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1、 2019 年全國各地中考物理解析之聲現(xiàn)象 1．（山東棗莊）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的 是（ ） A．聲波在真空中的傳播速度等于 340m/s B．聲波可以傳遞信息，不可以傳遞能量 C．“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音調(diào)高 D．“女高音”中的’高“是指聲音的頻率高 【分析】 （ 1）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，聲音在空氣中的傳播速度為 340m/s； （ 2）聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量； （ 3）音調(diào)指聲音的高低， 是由物體振動的頻率決定的； （ 4）響度指

2、聲音的強(qiáng)弱，是由振動的振幅決定的．【解答】 A、真空不能傳聲， 聲波在空氣中的傳播速度為 340m/s； 故 A 錯誤； B、聲波既可以傳遞信息，也可以傳播能量具有能量， 故 B 錯誤； C、“引吭高歌”中的“高”是指聲音的響度大，故 C 錯誤； D、“女高音”中的“高”是指聲音的音調(diào)高，發(fā)聲體 振動的頻率高；故 D 正確． 第 1 頁 故選 D． 2．（郴州）下列實例是利用聲傳遞能量的是（ ） A．利用超聲波給金屬工件探傷 B．利用超聲波排

3、除人體內(nèi)的結(jié)石 C．醫(yī)生通過聽診器給病人診病 D．超聲波導(dǎo)盲儀幫助盲人出行 【分析】 （ 1）聲音可以傳遞能量，例如利用聲波傳遞能量來清洗鐘表等精密的機(jī)械，還可以清除人體內(nèi)的結(jié)石； （ 2）聲音還可以傳遞信息，例如醫(yī)生利用聽診器來聽病人的心肺就是利用聲波傳遞信息． 【解答】 A、用超聲波探傷儀檢測工件是否完好，使用聲音來傳 遞信息的，不符合題意； B、醫(yī)生用“超聲”排石，是利用了聲音能夠傳遞能量 的特點．符合題意； C、醫(yī)生用聽診器診斷疾病，是利用了聲波傳遞信息， 不符合題意；

4、 D、超聲導(dǎo)盲儀幫助盲人出行，說明聲波傳遞信息，不 符合題意． 故選 B． 3．（涼山州）白天你的鄰居裝修房子十分吵鬧，干擾你 第 2 頁 的學(xué)習(xí)和生活，下列措施中哪一個是合理可行的（ ） A．叫鄰居不裝修房子 B ．將家中音響聲音開到最大 C．趕快將家中的門窗光閉 D ．安裝噪聲監(jiān)測裝置 【分析】 防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的 接收這三個環(huán)節(jié)進(jìn)行防治． 【解答】 A、叫鄰居不裝修房子可以在噪聲的產(chǎn)生減弱噪聲，但 不合理；

5、 B、將家中音響聲音開到最大，更加干擾你的學(xué)習(xí)和生 活，不可行； C、關(guān)緊門窗可以在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，合理 可行； D、安裝噪聲監(jiān)測裝置只能檢測出聲音的大小，不能減 弱噪聲，故不可行； 故選 C． 4．（自貢）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷 的 B．吹奏笛子時，演奏者用手指按住不同氣孔，是為了 改變發(fā)出聲音的響度 C．公共場合要“輕聲慢語”指的是減小聲音的音調(diào) 第 3 頁

6、 D．超聲波可以在真空中傳播 【分析】 （ 1）聲音的特征有三個：響度、音調(diào)、音色．響度指聲音的大小，音調(diào)指聲音的高低，音色是指聲音的品質(zhì)與特色． （ 2）聲音不能在真空中傳播． 【解答】 A、不同人聲音的音色不同， 區(qū)別出熟悉的人誰在說話， 是因為音色不同的原因．故 A 正確； B、吹奏笛子時， 演奏者抬起壓在不同出氣空上的手指， 是為了改變振動的空氣柱的長度，即改變空氣柱振動的快慢， 故是為了改變音調(diào)，故 B 錯誤； C、公共場合要“輕聲慢語”指的是減小聲音的響度， 故 C 錯誤；

7、 D、超聲波也是聲波，聲波不能在真空中傳播，故 D 錯 誤； 故選 A． 5．（廣東）關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ） A．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石是利用聲波傳遞信息 B．調(diào)節(jié)小提琴琴弦的松緊程度主要目的是改變音色 C．房間的窗戶安裝雙層玻璃是聲源處減弱噪聲 D．聲音由物體的振動產(chǎn)生 第 4 頁 【分析】 （ 1）聲波可以傳遞信息，是指告訴我們什么，也就是傳遞了信息，如教師講課，告訴我們知識； 聲波可以傳遞能量是指可以改變什么，也就是傳遞了能量，如超聲波

