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1、 《小學科學》教學心得體會 《小學科學》教學心得體會 ( 科學 程 準 ) 中提出：學生是科學學 的主體，科學學 要以探究 核心。 在整個的探究活 ， 學生 了猜想－ －探究－ 個完整的探究式學 程， 教 注意自始至 都以一種啟 者、引 者、幫助者、 欣 者的身份參與到學生的探究活 中。在 的 程中，注意培養(yǎng)學生 自己的方式 行表達與交流， 并 學生以小 位 ， 學生的 然有的不完整， 但注意了能 學生的回答適 充， 并善于及 捕捉學生隨 的智慧火花， 他 以肯定， 他 以激勵。 通 深入的探究活

2、 ，學生能自己分析和研究生活中的事例， 提出自己的研究 ， 并在此基 上自主 劃、 材料、開展 研究、得到 。在探究活 中，注意了小 內(nèi)的相互合作和 察研究。 在 的 象分析和 中，知道用三棱 、水棱 分解太陽光形成彩虹，牛 能把多種 色光混合成白光。 知道了人工制造彩虹的方法， 知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因??。 ( 科學 ) 教學注重培養(yǎng)學生 趣， 使學生主 地學 ， 也是 ( 新課標 ) 所要求的?！澳?真棒！”。“你 真像一個小科學家！我都 要向大家學 了， 希望

3、同學 能在今后的學 中 更多的 ， 提出更多的 ， 用自己的方法解決更多的自然科學 ” ?? 些 言的肯定與鼓勵，體 了教學活 者、 引 者的作用。在 上 ，我 常 ：“你 真棒！??”， 不 使學生有了成功的體 ，更 一步激 起學生探究的 趣。 在科學探究 程中，既做到關注學生科學研究的方法、思 的 方式，又關注學生自主 行探究活 ，并在研究活 中培養(yǎng)學生的 . 科學素養(yǎng)。 ( 即培養(yǎng)學生 的科學 度 ) 同 ，在教學 的 上基于學生的已有 知基 ， 學生互相享受各自研究的成果， 達成共 ，形成 。

4、于學生的 價既關注知 與技能的理解和掌握和科學探究的 程體 ， 更關注他 情感與 度的形成和 展， 能主 與同伴 行交流和合作， 能否 極主 地參與探究活 。 價以 生 、生生 、自 等多種形式 行，重 學生 、解決 和 踐操作能力的 價。 小學科學 程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng) 宗旨的科學啟蒙 程。學生科學素養(yǎng)的形成是一 期而又 巨的工作， 但是我相信作 科學 教 的我 ，一定會以契而不舍的精神全身心地投入到 科學 教學工作的探究之中，不斷地充 自我、提高自我、完善自我， 教育事 獻一份力量 【《小學科學》教學心得體會】相關文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 內(nèi)容僅供參考