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1、 人教版八年級《蘇州園林》教學設計 教學目的及要求； 1、學習本文說明事物特點得計種說明方法。 2、認識說明文語言準確性的重要性。 3、初步認識和了解說明文和記敘文的區(qū)別。 教學重點：說明事物應緊扣事物的特征 教學難點：說明文語言特點的學習。 教學設想： 1、抓好預習，熟悉課文。 2、抓住關鍵文體特點進行教學。 3、領導學生在抓住中國石拱橋主要特點的基礎上，列 出文章的結(jié)構(gòu)提綱，進一步領會文章的內(nèi)容。 4、2 課時 第一課時 一、教學要點：

2、 1、理清課文層次，理解總和分的關系。 2、進一步學習說明文的文體特點。 二、教學過程： 單元一：掃清閱讀障礙 1、字詞注音或?qū)懽郑?弧形拱橋陡坡和諧張 zhuo 飲澗橋 墩勻稱 2、解釋：巧妙絕倫惟妙惟肖勻稱 第 1 頁 3、作者介 ：茅以升，我國著名的 梁 家主持修建 了我國第一座 代化大型 梁 塘江大 。 單元二：分析 文 一、整體感知，通 文思考。 1、本文的 明 象是什么？主要介 了那幾座 ？石 拱 何會取得如此 煌的成 ？

3、它的前景如何？ 2、根據(jù)上述 文劃分 次。 二、分析第一部分： 1、中國石拱 有哪寫特點？作者用了哪些 明方法來 分 明的，是按照怎 的 序來 明的？ 2、石拱 形式 表 在何初 ？ 3、2 段中作者用“不但，而且”來 明 的特點，能否 去或 倒？ 何？ 4、第 3 段在全文 構(gòu)有何作用？ 單元三：抓重點，解 點，學 第二部分。 1、 4—8 完成 后第一 2、 5 自然段（ 1）劃分 次 （ 2） 明 序是 （ 3） “ 州 在當 可算是世界上最 的?

4、?”一句中“可算”如何理解？ （ 4）作者如何 明 州 特點的？ （ 5） 2、 3 句采用怎 的 明方法？分 明了哪些方 第 2 頁 面？ 3、讀 6—9 段回答 （ 1）6 段用了怎樣的說明方法？作者主要抓住了該橋 （） （）兩個方面來寫。它是一個（）橋 （ 2） 8、 9 段分別寫了（） （） 4、總結(jié)（板書） 一、（ 1--2 ）總特點：形式優(yōu)美 打比方 外 結(jié)構(gòu)堅固 ↓ 歷史悠久 內(nèi) 二、（ 3--9 ）趙州橋 特點 歷史 結(jié)構(gòu)外

5、形、設計者 整 體 - 局部 盧溝橋 特點 外形 歷史意義 取得光輝成就的原因：首先 其次 再次 三、（ 10）橋梁事業(yè)的新發(fā)展 第二課時 教學要點： 課文的層次特點，說明語言的準確，常用的說明方法。 教學過程： 單元一：復習梳理 1、本文共分幾部分？中國石拱橋有何特點？ 2、趙州橋和盧溝橋分別有何特點？ 3、介紹橋的特點用了什么順序？ 第 3 頁 4、課文才用了哪些說明方法來介紹趙州橋的特點？ 單元二：小結(jié)全文 一

6、、分析課文層次特點 1、根據(jù)課文 1、2 段， 9、 10 段中句子和段落內(nèi)容的關 系，可以看出說明文段落大意有何特點？ 明確：中心句 2、全文在結(jié)構(gòu)上有何特點？ 明確：由總到分 二、分析本文說明方法： 1、舉例子“舉趙州橋、盧溝橋為例” 2、列數(shù)字 3、作比較打比方 4、作引用 三、分析本文說明語言： 1、簡樸（精練）語句短明快，讀來自然。 2、用詞準確嚴密 例：（ 1）橋拱橋石拱橋 （ 2）說“旅人橋”時用“可能”表估計， 用‘有記載”表確實存在，用“最早”表

7、程度。 （ 3）9 段中用“首先，其次，再次”分條理說明，由人到物，由主到次，嚴密且又全面。 （4）生動且富有文采，恰當運用比喻、引用，必要時描寫。 單元三：鞏固練習 1、第 1、2、 3 段（導學、導練第 12 頁“精講名題”） 第 4 頁 2 第 5 自然段（名師教案第 13 頁“閱讀理解賞析”） 3、配套練習 第 5 頁