《幼兒園戶外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園戶外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施.ppt（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)。 智 育 美 育 德 育 體 育 人 性 體 力 智 力 早 操 （ 身 體 保 健 與 精神 覺(jué) 醒 ）戶 外 活 動(dòng) （ 張 揚(yáng) 天 性與 娛 樂(lè) 身 心 ）體 能 活 動(dòng) （ 鍛 煉 身 心與 掌 握 方 法 ） 目 標(biāo) 思考組織戶外體育游戲的價(jià)值在哪里（發(fā)展什么能力，促進(jìn)什么動(dòng)作等）場(chǎng) 地 與器 材 體育游戲的準(zhǔn)備（場(chǎng)地在哪里？那里有什么器材，我還需要補(bǔ)充什么器材？）組 織 與玩 法 體育游戲的玩法是什么？按什么樣的順序進(jìn)行？規(guī) 則 規(guī)則，不能違反哪些要求？自 選 活 動(dòng) 自選的時(shí)候提供哪些東西給孩子玩？是否允許孩子對(duì)自然物進(jìn)

2、行探究或三三兩兩地交流嬉戲？ n n （ 一 ） 開 始 部 分 暖 身 運(yùn) 動(dòng) 與 伸 展三 、 集 體 體 育 教 學(xué) 活 動(dòng) 的 組 織 ：活 動(dòng) 量 ： 小 大 小組 織 時(shí) 間 ： 【 3-5分 鐘 】（ 二 ） 基 本 部 分 主 要 游 戲 與 活 動(dòng)活 動(dòng) 量 ： 動(dòng) 靜 交 替 、 科 學(xué) 控 制組 織 時(shí) 間 ： 【 10-20分 鐘 】（ 三 ） 結(jié) 束 部 分 （ 放 松 、 整 理 ） 形 式 和 動(dòng) 作 ： 1、 放 松 活 動(dòng) 2、 講 評(píng) 活 動(dòng) 3、 整 理 活 動(dòng)組 織 時(shí) 間 ： 【 3-5分 鐘 】 承 受 的 生 理 負(fù) 荷 量 ， 主 要 表 現(xiàn) 指

3、 標(biāo) -活 動(dòng) 的 強(qiáng) 度 、 密 度 、 數(shù) 量 以 及 持續(xù) 時(shí) 間 等 。 在 幼 兒 戶 外 活 動(dòng) 中 ， 只 有 運(yùn) 動(dòng) 負(fù) 荷 和 心 理 負(fù) 荷 保 持 適 宜 ， 才 能收 到 良 好 的 鍛 煉 效 果 ， 過(guò) 小 過(guò) 大 都 不 行 。 過(guò) 小 ， 則 達(dá) 不 到 鍛 煉 的 目 的 ； 過(guò) 大 ，又 超 出 了 幼 兒 身 心 所 能 承 受 的 限 度 ， 對(duì) 幼 兒 身 體 的 健 康 十 分 不 利 。 因 此 ， 合理 地 安 排 和 調(diào) 節(jié) 幼 兒 園 戶 外 活 動(dòng) 的 生 理 和 心 理 負(fù) 荷 是 對(duì) 教 師 的 一 項(xiàng) 基 本 要求 。注 意 點(diǎn) ：1

4、.重 視 活 動(dòng) 過(guò) 程 中 對(duì) 兒 童 的 觀 察 ： 面 色 、 呼 吸 、 面 部 表 情 、 出 汗 情 況 、 精神 狀 態(tài) 、 動(dòng) 作 品 質(zhì) 等 ， 并 隨 時(shí) 加 以 調(diào) 整 。2.注 意 個(gè) 體 差 異 和 兒 童 當(dāng) 前 的 身 體 狀 況 ， 注 重 個(gè) 別 指 導(dǎo) 、 幫 助 和 照 顧 。3.注 意 季 節(jié) 上 的 特 點(diǎn) ， 如 在 寒 冷 的 冬 季 ， 活 動(dòng) 量 可 以 大 一 些 ， 炎 熱 的 夏 季 ，活 動(dòng) 量 可 小 一 些 。 中 班 、 大 班 ： 教 師 要 注 意 在 熟 知 活 動(dòng) 內(nèi) 容 、 目 標(biāo) 的 基 礎(chǔ) 上， 著 重 考 慮 如

