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1、 說和做 記聞一多先生的言行片段 臧克家 你可知 “ 媽港 ” 不是我真 姓？ 我離開你的襁褓太久了， 母親！ 但是他們擄去的是我的肉 體， 你依然保管著我內(nèi)心的靈 魂。 三百年來夢寐不忘的生母 啊！ 請叫兒的乳名，叫我一聲 澳門 ！ 母親！我要回來，母親！ 聞一多與 七子之歌 詩人以擬人的手法將 澳門 、 香港 、 臺灣 、 威海衛(wèi) 、 廣州灣 、 九龍 和 旅順，大連 這七處 “ 失地 ” 比作遠離母 親懷抱的七個孩子，用小孩子的口吻哭訴他們 被迫離開母親的襁褓，受盡

2、異族的欺凌，渴望 重回母親懷抱的強烈情感。 寫作這組詩篇的時候，正值聞一多在美國 紐約藝術(shù)學(xué)院留學(xué)期間 。在美國已經(jīng)生活了將 近三年的他，多次親身體會到種族歧視的屈辱， 他所看到和聽到的一切都激發(fā)起他強烈的民族 自尊心。加上三年背井離鄉(xiāng)的經(jīng)歷，使他更對 祖國和家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的眷戀，也使他更加深 了對民族傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。因此，在這 段時間里，他創(chuàng)作了大量的愛國主義詩篇， 一 方面懷念和贊美祖國，一方面抒發(fā)對帝國主義 列強的詛咒。 七子之歌 聞一多，本名家驊，著名的詩人、 學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。 1899年 11月 24 日生于湖北省浠水縣一個書香門第之 家。五四運動時在北京

3、清華大學(xué)讀書 即參加學(xué)生運動。 1928年后，致力于 古典文學(xué)研究， 1937年抗日戰(zhàn)爭開始， 他就留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn) 勝利就不剃去。 1937年在西南聯(lián)大任 教， 1946年 7月 15日參加李公樸追悼會， 之后又去參加記者招待會，會后遭到 特務(wù)分子的暗殺，把一腔熱血灑在了 為民主而戰(zhàn)斗的前線，用生命譜寫了 一首最壯麗的詩篇。 聞一多 聞一多先生畫像 聞一多先生雕像 詩集： 1923年出版第一部詩集 紅燭 1928年出版第二部詩集 死水 2004年月日晚 時分，歲的著名詩 人、作家臧克家與世長辭， 一輪明月、萬家燈火伴他西 行，我國文壇再失巨擘。

4、 生于年的臧 老，是對我國新詩作出卓越 貢獻的著名詩人。他從 年發(fā)表詩作，創(chuàng)作生涯 長達年之久。成果之富， 影響之大，被認為 “ 幾乎可 以說就是一部足以現(xiàn)身說法 的活生生的中國新詩史。 ” 他本人也被譽為 “ 農(nóng)民詩 人 ” 。 臧克家 現(xiàn)代著名詩人，山東 省諸城人。 1933年出版第 一部詩集 烙印 。深受 廣大群眾的喜愛。以后又 相繼出版了 泥淖集 ， 嗚咽的去煙 ， 泥土 的歌 ， 春風(fēng)集 ， 歡呼集 及 臧克家詩 選 等詩集。 臧 克 家 剛剛出版的 臧克家全集 ， 凝結(jié)著他一生的心血和汗水，洋洋 卷本，收入了臧老各個時期、 各

5、種體裁的創(chuàng)作作品，其中不乏跨 越時空、經(jīng)久傳誦的名篇佳作。 烙印 老馬 罪惡的黑手 春風(fēng)集 歡呼集 今昔吟 學(xué)詩斷想 等都是膾炙人口的名 篇名作。 尤其是他當(dāng)年為紀(jì)念魯迅而 作的 有的人 ，成為在廣大群眾 中流傳甚廣、深入人心的經(jīng)典。今 天，用來送別詩人自己仍是最好的 挽歌： “ 有的人活著，他已經(jīng)死了。 有的人死了，他還活著。 ” 梳頭 sh tu 抱歉 bo qin 秩序 zh x 深宵 shn xio 伴侶 bn l 小楷 xio ki 碩果 shu gu 卓越 zhu yu 迭起 di q 澎湃 png pi 大無畏 d w wi

6、 鍥而不舍 qi r b sh 目不窺園 m b ku yun 瀝盡心血 l jn xn xu 心不在焉 xn b zi yn 慷慨淋漓 kng ki ln l 氣沖斗牛 q chng du ni 赫然： 形容令人驚訝或引人注目；形容大 怒。 兀兀窮年： 辛辛苦苦地一年到頭這樣做。 潛心貫注： 形容專心致志，高度集中精力， 用心專而深。 心會神凝： 心思、精神完全會聚和集中起 來。 迥乎不同： 很不一樣。 一反既往： 完全和從前相反。 詩興不作： 寫詩的興趣減少了；作，起。 1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？ 從學(xué)者的方面和革命

