《初三上冊(cè)《中國(guó)園林》七個(gè)教案模板》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初三上冊(cè)《中國(guó)園林》七個(gè)教案模板（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初三上冊(cè)《中國(guó)園林》七個(gè)教案模板 你知道初三上冊(cè)語(yǔ)文花園第七教案怎么寫嗎？《炮手》講述了一個(gè)感人的故事，一個(gè)100多年前法國(guó)軍隊(duì)中的普通炮手為了祖國(guó)炸毀了侵略者占領(lǐng)的家園。我們來(lái)看看初三語(yǔ)文花園第一冊(cè)的七個(gè)教案！歡迎查看！ 初三，上冊(cè)，中國(guó)園林，七個(gè)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.閱讀課文，理解“蒼白，白，蒼白”這幾個(gè)字，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。通過對(duì)文中關(guān)鍵詞的理解，可以了解并試圖揣摩當(dāng)時(shí)槍手復(fù)雜的內(nèi)心世界。 3.分角色讀課文，體會(huì)槍手為了國(guó)家和人民默默奉獻(xiàn)犧牲自己利益的精神。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 通過對(duì)文中關(guān)鍵詞的理解，可以了解炮手當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心

2、世界。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，投影儀。 教學(xué)過程： 第一，導(dǎo)入新課程 孩子，聽【課件：槍】。這是什么聲音？這個(gè)聲音讓你想起了什么？是的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。今天，就讓槍炮聲帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)一百多年前的戰(zhàn)場(chǎng)，遇見一個(gè)不知名的英雄。-槍手。一起看題目。 第二，閱讀課文，理解課文內(nèi)容 (a)一讀 1.請(qǐng)把書翻到P101，邊看課文邊思考課文說(shuō)的是什么。 2.我們對(duì)課文的主要內(nèi)容有了初步的了解。老師在課文中發(fā)現(xiàn)了一些困難的單詞。你能清楚地認(rèn)出他們嗎？單詞] 3.大家預(yù)習(xí)都不錯(cuò)。現(xiàn)在讓我們回到課文，讀第一個(gè)自然段落。你看怪不怪 (2)精讀 1.理解要點(diǎn)：完成好任務(wù) 這是一場(chǎng)保衛(wèi)國(guó)家的自衛(wèi)

3、戰(zhàn)爭(zhēng)。本文的主人公炮手也參與了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。他的任務(wù)是什么？他是怎么完成的？請(qǐng)快速瀏覽課文，并畫出相關(guān)句子。 (1)老師：再讀一遍這句話，你體會(huì)到了什么？ (2)指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)會(huì)當(dāng)將軍，當(dāng)場(chǎng)夸炮手？ 2.理解困難：在什么情況下你能很好地完成任務(wù) (1)學(xué)2-10段，心情極度痛苦的時(shí)候。 (1)請(qǐng)默讀2-10段，畫出最能說(shuō)明炮手完成任務(wù)時(shí)態(tài)度變化的文字。 (2)什么情況下炮手臉色蒼白？ 炮手是在什么情況下臉色由蒼白變白的？讀一讀這段對(duì)話，體驗(yàn)一下。 (4)在什么情況下炮手的臉色變得蒼白？ 這個(gè)命令是什么意思？誰(shuí)住在房子里？此刻，炮手心里會(huì)怎么想？ 文中還有一句話可以解釋他此刻的心情

4、？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 壓力大，炮手是怎么做到的？從這句話你知道什么？ 8第十自然段這么精彩的一段，要不要看？一起讀。 (2)討論是否有爆炸的必要。 老師：現(xiàn)在炮手明明知道是自己家，為什么還要瞄準(zhǔn)？ 3.加深中心 (1)所有的男人都沉浸在喜悅中。這時(shí)的炮手呢？ (2)將軍知道事情的真相，不禁在心里暗暗稱贊。他現(xiàn)在會(huì)夸什么？ (3)我們分角色看最后一部分。 (4)插畫】炮手熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的心感動(dòng)了我們和將軍。 第三，拓展延伸，升華感情 炮手已經(jīng)成為人們心中的榜樣，越來(lái)越多的愛國(guó)者從他的勇氣中學(xué)習(xí)給予。(略) 初三，上冊(cè)，中國(guó)園林，七個(gè)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)這個(gè)班的