5、何 在 講 解 示 范 和 提 出 要 求 時(shí) 能 更 好 地 激 發(fā) 幼兒 的 活 動(dòng) 興 趣 ， 在 充 分 發(fā) 揮 幼 兒 主 體 性 的 同 時(shí) 完 成 教 育 目標(biāo) ， 達(dá) 到 教 育 目 的 。 一 、 玩 報(bào) 紙 1、 走 報(bào) 紙 游 戲 玩 法 ： 幼 兒 分 散 站 在 場(chǎng) 地 上 ， 將 報(bào) 紙 平 鋪 在 地 面 上 ， 然 后 雙 腳 踩 在 上 面 。 教 師 發(fā) 出 口 令 ： “ 踮 起 腳 ， 在 報(bào) 紙 上 轉(zhuǎn) 圈 走 ！ ” 要 求 ： 幼 兒 提 腳 后 跟 ，腳 尖 交 替 在 自 己 的 報(bào) 紙 上 轉(zhuǎn) 圈 走 ； 教 師 發(fā) 出 口 令 ： “ 停

6、！ 將 報(bào) 紙 對(duì) 折 ” 幼 兒繼 續(xù) 提 腳 后 跟 在 報(bào) 紙 上 轉(zhuǎn) 圈 走 ， 再 對(duì) 折 ， 直 到 不 能 雙 腳 ， 練 習(xí) 單 腳 站 立 。動(dòng) 作 要 領(lǐng) ： 轉(zhuǎn) 圈 走 ， 踮 起 腳 后 跟 用 腳 尖 小 步 走 ， 不 能 走 到 報(bào) 紙 外 面 。 a 在 報(bào) 紙 上 轉(zhuǎn) 圈 走 游 戲 玩 法 ： 幼 兒 3人 一 組 ， 將 報(bào) 紙 在 地 上 拼 接 成 一 條 長(zhǎng)龍 ， 然 后 按 先 后 順 序 統(tǒng) 一 在 報(bào) 紙 上 的 一 端 等 待 。 教 師 發(fā)出 口 令 ： “ 各 小 組 幼 兒 按 先 后 順 序 ， 用 腳 尖 從 報(bào) 紙 長(zhǎng) 龍的 起

7、點(diǎn) 走 到 終 點(diǎn) ， 再 從 報(bào) 紙 外 小 跑 回 起 點(diǎn) ， 繼 續(xù) 提 起 腳后 跟 ， 用 腳 尖 走 。 ”動(dòng) 作 要 領(lǐng) ： 用 腳 尖 走 成 一 條 直 線 ， 不 能 走 成 報(bào) 紙 外 ； 有順 序 ， 不 能 搶 。b 在 報(bào) 紙 上 直 線 走 1a 頭 頂 報(bào) 紙 自 由 走 1 2、 頂 報(bào) 紙幼 兒 將 報(bào) 紙 放 在 頭 頂 上 ， 跟 隨 音 樂(lè) 聲 自 由 分 散地 慢 慢 走 。 b 牽 手 走 幼 兒 兩 兩 一 組 ， 分 別 將 報(bào) 紙 頂 在 頭 頂 上 等 待 ，音 樂(lè) 響 起 ， 教 師 發(fā) 出 口 令 ： “ 兩 人 牽 手 ， 頭 頂報(bào)

8、紙 走 ！ ” 幼 兒 兩 兩 一 組 ， 頭 頂 報(bào) 紙 面 對(duì) 面 站 好 ，音 樂(lè) 響 起 ， 教 師 發(fā) 出 口 令 ： “ 兩 人 握 雙 手 頭頂 報(bào) 紙 向 場(chǎng) 地 對(duì) 面 走 ！ ” 幼 兒 兩 兩 頭 頂 報(bào) 紙從 起 點(diǎn) 用 側(cè) 步 走 的 方 法 走 到 場(chǎng) 地 對(duì) 面 。c 互 握 雙 手 走 3、 玩 報(bào) 紙 發(fā) 展 跑 、 跳 、 鉆 等 技 能 ， 增 強(qiáng) 下 肢 力 量 。雙 腳 跳單 腳 跨 跳圍 著 報(bào) 紙 跑鉆 山 洞小 小 降 落 傘 幼 兒 將 報(bào) 紙 平 鋪 在 自 己 面 前 。 教 師 發(fā) 出 口 令 ： “雙 腳 跳 上 報(bào) 紙 ！ ” “ 雙

