全名句） (8 分 ) 1、 ________________,可以為師矣。 2、三人行， _____

4、___________ 。 3、香山碧云寺云碧香山， ________________ 。 4、冉冉白云， ________________ ；澄澄碧水 ________________ 。 六、 按要求寫句子。 （ 6 分） 第 1 頁 1、今天依然屹立的金字塔是奴隸們的勞動和智慧的結晶。 （改為反問句） 2、學校各班都進行了 “愛心綠 ”主題班會活動，請寫出你設計的一條環(huán)保標語。 3、著名的錢塘江在每年

5、的農歷八月十八這一天潮汐最大。 （次序改變，意思不變） 4、陸地這么大。陸地還占不到地球總面積的三分之一。 （用關聯詞將兩句合成一句） 5、叢林中無數動物給這個世界帶來魅力和生氣。 （縮寫句子） 6、小草從土里長出來了。 （寫一個擬人句。 ） 七、詩歌閱讀。 （ 12 分） 【甲】 鄉(xiāng) 愁（節(jié)選） 后來啊 /鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓 /我在外頭 /母親在里頭 /而現在 /鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 / 我在這頭 /大陸在那頭 【乙】 天凈沙 秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦

6、馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 1、選擇。（ 1 分） 細讀甲詩，我們可以知道當時詩人余光中在（ ）： A 、香港 B、澳門 C、臺灣 2、填空：（ 3 分） “鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩都把它轉化成了具體可感的物象。甲詩 寄托在 （ ）、（ ）等對應物上， 乙詩則寄托在 （ ）、（ ）等對應物上。 甲、乙兩首詩都抒發(fā)了（ ）之情，但甲詩已將個人情思上升到了（ ）。 3、品讀甲、乙兩詩，找出自己最欣賞的詩句，并談談欣賞的理由。 （ 4 分） 最欣賞的句子： 欣賞的理由：

7、 第 2 頁 4、放飛思緒，想像甲詩中的“我” ，在海峽那頭，會想些什么？乙詩中的“斷腸人” ， 一旦與“親人”相聚會說些什么？（ 4 分） “我”的心理活動： “斷腸人”的傾訴： 八、讀短文，做練習。 （ 14 分） 貝多芬之魂屬于人類 ①在整個人類文化史上，這是一個莊嚴、肅穆、永久值得后代紀念的日子。 ② 1827 年 3 月 26 日傍晚 6 點左右，暴風雨夾雜著幾聲滾滾悶雷，震撼、席卷了音樂京 城維也納。 此時，貝多芬正在走向生命譜線上的最后一個休止符。 據目擊者說，在

8、罕見的雷 鳴電閃過后，貝多芬猛然張開了眼睛，舉起了右手，望著緊握的拳頭，表情十分嚴峻，好像他是一位勇猛善戰(zhàn)的統(tǒng)帥，正在命令士兵沖向敵軍陣地。 ③據說， 一個人的死法， 往往是他一輩子如何活過來的最高表現形式， 是他一生道路的 頂峰和總結。 如果我們把貝多芬的歷程看作一部波瀾壯闊的交響曲， 那么，他臨死的表現和 氣度，便是最后樂章的最后幾個光輝和弦的長達十幾個小節(jié)的激越轟鳴。 ④在貝多芬的許多作品中， 休止符往往是超越自己、 躍升到一個新層次的彈跳點； 是為了引導后面更為壯麗樂句的崛起， 總是充滿了新奇的創(chuàng)造力和想象力， 充滿了種種的深意和內涵。 在凝固的一

9、剎那， 一切聲音都已戛然而止， 然而這正是整個樂曲中最令萬千聽眾肅然 起敬、發(fā)人深思、教人做豐富遐想的絕妙地方。從那以后，整整一百六十年過去了?？伤男梢恢痹谑澜缟峡?、在人類心靈的深處回蕩。 ⑤在這個世界上， 貝多芬是喧騰眾口、 有口皆 _______(b ēi) 的德國人姓氏之一。 這個姓 氏所創(chuàng)造的音響世界， 就是意味著教人挺起腰板站著生， 就是意味著教人昂首挺立去接受痛苦命運的嚴峻挑戰(zhàn)：生當作人杰，死亦為鬼雄。 ⑥貝多芬音響世界的最大功能是教懦弱者具有生的勇氣、 倔強和膽識， 教精神跪倒的人 用獨立的頭腦霍地站起來，教欠缺意志和自信力的空虛心靈奮發(fā)向上。