7、家的方面來寫的 。 2.綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個 怎樣 的人？ （用課文原話回答） “ 言論與行動完全一致 ” 或 “他，是 口的巨人。 他，是行的高標(biāo)。 ” 3.由此看來，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣 銜接起來的？有何作用？ 第一部分（ 1-7） 記述聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。 第二部分（ 8-20） 記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和 “做”。 兩部分之間用了 七、八、九三個段落過渡 。第 七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連 綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個方面的情況 簡明地并列提出，給讀者以深刻印象。 1.

8、作為學(xué)者的聞一多，在“說和做”上的主 要特點是什么？為了表現(xiàn)這一特點，作者選 取了哪些材料來證明 ？ 2.聞一多先生不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年 如一日潛心研究學(xué)術(shù)，目的是什么？（原文 答 ） 3.說說 聞一多先生的 前后期思想品格上的主 要特點， 前后期有什么變化？又有什么共同 的地方？ 1.作為學(xué)者的聞一多，在“說和做”上的 主要特點是什么？ “人家是說了再做，我是做了再說。” “人家說了也不一定做，我是做了也不一定 說。 做了再說，做了不說 。 “ 人家說了再做，我是做了再說。 ” “ 人家說了也不一定做，我是做了也 不一定說。 ” 課文開頭引用聞一多先

9、生這兩 句話有什么作用？ 直接點題，不僅起到開門見山、 總領(lǐng)全文，吸引讀者閱讀興趣的 作用，通過引用和對比，也寫出 聞一多先生嚴謹踏實的治學(xué)態(tài)度 及謙遜的人品。 1.聞一多前期思想品格上的主要特點 做 了 再 說 、 做 了也不 說 ，為了表現(xiàn)這一特 點，作者選取了哪些材料來證明？ 三部著作： 唐詩雜論 楚辭校補 古典新義 2.聞一多先生不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù) 十年如一日潛心研究學(xué)術(shù)，目的是什么 ？（原文答） 目的 :“給我們衰微的民族開一 劑救濟的文化藥方” “ 他要給我們衰微的民族開一劑 救濟的文化藥方。 ” 是什么意思？ “開

10、一劑救濟的文化藥方”是 比喻， 指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方 法。 自 20年代末起，聞先生過了十多 年“書齋生活”，企圖從文化上尋找 振興民族的途徑，目的在于 救國 。 找一找，圈點勾畫 第一部分對聞一多先生的 敘述中，穿插了生動細致的 描寫，試用橫線畫出來并加 以分析，說說體現(xiàn)了他哪些 精神和品格。 1、“ 詩興不作而研究志趣正濃 ” 是什么 意思？ “ 詩興不作 ” 就是寫詩的 興致減少了。 20年代，聞一 多寫了許多愛國詩篇。從 20 年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典 文化的深入研究。 2、“ 他正向古代典籍鉆探，有如向地殼 尋求寶藏。 ” 一句，為什么不用

11、 “ 研究 ” 而用 “ 鉆探 ” ？ 本來是敘述語言，講聞一多正在 研究古代典籍，但作者不用 “ 研究 ” 一詞，而精心選用了 “ 鉆探 ” ， 采 用比喻，更形象生動地表現(xiàn)聞一多 先生刻苦鉆研的務(wù)實精神，表達作 者對他高度的稱贊。 3、 1930年到 1932年，“ 望聞問切 ”也 還只是在“望”的初級階段。 “望聞問切”是 擬人，把我們的民族比成一 個病人。 意思是聞一多從文化研究上來探求救國的 方法，也還僅僅是走出了第一步。 解釋：望聞問切 中醫(yī)診斷疾病的方法。望診是第一步。 望：觀察病人的顏色、舌苔、表情、發(fā)育情況等； 聞：聽和嗅，即聽病人的說話聲音、咳嗽、

12、喘息，并且嗅出病人 的氣味； 問：詢問病人自己所感到的癥狀、以前所患過的病等； 切：用手診脈或按腹部診察有沒有痞塊等 4、 “ 目不窺園，足不下樓 ” ， “ 頭發(fā)零亂 ”“ 睡得很少 ” 這些細節(jié)， 表現(xiàn)了聞先生什么精神？ 表現(xiàn)他治學(xué)的刻苦。 5、 深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之 路， “ 漂白了四壁 ” 。 這句是什么意思？ 深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻 樂在其中，全力進行學(xué)術(shù)研究。 “ 它 ” 指深夜燈火 。 “ 漂白了的四壁 ” 引自聞一多詩 靜夜 ，表現(xiàn)詩 人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。 引用 “ 漂白了四壁 ” ，意在