9、 腳 跳 下 報(bào) 紙 ！ ” 要 求 幼 兒 雙腳 并 攏 跳 。 雙 腳 跳單 腳 跨 跳 將 報(bào) 紙 按 照 幼 兒 能 跨 跳 過(guò) 的 距 離 折 疊 好 平 鋪 在地 面 上 ， 教 師 發(fā) 出 口 令 ： “ 跨 跳 報(bào) 紙 ！ ” 幼 兒 自 己聯(lián) 系 反 復(fù) 跨 越 報(bào) 紙 。 還 可 加 入 動(dòng) 作 ， 如 跨 過(guò) 去 之 后再 發(fā) 出 口 令 ： “ 轉(zhuǎn) 一 轉(zhuǎn) ” 等 等 。 幼 兒 將 報(bào) 紙 平 鋪 在 自 己 面 前 。 教 師 發(fā) 出 口 令 ： “ 順 時(shí) 針圍 著 報(bào) 紙 跑 ！ ” 幼 兒 按 教 師 的 示 范 方 向 圍 著 報(bào) 紙 小 跑 。 片 刻后

10、， 教 師 再 發(fā) 出 口 令 ： “ 逆 時(shí) 針 圍 著 報(bào) 紙 跑 ！ ” 幼 兒 轉(zhuǎn) 身180度 圍 著 報(bào) 紙 小 跑 。圍 著 報(bào) 紙 跑鉆 山 洞 將 幼 兒 分 成 4組 ， 1、 2組 幼 兒 面 對(duì) 面 并 相 互 結(jié) 對(duì) ， 將兩 張 報(bào) 紙 重 疊 ， 各 握 住 報(bào) 紙 的 兩 個(gè) 角 擺 在 胸 前 ， 成 為 一 個(gè)長(zhǎng) 長(zhǎng) 的 山 洞 ， 3、 4組 幼 兒 按 先 后 順 序 進(jìn) 行 鉆 山 洞 的 練 習(xí) ，鉆 3-4詞 后 ， 站 回 原 位 ， 并 面 對(duì) 面 互 相 抓 握 報(bào) 紙 角 ， 1、 2幼 兒 也 按 先 后 順 序 鉆 山 洞 3-4次 。

11、幼 兒 兩 兩 相 對(duì) 將 報(bào) 紙 打 開 ， 各 拿 報(bào) 紙 的 兩 個(gè) 角準(zhǔn) 備 ， 教 師 發(fā) 出 口 令 ： “ 蹲 一 蹲 ！ ” “ 踮 起 腳 尖 ！” 等 。 最 后 “ 讓 報(bào) 紙 變 成 降 落 傘 ！ ” 這 個(gè) 動(dòng) 作 需 要兩 名 幼 兒 雙 腳 并 攏 同 時(shí) 向 上 跳 起 ， 并 把 報(bào) 紙 向 上 拋出 ， 然 后 等 待 報(bào) 紙 慢 慢 降 落 。小 小 降 落 傘 場(chǎng) 地 中 間 放 置 若 干 開 口 的 紙 箱 ， 幼 兒 分 成 于 紙 箱 數(shù) 目 相同 的 小 組 ， 在 距 離 紙 箱 3米 處 畫 一 條 投 擲 起 點(diǎn) 線 。 每 組 幼 兒

12、 站在 投 擲 線 后 向 本 組 的 紙 箱 口 里 投 擲 紙 球 ， 看 哪 個(gè) 小 組 投 入 紙 箱的 紙 球 最 多 。 可 先 分 組 練 習(xí) ， 再 分 組 比 賽 。 比 賽 時(shí) 每 組 幼 兒 排 好 隊(duì) 一個(gè) 接 一 個(gè) 地 投 球 ， 不 得 一 名 幼 兒 連 續(xù) 投 幾 次 。 也 可 讓 幼 兒 在 紙 箱 周 圍 圍 成 圓 形 投 。 當(dāng) 幼 兒 投 球 動(dòng) 作 掌 握較 好 后 ， 可 讓 幼 兒 練 習(xí) 雙 手 投 球 ： “ 把 右 手 的 紙 球 投 入 箱中 ！ ” “ 把 左 手 的 紙 球 投 入 箱 中 ！ ” 再 游 戲 中 加 入 對(duì) 幼