8、潔牙，使我們的牙齒上的牙垢去掉，使我們的牙齒更潔凈； （ 2）聲音的三個特征分別就是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性．就二胡來說，弦的松緊、長短、粗細(xì)都可以改變音調(diào)； （ 3）考查防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處；②在傳播過程中；③在人耳處； （ 4）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的． 【解答】 A、聲音是有能量的， 用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，就是利用聲波的能量，故 A 錯誤； B、調(diào)整琴弦的松緊程度，可以改變琴弦振動

9、的快慢， 故這樣可以改變音調(diào)的高低，故 B 錯誤； C、雙層真空玻璃窗中，真空不能傳聲，這是在傳播過 程中減弱噪聲，故 C 錯誤； D、物體的振動產(chǎn)生了聲音，故 D 正確． 第 5 頁 故選 D． 6．（淮安）生活中經(jīng)常需要控制噪聲，以下措施中，屬 于在傳播過程中減弱噪聲的是（ ） A．道路兩旁載行道樹 B ．考場周圍禁鳴喇叭 C．機(jī)場員工佩戴耳罩 D ．建筑工地限時工作 【分析】 噪聲的減弱辦法有三個： 在聲源處減弱； 在人耳處減弱； 在傳

10、播過程中減弱． 【解答】 A、道路兩旁載行道樹可以在噪聲的傳播過程中減弱噪 聲，故 A 符合題意； B、考場周圍禁鳴喇叭是從噪聲的產(chǎn)生處減弱噪聲， 故 B 不符合題意； C、戴上防噪聲的耳塞可以在噪聲的接受處減弱噪聲， 故 C 不符合題意； D、限制建筑工地的工作時間是從噪聲的產(chǎn)生處減弱噪 聲，故 D 不符合題意； 故選 A． 7．（宜昌）為了減少環(huán)境噪聲對教室內(nèi)學(xué)生的干擾，以 下方法無效的是（ ） A．每個學(xué)生都戴一個防噪聲耳罩 B．在教室周圍植樹

11、 第 6 頁 C．上課時關(guān)閉門窗 D．學(xué)校路段禁止鳴笛 【分析】 減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲 的傳播；在人耳處減弱噪聲，分析各個選項是否可以有效合 理的減弱噪聲． 【解答】 A、每個學(xué)生都戴一個防噪聲耳罩可以在接收處減弱噪 聲，但老師講課聲音也聽不見， 不是有效的辦法， 符合題意； B、在教室周圍植樹可以有效的在噪聲的傳播過程中減 弱噪聲，方法有效，不符合題意； C、把教室的門窗關(guān)緊，可以從傳播過程中減弱噪聲， 方法有效

12、，不符合題意； D、學(xué)校路段禁止鳴笛，可以在聲源處減弱噪聲，方法 無效，不符合題意； 故選 A． 8．（武漢）下列措施中，不能減弱噪聲的是（ ） A．摩托車的消聲器 B．居民區(qū)旁高架橋上的隔音擋板 C．學(xué)校附近安裝噪聲監(jiān)測裝置 D．工廠用的防噪聲耳罩 【分析】 第 7 頁 減弱噪聲主要從三種途徑入手，一是在聲源處減弱，二 是在傳播過程中減弱，三是在接收處減弱．根據(jù)每個選項的 實際做法，分別加以分析判斷． 【解答】 A、摩托車的

13、消聲器是在聲音的產(chǎn)生處減弱噪聲，不符 合題意； B、街道路旁安裝隔聲板可以在傳播過程中減弱噪聲， 不符合題意； C、學(xué)校附近安裝噪聲監(jiān)測器可以監(jiān)測噪聲的分貝，但 不能減弱噪聲，符合題意； D、工廠用的防噪聲耳罩可以在接收處減弱噪聲，不符 合題意； 故選 C． 9．（廣安）請你細(xì)心體會，在下列場景內(nèi)，屬于噪音的 是（ ） A．足球場上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲 B．居民小區(qū)內(nèi)，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂聲 C．歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲 D．車站里，提醒旅

14、客檢票上車的廣播聲 【分析】 從物理學(xué)角度噪聲是由物體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的，從生 活的角度考慮，不管聲音是優(yōu)美動聽，還是雜亂刺耳的，只 第 8 頁 要對人們的生活和工作造成影響的，都可以稱為噪聲． 【解答】 A．足球場上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲，是球迷們激 動之舉，不是噪聲，此項不符合題意； B．居民小區(qū)內(nèi)，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂聲， 由于是震耳欲聾的，這種聲音對人們的生活和工作造成影響， 所以是噪聲，此項符合題意； C．歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲，在歌

