《2019年春九年級語文下冊 第五單元 19 棗兒課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春九年級語文下冊 第五單元 19 棗兒課件 新人教版.ppt（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、19棗兒 一、字音字形1.識記生難字2.讀準多音字 驀 dn h ln ch j ju qio qio 翹尾巴 si si 邊塞 s 阻塞 二、重要詞語1.:連續(xù)不斷地小聲自言自語。 2.:遇到出乎意料的喜事而特別高興。 3.:猛然;不經(jīng)心地。 4.開懷大笑: 5.心事重重: 6.躊躇: 7.:形容情緒低落、失望懊喪的神情。 8.:抬起頭來(望)。 三、文體知識話劇小品是以對話為主,兼有動作的一種戲劇小品。它往往截取生活的一個片段、一個瞬間、一個場景、一個笑話,甚至是一個動作,以小見大,反映深刻的內(nèi)容。其創(chuàng)作傾向一是抓生活熱點,以小 見大;二是巧設結(jié)構(gòu),出人意料;三是使用個性生動的語言。喃喃自

2、語喜出望外驀然 心情無拘無束,無所紛擾,十分暢快地放聲大笑。 心里盤算的事情一樁接一樁,形容思慮的事情很多。猶豫不決。垂頭喪氣翹首 1.賞析劇本首尾兩次出現(xiàn)關(guān)于“棗兒”的童謠的表達效果。點撥:這首童謠表達了在“棗兒”中所融入的父母疼愛子女的親情。以這首童謠開頭,隱含了全劇與“棗兒”有關(guān)、與親情有關(guān)的特定內(nèi)容,并將人們帶入具有民族傳統(tǒng)風情、充滿鄉(xiāng)土氣息的特定情境。結(jié)尾用這首童謠,既與開頭相呼應,又強化了劇中的情境和內(nèi)容,深化了全劇的思想感情。2.作者想要借“棗兒”表達一種什么樣的思想感情?點撥:在劇中,“棗兒”是親情的象征,是故鄉(xiāng)的象征,也是傳統(tǒng)生活的象征和精神家園的象征。全劇以“棗兒”為線索貫串劇情,借“棗兒”來寫親情,又借親情來反映我國由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型過程中人們生存狀態(tài)的變化。作者在劇本中既表現(xiàn)了現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落,以及人們對傳統(tǒng)的固守、對精神家園的追尋,也期盼和呼喚人們認識、適應時代發(fā)展帶來的變化。 3.劇本棗兒中老人給兒子取名“棗兒”的原因是什么?與魯迅哪部文學作品中哪個人物的取名原因相同?這樣取名包含著父親怎樣的感情?點撥:兒子出生時算命先生算著兒子命中缺“木”,就取含“木”的“棗”字為名。魯迅故鄉(xiāng)中的閏土是因為五行缺土才取名“閏土”,與“棗兒”取名原因相同。這樣取名包含著父親希望兒子平安健康的深深愛意。 4.核心圖解