13、兒 秩 序感 和 聽(tīng) 口 令 的 培 養(yǎng) “ 小 男 （ 女 ） 朋 友 入 場(chǎng) 撿 回 自 己 的 兩 個(gè) 紙球 ” 。 4 、 無(wú) 敵 紙 球 a 障 礙 跑 將 幼 兒 分 成 3組 ， 教 師 引 導(dǎo) 幼 兒 將 易 拉 罐 或飲 料 瓶 等 距 離 放 好 。 幼 兒 聽(tīng) 信 號(hào) ， 按 先 后 順 序 ，繞 著 每 一 個(gè) 易 拉 罐 做 s形 跑 。 b 雙 腳 跳 、 單 腳 跳 幼 兒 四 散 站 在 場(chǎng) 地 上 ， 各 自 把 易 拉 罐 或 飲 料 瓶 放 在 自 己 的 面 前 。教 師 發(fā) 出 口 令 ： “ 雙 腳 來(lái) 回 跳 過(guò) 易 拉 罐 ！ ” 幼 兒 用 雙

14、 腳 并 攏 的 方式 來(lái) 回 跳 過(guò) 。 “ 單 腳 來(lái) 回 跳 過(guò) 易 拉 罐 ” 幼 兒 練 習(xí) 單 腳 跳 。 練 習(xí) 熟練 了 就 可 以 增 加 難 度 ， 將 一 個(gè) 易 拉 罐 或 飲 料 瓶 變 成 2個(gè) 、 3個(gè) 等 。游 戲 ： 小 馬 跳 障 礙 。 在 場(chǎng) 地 上 設(shè) 置 起 點(diǎn) ， 將 6-8個(gè) 易 拉 罐 或 飲 料瓶 按 間 隔 50厘 米 的 距 離 排 成 一 排 ， 根 據(jù) 幼 兒 的 分 組 樹 擺 放 成 若 干組 。 幼 兒 分 組 排 成 一 路 縱 隊(duì) ， 一 個(gè) 接 一 個(gè) 地 從 起 點(diǎn) 雙 腳 跳 過(guò) ， 當(dāng)跳 完 最 后 一 個(gè) 易 拉

15、罐 或 飲 料 瓶 后 再 跑 回 到 起 點(diǎn) ， 排 在 本 組 的 最 后 ， 有 秩 序 地 跳 躍 。 c 跨 跳 教 師 依 據(jù) 本 班 幼 兒 能 力 引 導(dǎo) 幼 兒 把 幾個(gè) 易 拉 罐 或 飲 料 瓶 擺 放 好 （ 可 以 壘 起 來(lái) ，也 可 以 擺 成 排 等 ） 幼 兒 聽(tīng) 教 師 口 令 ， 有順 序 地 跨 跳 。 拍 手 。 幼 兒 兩 兩 結(jié) 伴 面 對(duì) 面 站 好 。 幼 兒 邊 念 兒 歌 邊 拍 手 。每 一 句 的 前 兩 個(gè) 字 自 己 拍 手 一 次 ， 當(dāng) 念 到 第 三 個(gè) 字 時(shí) 兩 人 互 相輪 流 交 叉 拍 手 一 次 。 用 此 方 法

16、 念 完 兒 歌 。 碰 肘 。 游 戲 者 手 肘 彎 曲 ， 當(dāng) 念 第 一 、 二 句 前 兩 字 時(shí) ， 相 互用 手 肘 交 叉 頂 一 下 ， 第 三 個(gè) 字 時(shí) 手 肘 收 回 。 當(dāng) 念 到 第 三 句 時(shí) 手肘 有 節(jié) 奏 地 在 身 體 兩 側(cè) 上 下 抖 動(dòng) 。 用 此 方 法 念 完 兒 歌 。 下 蹲 站 起 。 游 戲 者 雙 手 背 后 面 ， 當(dāng) 念 第 一 、 二 句 前 兩 字 時(shí)膝 蓋 彎 曲 互 碰 一 次 ， 第 三 個(gè) 字 時(shí) 成 站 立 姿 勢(shì) 。 當(dāng) 念 到 第 三 句 時(shí)各 自 轉(zhuǎn) 一 圈 。 用 此 方 法 念 完 兒 歌 。 熟 練 之 后 可 以 將 這 幾 種 玩 法 ， 交 替 在 一 起 。 進(jìn) 行 。 （ 結(jié) 伴 的 幼 兒 必 須 身 高 、 體 重 、 體 力 相仿 ）