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1、寫作 說(shuō) 明 的 順 序 導(dǎo) 入 課 題 一位去北京參加了夏令營(yíng)的同學(xué)，一回到班上，就興致勃勃地向同學(xué)們介紹他參觀故宮的情景。說(shuō)了東路、西路、外東路、外西路怎么拐彎怎么走，以及路上的一些建筑說(shuō)了許多，越說(shuō)越亂，急得出汗，同學(xué)們還是不明白故宮是什么樣子。同學(xué)們知道這是為什么嗎？ 沒(méi)有掌握好說(shuō)明順序。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1掌握常用的三種說(shuō)明順序，能根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象合理安排說(shuō)明順序。 2條理清楚、順序合理地寫一篇說(shuō)明文。 教學(xué)重難點(diǎn)能順序合理地寫說(shuō)明文 明確說(shuō)明順序 好的內(nèi)容,必須有恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。為了把事物的特征說(shuō)得準(zhǔn)確、清楚、明白,必須合理地安排說(shuō)明的順序。常見的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序以

2、及邏輯順序。 時(shí)間順序 時(shí)間順序就是以事物發(fā)展變化的時(shí)間先后作為說(shuō)明順序。先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫，說(shuō)明的內(nèi)容與事物的發(fā)展過(guò)程相一致，顯得清晰自然。 空間順序空間順序是按事物的各個(gè)構(gòu)成部分來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的順序。任何事物都有它的構(gòu)造，而構(gòu)造總有各個(gè)組成部分。每個(gè)組成部分都在一定的方位上占據(jù)一定的空間。說(shuō)明事物的時(shí)候，依據(jù)構(gòu)成部分的順序來(lái)寫，或者從外到里，或者從上到下，或者從左到右，或者從前到后這就是空間順序，也叫方位順序。 邏輯順序邏輯順序是根據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系宋進(jìn)行說(shuō)明的一種順序。事物的內(nèi)在聯(lián)系是多種多樣的，有因果關(guān)系、主次關(guān)系、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系、一般與特殊的關(guān)系等。采用邏輯順序，要依據(jù)事物的本身特

3、點(diǎn)，要符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律。對(duì)事物進(jìn)行合理的分類與劃分，把同一性質(zhì)的歸納在一類，概括出特點(diǎn)，才能有條不紊地運(yùn)用邏輯順序來(lái)作說(shuō)明。 寫 法 指 導(dǎo)（1）時(shí)間順序適用于說(shuō)明發(fā)展變化比較明顯的事物。例如，介紹動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人的生平經(jīng)歷、社會(huì)的發(fā)展、工程的進(jìn)行、某一事物的成因、某一產(chǎn)品的制作過(guò)程等。比如法布爾的蟬介紹蟬卵孵化為幼蟲到蛻皮再到鉆入土中的過(guò)程，就采用了時(shí)間順序。 （2）空間順序適用于說(shuō)明靜止的事物的形狀和構(gòu)造。例如，介紹一座建筑物、一處園林、一幅圖畫、一件工藝品等。比如夢(mèng)回繁華對(duì)清明上河圖畫面內(nèi)容的介紹，就采用了空間順序。（3）邏輯順序適用于說(shuō)明事物內(nèi)部各方面的特點(diǎn)及相互關(guān)系。特別是

4、說(shuō)明事理和具有較多較復(fù)雜特性的事物，運(yùn)用邏輯順序，更能說(shuō)清事物的性質(zhì)特征，揭示各事物之間的相互關(guān)系。比如蘇州園林先總說(shuō)蘇州園林的特點(diǎn)，然后從四個(gè)角度加以分說(shuō)；恐龍無(wú)處不有用在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事實(shí)，佐證“板塊構(gòu)造”理論，就 采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序。 總之，具體到寫作實(shí)踐中，采取哪一種 順序，并非一成不變，而是要視具體情況而定 。 如 選擇說(shuō)明順序的標(biāo)準(zhǔn) 一篇說(shuō)明文采用何種說(shuō)明方法，一般應(yīng)考慮以下兩點(diǎn)： 與 說(shuō) 明 對(duì) 象 有 關(guān) ， 如 果 介 紹 一 座 建 筑 物 或 者 景點(diǎn) ， 我 們 一 般 采 用 的 是 空 間 順 序 ， 如 果 介 紹 事 物的 發(fā) 展 過(guò) 程 ， 我 們