15、舞廳里人們 愿意去欣賞，不是噪聲，此項不符合題意； D．車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲是為了方便人 們，不是噪聲，此項不符合題意； 故選 B． 10．（濰坊）生活中常用“引吭高歌”“低聲細(xì)語“來 形容聲音，這里的“高”、“低”描述的是（ ） A．音色 B ．音調(diào) C ．響度 D ．頻率 【分析】 聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響 度越大，振動幅度越小，響度越?。? 【解答】 “引吭高歌”中的“高”說明聲音的響度大，“低聲細(xì) 語”中的“低”是指聲音的響

16、度?。? 故選 C． 第 9 頁 11．（鹽城） 汽車經(jīng)過我市某噪聲檢測裝置時鳴放喇叭， 該裝置顯示屏的顯示如圖所示，其中 82.3 分貝指汽車?yán)? 聲的（ ） A．響度 B ．音調(diào) C ．頻率 D ．音色 【分析】 噪聲監(jiān)測器是用來監(jiān)測噪聲大小的儀器，外界的噪聲越 大，也就是聲音越強(qiáng)， 即響度越大， 其所顯示的數(shù)字就越大． 【解答】 據(jù)圖所示的噪聲監(jiān)測器顯示屏顯示 82.3 的數(shù)字，可知 此時的噪聲是 82.3 分貝；該裝置是用來監(jiān)測噪聲強(qiáng)弱的儀

17、 器，故 82.3 分貝指汽車?yán)嚷暤捻懚龋? 故選 A． 12．（泰州）俗話說：“聞其聲知其人．”這句話是指 即使未看到人，也能分辨出熟人的聲音，這主要是依據(jù)聲音 的（ ） A．速度 B ．響度 C ．音調(diào) D ．音色 【分析】 聲音的特征有三個：響度、音調(diào)、音色．響度指聲音的 大小，音調(diào)指聲音的高低，音色是指聲音的品質(zhì)與特色． 不同人聲音的音色不同，區(qū)別出熟悉的人誰在說話，是 因為音色不同的原因． 【解答】 第 10 頁 自己很熟悉

18、的人，即使沒有看到他，只聽他的聲音也可 以辨別出來，依據(jù)就是不同人的發(fā)聲部位特征不同，發(fā)出的 音色不同． 故選 D． 13．（德州）為迎接歌詠比賽，音樂教師將班內(nèi)的學(xué)生 分為“高音聲部”和“低音聲部”進(jìn)行排練．這里“高”和 “低”是指聲音的（ ） A．音調(diào) B ．音色 C ．響度 D ．振幅 【分析】 掌握聲音的三個特性：音調(diào)、響度和音色，并能進(jìn)行區(qū) 別，音調(diào)指聲音的高低；響度指聲音大的大??；音色用來區(qū) 別不同的發(fā)聲體． 【解答】 音調(diào)指聲音的高低，產(chǎn)生高低不同聲音的原

19、因是物體振 動快慢不同，發(fā)出低沉的聲音，是因為物體振動比較慢，所 以頻率低，音調(diào)也低．因此“高音聲部”和“低音聲部”這 里“高”和“低”是指聲音的音調(diào)． 故選 A． 14．（臨夏州）下列有關(guān)聲音的情境說法錯誤的是（ ） A．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指 聲音的音調(diào)高 B．兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不 第 11 頁 能在真空中傳播 C．在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動打碎人體內(nèi)的結(jié) 石，說明聲波能傳遞能量 D．聽

20、不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器， 是利用了聲音的音色不同 【分析】 （ 1）聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲． （ 2）響度是指聲音的強(qiáng)弱；音調(diào)是指聲音的高低． （ 3）聲音能夠傳遞信息，也能傳遞能量． （ 4）不同樂器發(fā)出的音色不同． 【解答】 A、詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“不敢高聲 語”意思是不敢大聲說話，所以“高”是指聲音的響度大， 故 A 錯誤； B、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；所以兩名宇 航員在太空中不能直接對話，故 B 正確； C、聲

21、波可以傳遞能量，超聲波可以運(yùn)用到醫(yī)療領(lǐng)域， 去除人體內(nèi)結(jié)石；故 C 正確； D、聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用的樂器， 是利用了聲音的音色不同．故 D 正確． 故選 A． 15．（益陽）如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確 第 12 頁 的是（ ） A．甲、乙、丙三者的音色不同 B．甲、乙、丙三者的響度不同 C．甲、乙、丙三者的音調(diào)不同 D．甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同 【分析】 （ 1）音調(diào)跟物體的振動頻率有關(guān)，振動頻率