13、表現(xiàn)聞先 生深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m，與 “ 大開 光明之路 ”的意趣 一脈相承。 衙 ( )，衙門。舊時官署陳設(shè)儀仗，屬吏 依次參謁長官，叫排衙。 群蟻排衙，指許許多多的螞蟻排列成行。 采用比喻的修辭手法，說明聞一 多先生字寫得很工整，從而突出 他嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和一絲不茍的 作風(fēng)。 6、一個又一個大的四方竹紙本子，寫 滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。 7、他 潛心貫注，心會神凝，成了 “ 何妨一下樓 ” 的主人。 這句該怎樣理解？ “ 潛心貫注 ”“ 心會神凝 ”““ 何 妨一下樓 ” 意思一致，都是說 聞一 多研究極其用功，用心極專極深， 別的任何事情不能使他

14、分心。 小結(jié) 1、作者舉了哪三部著作表現(xiàn)聞一多先生在 學(xué)術(shù)上的卓越成就？ 唐詩雜論 楚辭校補 古典新義 2、作者選取的這三件事，選擇的角度是什么？ 詳略安排有什么不同？ 寫作 唐詩雜論 是從“做”了再“說” 這個角度選材的；其它兩個事例從“做” 了也不一定“說”角度選材的。其中第一 件事 詳 寫，后兩件事 略 寫。 課文通過哪幾段來過渡，有什么作用？ 通過 7、 8、 9段來過渡。第 7段總結(jié)上文作為學(xué)者方面 的聞一多，第 8和 9段承接 下文作為革命家的聞一多。 作為革命家的聞一多他是怎樣說的？怎 樣做的？ “說”了就“做” 既“說”又“做”

15、 課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件 事？ 起稿政治傳單 群眾大會演說 參加游行示威 找一找，圈點勾畫 這 一部分對聞一多先生的 敘述中，穿插了生動細致的 描寫，試用橫線畫出來并加 以分析，說說體現(xiàn)了他哪些 精神和品格。 “此身別無長處，既然有一顆心， 有一張嘴，講話定要講個痛快！” 采用 引用的 修辭手法， 鮮明地展現(xiàn)聞一多正 直無畏的性格。 2、 “我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大 門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門?！? 采用語言描寫，體現(xiàn)聞一多先生為爭取 民主而英勇無畏、視死如歸的精神。 3、他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸， 長須飄飄

16、。 采用外貌描寫，再現(xiàn)聞一多先生大義凜 然的形象，表達作者對他的頌揚之情。 4、第 19段運用了什么修辭手法？有什么表達 效果？ 運用了排比的修辭手法，高度 概括了聞一多在人生不同領(lǐng)域 的成就和特點，條理清晰，增 強了文章的感染力和說服力。 結(jié)尾段有什么作用？ “口的巨人” 意味著為正義、民主 、自由大聲疾呼。 “行的高標(biāo)” 意味著勇于犧牲的精神 。 在內(nèi)容上：點明全文中心，概括聞 一多作為學(xué)者和革命家這兩個方面 的優(yōu)秀品質(zhì)。 在結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。 理清課文層次，把握課文內(nèi)容（指出兩部分 之間的過渡句） （ 7 9段） 結(jié)構(gòu) 第一部分（ 17） 第二部分（

17、 820） 內(nèi)容 特征 具體 表現(xiàn) 目的 作為學(xué)者的聞一多的說和做 作為革命家的聞 一多的說和做 “ 做”了再“說”， “ 做”了不“說” “ 說”了就“做”， 既“說”又“做” 從唐詩入手，幾年辛苦，凝結(jié) 成 唐詩雜論 的碩果；十年 艱辛撰寫了楚辭“校補”；又 向“古典新義”邁進。 起草政治傳單；在 李公樸先生的追悼 會上作 最后一次 講演 ，壯烈獻身。 要給我們衰微的民族開一劑 救濟的文化藥方。 獻身民主事業(yè)。 1、 聞一多先生前期和后期思想品格上發(fā)生了什么 變化？是什么促使他的這個變化的？ 采用了哪些表現(xiàn)手法？ 3、 聞一多先生經(jīng)歷復(fù)

18、雜，著作等身，可記述的事 很多很多。作者選取了哪些材料來表現(xiàn)聞一多先生精 神品格的？并說說這樣選材的好處。 4、 通過學(xué)習(xí)這篇課文，你認為聞一多是一個什 么樣的人？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他身上哪些閃光的東西？ 聞一多前期和后期思想品格上各有什 么特點？前后期有什么變化，又有什么 共同的地方 ？ 從 學(xué) 者 到 斗 士 前 期 ： 為探索救國救民的出路 而潛心學(xué)術(shù)，取得累累 碩果。 【 鍥而不舍，瀝盡心血 】 后 期 ： 投身民主運動，做爭取 民主的戰(zhàn)士，青年運動 的領(lǐng)導(dǎo)人。 【 無所畏懼，視死如歸 】 【 變化原因：對社會認識的變化 】 偉 大 的 愛 國 斗 士 言