5、 主 要 采 用 時(shí) 間 順 序 ， 如 果 介 紹事 物 的 道 理 ， 一 般 采 用 的 是 邏 輯 順 序 ， 具 體 采 用什 么 樣 的 說(shuō) 明 順 序 ， 要 根 據(jù) 說(shuō) 明 對(duì) 象 而 定 。 與 說(shuō) 明 對(duì) 象 的 特 點(diǎn) 有 關(guān) ， 說(shuō) 明 文 都 是 介 紹 事 物和 事 理 的 文 章 ， 怎 樣 寫 好 一 篇 說(shuō) 明 文 ， 就 要 抓 住說(shuō) 明 對(duì) 象 的 特 點(diǎn) 來(lái) 寫 ， 用 合 適 的 說(shuō) 明 順 序 有 利 于凸 顯 說(shuō) 明 對(duì) 象 的 特 點(diǎn) 。 寫作訓(xùn)練文題一你有自己特別熟悉、喜歡的小天地吧？比如，你自己的房間，你在教室里的座位，校園里的某個(gè)角落以“我

6、的小天地”為題，寫一個(gè)片段，向別人介紹它。不少于200字。 提 示 1.確定說(shuō)明對(duì)象后，先考慮寫哪些內(nèi)容，然后選擇合適的說(shuō)明順序。 2.寫作中，注意準(zhǔn)確使用方位詞，這樣能使介紹條理清楚。 寫作訓(xùn)練文題二智能手機(jī)、平板電腦、電視機(jī)頂盒、無(wú)線路由器 我們生活中的科技新產(chǎn)品層出不窮。選擇一種產(chǎn) 品，寫一篇文章介紹它的功能和使用方法。不少于600字。 提 示 1.可以設(shè)想一個(gè)特定的受眾，比如一位長(zhǎng)輩，他對(duì)你所介紹的 產(chǎn)品或技術(shù)不太了解，盡量用他能夠理解的話進(jìn)行說(shuō)明。 2.為了使行文活潑，也可采用問(wèn)答式來(lái)組織全文，但注意要寫成說(shuō)明文，不要寫成敘述類文章。 寫作訓(xùn)練文題三你生活在城市還是農(nóng)村？這幾年來(lái)，你

7、覺(jué)得周圍的環(huán)境有了哪些變化？原因是什么？以“我周圍的環(huán)境”為話題，寫一篇事理說(shuō)明文，題目自擬，不少于600字。 提 示 1.確定說(shuō)明對(duì)象，如空氣、水質(zhì)、植被、交通狀況等，寫出它的變化。 2.查找有關(guān)資料，說(shuō)明變化的原因。 3.注意安排好說(shuō)明的順序。 例文欣賞 筆的家族 在科學(xué)高度發(fā)達(dá)的今天，我們雖然每天用筆練字、作文、畫畫、演算，但是你是否了解筆這一大家族呢?如若不知，那就讓我來(lái)作點(diǎn)介紹吧! 筆的家族功史，恐怕跟我們?nèi)祟悮v史一樣悠久了。早在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類還過(guò)著原始生活時(shí)，就出現(xiàn)了第一代筆，它只不過(guò)是用樹枝、尖石塊之類的東西來(lái)記數(shù)或作記號(hào)罷了。隨著人類社會(huì)的進(jìn)化，筆也不斷發(fā)展。于是，在奴隸社會(huì)中