5、5個(gè)新單詞，寫9個(gè)新單詞。 2.理解文本內(nèi)容，體會(huì)槍手為了國(guó)家利益犧牲“自我”的精神，考慮作戰(zhàn)大局。 3.把握人物對(duì)話，理解說(shuō)話時(shí)的心情，情緒化的閱讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 體驗(yàn)炮手和將軍的對(duì)話，理解說(shuō)話時(shí)的心情。 指導(dǎo)流程： 第一，直接導(dǎo)入，揭示目標(biāo) 今天我們將學(xué)習(xí)一篇新課文，板書。 1.炮手是什么？看插圖。圖中槍手是哪一個(gè)？ 2.問題：你想知道哪些問題？ 3.展示你的學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)認(rèn)識(shí)本課的新單詞，并正確閱讀課文 (2)可以找出表現(xiàn)炮手態(tài)度變化的詞語(yǔ)和表達(dá)方式，了解和欣賞炮手情緒的變化，學(xué)習(xí)炮手為了國(guó)家和人民的利益默默奉獻(xiàn)、犧牲自己利益的愛國(guó)精神。 二，初讀

6、課文，整體感悟 1.自讀要求 (1)自己讀課文，在課文中畫出自己不認(rèn)識(shí)的生詞，自主學(xué)習(xí)單詞。 (2)課文說(shuō)什么？ 2.測(cè)試。 (1)認(rèn)讀單詞。 攻擊，服從，瞄準(zhǔn)，低落，原諒，守望，財(cái)產(chǎn)，蒼白，蒼白，汗水，淚水，農(nóng)家樂，歡呼，顫抖。 識(shí)別復(fù)音詞的相機(jī)指南：戒酒并顫抖 (2)你第一次看課文的時(shí)候知道什么？ 預(yù)設(shè)：文中講述的故事發(fā)生在100多年前的法國(guó)。 故事發(fā)生在法國(guó)巴黎郊外的一個(gè)村莊里。 攝像頭顯示的信息：地圖，理解“入侵” 總結(jié)：德軍入侵法國(guó)巴黎郊區(qū)，法國(guó)人民為了不讓自己的土地被入侵，奮起反抗。這是一場(chǎng)保衛(wèi)祖國(guó)的正義自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。 課文講的是什么？ 第三，合作閱讀討論，

7、解惑。 1.明明知道是自己的房子為什么還要瞄準(zhǔn)射擊？ 老師創(chuàng)設(shè)情境：展示圖片。同學(xué)們，這房子是炮手的幸福之家。他從小就住在這里，美好的童年就是在這里度過的?，F(xiàn)在讓他自己把房子炸了，他的心怎么能平靜下來(lái)？我想他在做決定之前一定是經(jīng)過了激烈的思想斗爭(zhēng)。 2.合作閱讀：炮手知道是自己的房子，為什么要瞄準(zhǔn)房子開火？ (提示：找出文中顯示炮手態(tài)度變化的單詞和句子，并畫下來(lái)。(2)想想各種面部表情變化是在什么情況下發(fā)生的？(3)閱讀理解炮手情緒的變化。) 認(rèn)真讀課文，畫一些關(guān)于炮手面部變化的句子，讀一讀。 3.報(bào)告和交流 (1)學(xué)生交流找詞。 (2)引導(dǎo)靈感 為什么炮手臉色蒼白？白色？蒼

8、白？ (2)是什么導(dǎo)致了這種變化？ 結(jié)合將軍和炮手的對(duì)話：當(dāng)用軍用望遠(yuǎn)鏡看河對(duì)岸的村莊時(shí)，當(dāng)將軍具體指紅瓦白墻的房子時(shí)，當(dāng)將軍命令炮手向房子開火時(shí)，炮手是怎么想的？ 引導(dǎo)朗讀，炮手的矛盾而痛苦的情緒。 5炮手也是普通人。他的心是矛盾的，痛苦的，在寒風(fēng)中 出示課件：這時(shí)，裹著大衣的軍官在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，但炮手的額頭卻滾下了大汗珠。他服從命令，小心地瞄準(zhǔn)目標(biāo)，開了一槍。 學(xué)習(xí)如何對(duì)比寫作：槍手和將軍有什么區(qū)別？落下的汗有哪些亮點(diǎn)？ 這是一種比較性的寫作，在寒風(fēng)中的不同表現(xiàn)凸顯了槍手的內(nèi)心矛盾。 隨著一聲槍響，炮手的房子消失在濃煙中。 出示課件：將軍連連歡呼，微笑著回頭看炮手。