22、越大，音調(diào)越高． （ 2）響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大． （ 3）音色跟發(fā)聲體的材料、品質(zhì)有關(guān)． （ 4）相同時間內(nèi)，振動的次數(shù)越多，頻率越大；偏離原位置越遠(yuǎn)，振幅越大． 【解答】 （ 1）從圖中可以看出，相同時間內(nèi)，甲、乙、丙振動的快慢相同，即都是振動了兩個波形，故頻率相同，所以音調(diào)相同．故 C 錯誤； （ 2）甲、乙、丙的振動的幅度相同，故響度相同，故響度相同，故 B 錯誤； （ 3）甲、乙、丙的波形不同，故兩個物體的音色不相同，故 A 正確、 D 錯誤； 故選 A． 16．（鎮(zhèn)江）我們很空易分辨出熟人的

23、聲音，主要根據(jù) 第 13 頁 聲音的（ ） A．響度 B ．音色 C ．音調(diào) D ．傳播速度 【分析】 不同物體發(fā)聲時，聲音的特色不同，就是指音色不同． 【解答】 解：熟悉的人聲音的特色我們都非常熟悉，可以根據(jù)音 色來進(jìn)行判斷． 故選 B 17．（長沙） 2019 年 5 月 21 日，長沙“橘洲音樂節(jié)”在 洋湖濕地公園開唱，“情歌王子”張信哲的傾情演唱，引發(fā) 現(xiàn)場數(shù)千觀眾大合唱．下列說法正確的是（ ） A．歌聲通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾的耳朵

24、 B．現(xiàn)場觀眾大合唱的聲音比張信哲的聲音傳播速度更 快 C．歌手通過麥克風(fēng)來提高聲音的音調(diào) D．現(xiàn)場觀眾根據(jù)響度來識別不同的伴奏樂器 【分析】 （ 1）聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以 傳聲； （ 2）在同樣的環(huán)境下，同種介質(zhì)里，聲速是相同的； （ 3）麥克風(fēng)可將聲音的響度擴(kuò)大，但不能提高音調(diào)； （ 4）不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，據(jù)此可辨別不 第 14 頁 同的樂器． 【解答】 A、在演唱會上，歌聲通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾的耳朵，

25、 故 A 正確； B、在同樣的環(huán)境下，現(xiàn)場觀眾大合唱的聲音與張信哲 的聲音傳播速度相同，故 B 錯誤； C、歌手通過麥克風(fēng)來提高聲音的響度，但不能提高聲 音的音調(diào)，故 C 錯誤； D、現(xiàn)場觀眾根據(jù)音色來識別不同的伴奏樂器，而不是通過響度，故 D 錯誤． 故選 A． 18．（郴州） 校園廣播站正在播音， 小明馬上告訴大家： “這是我班的小麗同學(xué)在播音”．那么，小麗判斷的依據(jù)是 聲音的（ ） A．音調(diào) B ．響度 C ．音色 D ．頻率 【分析】 物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲

26、音的強(qiáng)弱稱為響度，把聲 音的高低稱為音調(diào)，音色反映了聲音的品質(zhì)與特色． 【解答】 解：不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同， 產(chǎn)生的音色會不同， 我們是靠音色來分辨不同人的聲音的． 故選 C． 第 15 頁 19．（泰安）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法，正確的是（ ） A．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音 色會不同 B．“聞其聲辯其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的 C．市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止 噪聲 D．演奏二胡用不同手指按弦是為了

27、改變響度 【分析】 （ 1）音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性． （ 2）防止噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱． 【解答】 A、用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的響 度不同，故 A 錯誤； B、“聞其聲辯其人”主要是根據(jù)音色來判斷不同的發(fā) 聲體，故 B 錯誤； C、市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止 噪聲，故 C 正確； D、演奏二胡用不同手指按弦是為了改變音調(diào)，故 D

28、錯 誤． 第 16 頁 故選 C． 20．（天津） 鼓在受到擊打時會發(fā)聲， 用不同力量擊打， 發(fā)生變化的主要是聲音的（ ） A．音調(diào) B ．響度 C ．音色 D ．頻率 【分析】 從聲音的三個特征分析． 響度跟振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大． 音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高． 音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)， 材料和結(jié)構(gòu)不變時， 音色不變． 【解答】 輕敲鼓振動幅度小，響度??；重敲鼓振動幅度大，響度 大，故兩次敲擊聲音相比發(fā)生的主要變化是響度． 故選 B． 第 17 頁