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1、 長方體和正方體的表面積（ 1） 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科書第 6 頁例 4、“試一試 ”和“練一練 ”，第 8 頁練 習(xí)二第 1~4 題。 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生理解并掌握長方體和正方體的表面積的含義和計算方法， 能運用長方體和正方體的表面積的計算方法解決一些簡單的實際問 題。 2、使學(xué)生在活動中進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀 念和數(shù)學(xué)思考。 3、使學(xué)生進一步感受立體圖形的學(xué)習(xí)價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點和難點： 理解并掌握長方體

2、和正方體的表面積的計算方法。 能運用長方體和正 方體的表面積的計算方法解決一些簡單的實際問題。 教學(xué)準備： 長方體模型、框架，課件、長方體形狀的紙盒等 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準備 談話：前兩節(jié)課我們探索了長方體和正方體的基本特征， 這節(jié)課我們 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長方體和正方體的知識。 出示長方體和正方體紙盒。 提問：長方體有幾個面？這幾個面之際有什么關(guān)系？他們可以分為幾 組？正方體呢？ 二、探究新知 1、探究長方體表面積的計算方法。 （ 1）出示問題：如果告

3、訴你這個長方體紙盒的長寬高，你能算出做這個長方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙板嗎？ 追問：做這個長方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙板， 與這個長方體各個面有什么關(guān)系？可以解決這個問題嗎？ 在交流中明確：只要算出這個長方體六個面的面積之和就可以了。 （ 2）啟發(fā)：請你借助自己手中的長方體模型思考，根據(jù)長方體的特征，可以怎樣計算這六個面的面積之和？ （ 3）學(xué)生獨立列式，指名匯報，是根據(jù)學(xué)生回答進行板書。 （ 4）比較小結(jié)：這兩種方法都反映了長方體的什么特征？你認為計算長方體 6 個面的面積之和時， 最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？ （要根據(jù)長寬高正確找出

4、 3 組面中相關(guān)的長和寬） （ 5）提出要求：用這兩種方法計算長方體 6 個面的面積之和，都是可以的，請用自己喜歡的方法算出結(jié)果。 2、探究正方體表面積的計算方法。 （ 1）談話：根據(jù)長方體的特征，我們解決了做一個長方體紙盒至少需要多少硬紙板的問題， 如果紙盒是正方形的你還會解決同樣的問題嗎？ （ 2）學(xué)生獨立嘗試解答。 （ 3）組織交流反饋，提醒學(xué)生根據(jù)正方體的特征進行思考。 3、揭示表面積的含義 談話才我們剛才我們在求長方體或正方體紙盒致少各要用多少硬紙 板的問題時，都算出了它們 6 個面的面積

5、之和，長方體或正方體 6 個面的總面積，叫做它的表面積。 三、應(yīng)用拓展 1、做 “練一練 ” 先讓學(xué)生獨立計算， 再要求學(xué)生結(jié)合自己的列式和題中的直觀圖具體 說明思考的過程。 2、做練習(xí)二第 1 題 讓學(xué)生看圖填空， 再要求同桌互相說說每個面的長和寬， 并核對相應(yīng) 的面積計算是否正確。 3、做練習(xí)二第 2 題 讓學(xué)生獨立依次完成體重的兩個問題，再交流結(jié)果。 4、做練習(xí)二第 3、4 題 指名讀題后學(xué)生獨立解答。 最后引導(dǎo)學(xué)生比較求長方體的表面積與正方體的表面積的過程和方 法，說說求長方體和正方體的表面積各要注意什么？ 四、全課小結(jié) 同過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？什么是長方體或正方體的表面積？ 可以怎樣計算長方體或正方體的表面積？長方體表面積的計算方法 與正方體的表面積的計算方法有什么聯(lián)系？