《浙教初中數(shù)學七下《1.5 圖形的平移》word教案 (1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教初中數(shù)學七下《1.5 圖形的平移》word教案 (1)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、免費下載網(wǎng)址 1.5 圖形的平移 【教學目標】 1、理解平移變換的概念及其性質(zhì)；能按要求進行簡單的平移作圖，會靈活運用平移變換思想解決簡單的數(shù)學問題； 2、經(jīng)歷觀察、操作、實驗等數(shù)學活動，體驗平移性質(zhì)的探索過程；在合作與交流中，獲得良好的情感體驗，感受平移在日常生活中的運用. 【教學重點、難點】 重點：對平移變換性質(zhì)的理解掌握，并應用于解決有關(guān)實際問題． 難點：對平移變換概念的理性認識，對概念特征的深刻理解． 【教學過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 （打投影）觀察圖中纜車、超市電梯上的顧客、傳送帶上的箱子的運動，公園中小火車、旋轉(zhuǎn)木馬等游樂項目的運動，經(jīng)人以平行移動感

2、覺，由這一平行移動現(xiàn)象導入課題：平移變換. （板書）課題：平移變換 二、合作探究 獲取結(jié)論 1、動手實驗 學生兩人一組實驗：一人把書本（或文具盒）以一定斜度固定，另一人把一塊三角板放在斜板上，讓其自然下滑，觀察其滑動過程；然后換一直尺或其他可滑動的物品再試一次. 2、議一議 三角板在下滑過程中各頂點的運動方向、運動距離如何變化？ 結(jié)論：各頂點向同一方向運動，且運動距離相等. （投影）概念：由一個圖形改變?yōu)榱硪粓D形，在改變的過程中，原圖形上所有的點都沿同一方向運動，且運動相等的距離，這樣的圖形改變叫做平移變換（平移） 提問：平移變換的兩個重要條件是什么？ 平移變換的兩個要素

3、：確定運動方向——定方向 確定運動距離——定距離 3、議一議 三角板下滑動過程中，其形狀、大小、方向如何變化？對應邊有何特征？ （教師可組織學生再作試驗一次，要求學生加強實驗時的團結(jié)、合作精神） 結(jié)論：三角板的形狀、大小和方向均不改變，其對應邊平行且相等. （投影）平移變換的性質(zhì)： （1）平移變換不改變圖形的形狀、大小和方向； （2）連結(jié)對應點的線段平行且相等. 三、例題教學 鞏固提高 1、例 把長方形ABCD沿箭頭所指的方向平移，使點C落在點C’.畫出這一平移后所得的圖形. 學生讀題后，教師指導學生先思考下列問題： ①

4、 要作出三角形，關(guān)鍵需先作什么？（作三個頂點） ② 要把三角形平移到規(guī)定位置，需要知道平移的哪兩個要素？（ 定方向、定距離） 學生搞清上述問題后，再要求學生用自己的方法完成作圖. （教師此時應協(xié)助基礎(chǔ)差的同學作圖，然后要求學生總結(jié)作圖的方法和步驟） 提問：你認為平移作圖的方法是怎樣的？分為哪幾個步驟？ 方法一：連線法——先找三點再連線； 方法二：平行法——過已知點依次作原三邊的平行線. 2、完成課內(nèi)練習 3、某廣告公司需要為客戶設(shè)計一個商標圖案，你能利用所學的平移知識，為這個客戶設(shè)計一個漂亮的圖形嗎？請畫出你的圖形，要求圖形美觀有創(chuàng)意. （這是學生展示創(chuàng)造個性的

5、良機，尤其是那些平時活躍而表現(xiàn)又不太好的同學在這方面有著獨特的天賦，教師應充分讓他們展示自己的創(chuàng)造才能） （如果學生還有困難，教師可提示設(shè)計方法：先畫一個由幾塊組成的圖形，再把其中的一塊平移到另一個位置，從而組成一個新的圖形） 變式訓練：增加一些已知條件，你所設(shè)計的圖形能求出它的周長或面積嗎？試試看. 四、小結(jié) 請你用本節(jié)課所得到的收獲完成下面的填空： 1、 這節(jié)課我學到了 2、 這節(jié)課我體會到了

6、 3、 通過這節(jié)課的學習，今后我要 4、 通過這節(jié)課的學習，希望老師 五、布置作業(yè) 1.課后作業(yè)題 2.作業(yè)本 教學反思： 創(chuàng)設(shè)問題情景，給學生一個創(chuàng)造的平臺，鍛煉學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生問題解決的自信心，感受數(shù)學在日常生活中的運用。通過數(shù)學實驗活動，讓學生經(jīng)歷操作過程，體驗到一些初步的實踐活動經(jīng)驗，同時學生也獲得了良好的情感體驗。 解壓密碼聯(lián)系qq 1119139686 加微信公眾號jiaoxuewuyou 九折優(yōu)惠！淘寶網(wǎng)址：