19、行 一 致 的 志 士 、 卓 越 的 學(xué) 者 、 第一部分對聞一多先生的 敘述 中， 穿插了生動細致的 描寫 ， 試用橫線畫 出來并加以分析，說說體現(xiàn)了他哪些精 神和品格。 采用了哪些表現(xiàn)手法？ 、聞一多先生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身， 可記述的事很多很多。作者選取了哪 些材料來表現(xiàn)聞一多先生精神品格的？ 并說說這樣選材的好處。 三本書 （學(xué)者） 三件事 （革命家） 唐詩雜論 楚辭校補 古典新義 起稿政治傳單 群眾大會演說 參加示威游行 講究典型性， 以少勝多。 說一說 請用簡練的語言說一說聞一多先生 作為學(xué)者的形象。 先生是一位為

20、探索救國救民的出路而廢 寢忘食 、 不畏艱辛 的民主戰(zhàn)士 ，潛心學(xué)術(shù)， 治學(xué)嚴謹 并 取得累累碩果的卓越學(xué)者，言 行一致的愛國者。 應(yīng)學(xué)習(xí)他： 嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗 爭精神、澎湃執(zhí)著的救國熱情、言行一致的高 尚人格 “ 生命的量至多不過百年，他的質(zhì)卻可 以無限度地往高深醇美的境域發(fā)展。生命 的藝化便是生命達到高深醇美的唯一方 法。 ” 聞一多 品味詩意般的語言 有感情的朗讀文中表現(xiàn)作 者對聞一多敬仰之情的句子。 作者用聞一多先生的“ 說和做 ”總領(lǐng) 全文，上半部分寫聞一多先生“ 做了再說， 做了不說 ”，表現(xiàn)聞先生“ 學(xué)者的方面 ”； 后

21、半部分寫聞一多先生 “說”了就“做”， 言行完全一致 ，表現(xiàn)聞先生“ 革命家的方 面 ”。在上半部分與下半部分之間，用了 總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密， 過渡自然。 作者所選材料，講究典型性，能以少勝多。對作 為“學(xué)者的方面”，作者只選取了寫作 唐詩雜論 楚辭校補 古典新義 三本書的情況加以表現(xiàn)； 對作為“革命家的方面”，則選取 起稿政治傳單、 群眾大會演說、參加游行示威 這三件事作為例證。 聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很 多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，就 已經(jīng)把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無 畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言

22、行一致的 高尚人格，都表現(xiàn)出來了。 語言生動形象，富于感情和詩意： 1、有記敘、描寫、抒情、議論。 【 夾敘夾議的作用：使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹，而且形成了一種旋律，一種氣勢， 加強了文章的感染力。 】 敘述、描寫抒情化。作者帶著對恩師的敬佩之情和對好友的贊美之情寫作， 能把平常的句子變得不平常。 2、運用成語或四字短語：使結(jié)構(gòu)整齊， 有節(jié)奏感。 3、運用對句：讀起來瑯瑯上口，鏗鏘有 力，富于音樂美 。 文章標(biāo)題為什么取 “ 說和做 記 聞一多先生 言行片段 ” ？ 聞一多先生的說和做與眾不同。作為 卓越學(xué)者的他是做了再說，做了不說，表 現(xiàn)他 謙虛美德和實干精神

23、、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài) 度 ；作為革命家的他是說了就做，言行一 致，表現(xiàn)他 英勇無畏的英雄氣概。 文章從 說和做兩個方面，高度贊揚了聞一多先生 的崇高品格和革命精神。 本文以聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，前半部分 介紹了聞先生寫作 唐詩雜論 楚辭校補 古典 新義 三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學(xué) 術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神， 著力表現(xiàn)聞先生“做了再說，做了不說” 謙虛的美德 和實干的精神以及嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度； 體現(xiàn)了聞先生 “學(xué)者的方面”； 后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全 一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加 游行示威三件事作為例證，表現(xiàn)了聞先生 英勇無畏的 英雄氣概。體現(xiàn)了聞先生 “革命家的方面”。 兩部分互為補充，使聞一多先生的 嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài) 度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及 言行一致的高尚人格 躍然紙上。 聞一多先生的說和做與眾不同。作為卓越 學(xué)者的他是做了再說，做了不說，表現(xiàn)他謙 虛美德和實干精神、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；作為 革命家的他是說了就做，言行一致，表現(xiàn)他 英勇無畏的英雄氣概。文章從說和做兩個方 面，高度贊揚了聞一多先生的崇高品格和革 命精神。