8、隨著文字的創(chuàng)造，出現(xiàn)了第二代筆：刀筆-用刀在甲骨上刻字記事；石墨筆-用石、墨條在石壁上書畫記事；有的地方還用樹枝作筆蘸著天然有色液汁來(lái)書寫。這些筆就是后來(lái)鐵筆、鉛筆、鋼筆的前身。 在我國(guó)，由于造紙術(shù)和油煙制墨術(shù)的流傳，很自然地出現(xiàn)了第三代筆-毛筆。人們用獸毛扎成一束，安裝在竹管上制成大小不一的毛筆。按筆頭原料的不同，可分羊毫、狼毫等。直到現(xiàn)在，毛筆仍是書畫家不可缺少的愛物，他們用各種毛筆潑灑丹青，繪出一幅幅絢麗的畫卷。有的地方人們用禽類的羽毛將硬端削尖了蘸著有色液汁書寫，發(fā)展到近代流行于歐洲的鵝毛筆。 隨著時(shí)代的變遷、科學(xué)文化的發(fā)展，各種第四代筆應(yīng)運(yùn)而生。從石墨筆演變而來(lái)的鉛筆，向著經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)便實(shí)

9、用發(fā)展，除了有軟硬粗細(xì)之分外，還出現(xiàn)了橡皮頭鉛筆、活動(dòng)細(xì)芯鉛筆。這種筆為中小學(xué)生普遍使用。鵝毛筆、毛筆由于攜帶不便，逐漸被現(xiàn)在風(fēng)靡世界的自來(lái)水筆即鋼筆所代替。鋼筆是筆的家族中的驕子，它實(shí)用、美觀、書寫流暢、方便，品種與牌號(hào)眾多，為其他筆種所不及。在第四代筆的家族中還有粉筆、鐵筆、蠟筆、圓珠筆、彩色水筆、軟筆以及逐漸普及的電子筆等。各色各樣的精致、靈巧、美觀、實(shí)用的筆，名目繁多，日益更新，廣泛被人們選用。 這就是龐大的筆的家族。隨著科學(xué)的突飛猛進(jìn)，筆的家族還將不斷地得到改造、更新、發(fā)展，為人類的文明發(fā)揮巨大的作用。 評(píng)析： 對(duì)歷史悠久、成員眾多的龐大筆家族，本文用不長(zhǎng)的篇幅，比較完整地介紹下來(lái)了

10、。其在寫作上的成功之處，很重要的一點(diǎn)是：說(shuō)明有序，條理清楚。 文章從追溯筆的歷史演變談起，然后逐一介紹當(dāng)前人們所用的筆。先是縱說(shuō)，按歷史時(shí)期回顧筆的家譜；再是橫說(shuō)，按品種功能介紹筆的效用。 這篇文章從總體看，是采用時(shí)間順序?qū)懙摹Ｗ髡呤紫戎赋龉P的家族歷史悠久，然后按照歷史發(fā)展情況，把筆的家族分為四代，對(duì)每一代進(jìn)行條分縷析，有條不紊地一一道來(lái)，顯得要言不煩。這樣，雖然筆的家族歷史悠久，筆的家族龐大繁雜，但是由于介紹繁而不亂，讀者仍能一目了然。 在循著歷史發(fā)展軌跡運(yùn)用時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明的同時(shí)，作者又適當(dāng)采用邏輯順序，介紹現(xiàn)代各種筆的來(lái)歷、演變和功用，讓讀者了解筆的家族興旺發(fā)達(dá)、用途廣泛，為人類文明作出了卓越的貢獻(xiàn)。 文章同時(shí)運(yùn)用兩種順序，主次分明，條理清楚，并沒(méi)有紊亂之感。在材料的選擇安排上，作者巧妙地運(yùn)用了詳略結(jié)合的寫法，突出重點(diǎn)。例如，對(duì)我國(guó)特產(chǎn)的毛筆作了詳寫，既寫它產(chǎn)生的歷史背景，又寫它的制作工藝和分類，還寫它在現(xiàn)代的實(shí)用價(jià)值，從歷史上的作用寫到現(xiàn)實(shí)中的地位。又如，對(duì)中小學(xué)生普遍使用的鉛筆和風(fēng)靡世界的鋼筆，也作了詳細(xì)介紹，指出了它們各自的特點(diǎn)。而對(duì)其他名目繁多的各種筆，則都作略寫處理，一筆帶過(guò)。這樣就顯得主次分明，詳略得當(dāng)，給人清晰的印象。 四、板書設(shè)計(jì) 時(shí)間順序 合理安排說(shuō)明的順序 空間順序 邏輯順序 謝謝！ 再見！