10、 ⑦有一位聽眾曾說， 他熱愛貝多芬的音樂， 是因為他在里面聽到了一種使人思索嚴肅問 題的心理氣氛和環(huán)境。 ——多精辟的一段自白??！ 或許，迪斯科能讓你身不由己， 手舞足蹈，得意忘形， 不過，那僅僅是情緒的短暫宣泄。 而貝多芬作品則不同，它能在你的內心漸漸積 淀出永恒的自信力， 而且能升華為一種風雨不蝕的信仰， 轉變成誰也侵占不去的一座精神財富之山。 ⑧似乎貝多芬的每一部作品都演奏過了， 也被世界說過了， 那么，現在我們還能說些什么呢？ ⑨我們想，只要有道不窮的藍天、白云、星星、月亮，有傾吐不完的人類命運，有研討 不盡的 _________、______

11、___、_________和_________ ，就會有永遠可講的貝多芬。 別的毋 庸贅言。 僅他的小提琴協奏曲以平靜的定音鼓開始， 然后是木管在 D大調上作答， 便足以令 人恒聽恒新。 這并不奇怪！ 因為貝多芬的音樂創(chuàng)作， 正是他對整個人類命運的熱切關注和憂慮的結果。 第 3 頁 ⑩今天，我們每每演奏、 欣賞貝多芬的樂曲， 都可以被看成對貝多芬之魂的紀念和崇敬。 而一個民族紀念與自己相距一個多世紀、 遠隔萬水千山的另一個民族的文化偉人， 正是對我 民族之魂的刷新和紀念，也正是一種自信心的強有力表現。 ⑩讓貝多芬所創(chuàng)造的音響

12、世界的壯美， 不斷豐富、 滋潤和啟迪我們的內心世界， 給我們 以思想的亮光和精神上的熱量吧！ 1、給下列加點字注音和按注音填字。 (2 分) (1) 戛 ( ) 然而止 ． (2) 有口皆 _______(b ēi) 2、第⑤段末“生當作人杰，死亦為鬼雄”是宋朝詩人 _______《夏日絕句》中的詩句， 這首詩的后面兩句是： ______________， ______________。 (3 分 ) 3、將“孔子、莎士比亞、曹雪芹、老子”依次填人第⑨段的橫線上，最恰當的順序是 _ ______、 _______、 _______、______

13、_。這樣填寫的理由是 ______________ 。(6 分 ) 4、作者所說的“貝多芬之魂”指的是什么？為什么說“貝多芬之魂”屬于全人類？請用準確簡明的語言表述。 (3 分) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 九、習作。（ 35 分） 生活中總有值得我們銘記的日子 ，正是這一天讓我們的生命更加豐富。 “這一天”

14、, 可能是從清晨到日暮都那么不同尋常； 也可能是某一個時刻讓 “這一天” 變得不同凡響。 請 以“記住這一天”為題寫一篇文章。 參考答案 五、 1、溫故而知新 ,可以為師矣。 2、三人行，必有我?guī)熝伞? 3、香山碧云寺云碧香山，黃山落葉松落黃山。 4、冉冉白云，夜半高遮千里月；澄澄碧水，宵中寒夜一天星。 六、 按要求寫句子。 （ 6 分） 1、今天依然屹立的金字塔難道不是奴隸們的勞動和智慧的結晶嗎？ 2、同種一棵綠樹，共建生態(tài)家園。 3、每年的農歷八月十八這一天著名的錢塘江潮汐最

15、大。 4、雖然陸地這么大，但是還占不到地球總面積的三分之一。 第 4 頁 5、動物帶來魅力和生氣。 6、小草偷偷地從土里鉆出來。 七、 1、 C 2、墳墓 海峽 古道 夕陽 思鄉(xiāng) 對祖國的思念之情 3、夕陽西下，斷腸人有天涯。 夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。 品讀甲、乙兩詩，找出自己最欣賞的詩句，并談談欣賞的理由。 （4 分） 4、 “我”的心理活動： 媽媽，原諒兒子，我回來遲了，我多么想念你呀 ! “斷腸人”的傾訴： 回家的感覺真好！ 八、 1、碑 2、李清照 至今思項羽 不肯過江東 3、老子 孔子 曹雪芹 莎士比亞 按照人物生活時間先后順序。 4、貝多芬之魂是指它的給人以永恒的自信力，并能升華為一種信仰，轉化成一座精神財富之山。 第 5 頁