9、然而，他吃了一驚：兩行淚水落在槍手的臉頰上。 看這兩段你能發(fā)現(xiàn)什么？ 模仿寫作練習(xí)：這樣能說(shuō)兩句嗎？ 顯示課件： 我會(huì)毫不猶豫地親自炸掉我的家，但是槍手()。 戰(zhàn)爭(zhēng)勝利時(shí)，所有的同志都是()，但槍手是() (3)總結(jié)和情感閱讀。 是的，炮手，一個(gè)普通的軍人，這個(gè)家就是炮手的幸福之家。他從小就住在這里，在這里度過了美好的童年。被要求自己把房子炸了，他怎么冷靜？他的表情告訴我們，他是經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)才做出決定的。但是作為一個(gè)軍人，他的回答是明確果斷的，他的行動(dòng)告訴我們，他知道軍人的職責(zé)。他把對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)家的愛，對(duì)敵人的恨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)：他小心翼翼地瞄準(zhǔn)目標(biāo)。開了一槍。 分角色讀自然

10、段2-10，再體會(huì)一下軍人的感受。 四、總結(jié)升華，讀寫遷移 1.你以為這是什么炮手？ (以國(guó)家利益為重，忠于職守的軍人；這就是敬業(yè)精神。 2.對(duì)于這種為了大家放棄家庭，為了國(guó)家利益犧牲個(gè)人利益的人，你還知道些什么？把這些名言送給那些我們心中敬佩和熱愛的人。 3.讀寫遷移：將軍會(huì)怎么說(shuō)？你想對(duì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的槍手、將軍、英雄或侵略者說(shuō)什么？寫下來(lái)。 4.積累關(guān)于奉獻(xiàn)的名言 初三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園七教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解文章中描述槍手表情變化的詞語(yǔ)的作用。 2.想象一下炮手當(dāng)時(shí)的心情。 3.理解槍手的敬業(yè)精神。 教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)： 1.理解炮手和將軍談話時(shí)的復(fù)雜心情。 2

11、.了解關(guān)鍵詞的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備 教學(xué)過程： 首先，檢查導(dǎo)入 1.看圖，回憶課文主要講的內(nèi)容。 2.你覺得炮手是什么樣的人？ 3.他知道那是自己的房子，為什么還要開槍？ 第二，認(rèn)真讀感悟 1.作為一個(gè)炮手，炸掉世界上唯一的財(cái)產(chǎn)是一件可悲的事情。文中有哪些話可以說(shuō)出炮手痛苦的心情？自虐課文，畫出相關(guān)單詞。 2.為什么炮手的表情從蒼白變成了白色，最后變成了蒼白？找出課文中的相關(guān)句子，用筆畫寫下來(lái)，讀一讀，邊讀邊體會(huì)，然后分組談?wù)摗? 3.就因?yàn)楫?dāng)時(shí)炮手害怕轟炸自己的村子，緊張得臉色發(fā)白？還有其他原因嗎？ 4.那為什么炮手的臉色會(huì)從蒼白變成又白又蒼白？ 5.當(dāng)將軍

12、讓他向房子開火時(shí)，他的臉為什么又變得蒼白了？ 6.展示句子 裹在大衣里.槍手的前額. 看完這兩句，就明白為什么同樣的天氣會(huì)有不同的表現(xiàn)了。學(xué)生暢所欲言，邊讀邊畫單詞，畫句子。 7.多么殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)這種痛苦的選擇和無(wú)奈，炮手必須執(zhí)行這個(gè)命令，因?yàn)樗擒娙?，我們生活在和平年代的孩子無(wú)法理解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦。讓我們回到100多年前，親身體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。 8.分角色朗讀。 9、這個(gè)時(shí)候不開火？不開火會(huì)怎么樣？ 10.隨著一聲槍響，炮手的家消失在濃煙中。硝煙過后，將軍和炮手有哪些不同的表現(xiàn)？ 11.看圖了解將軍的動(dòng)作。 12.這個(gè)時(shí)候你想對(duì)炮手說(shuō)什么？ 三.總結(jié) 正是因?yàn)橛羞@樣一位偉大的炮手和像他一樣的愛國(guó)戰(zhàn)士，愿意為國(guó)家的利益默默奉獻(xiàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)才取得了勝利。讓我也向這些偉大的士兵致以最崇高的敬意。