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1、 第 10 課《靜默草原》同步練習(xí)（北師大版初 二上） doc 初中語文 〖主干知識〗 1、給以下加點字注音。 前眺〔 〕 瞭望〔 〕 前瞻〔 〕 局促〔 〕 瞇著〔 〕 翡翠〔 〕 微小〔 〕 俯首〔 〕 2、依照課文補充完整以下詞語。 景隨 __移 連 ___ 不斷 ___然不同 ___不足道 寬厚 ___ 慈 ___ ___而泣 起伏無 ___ 凝立 __想 3、講明句中加點的詞語。 ⑴蒙古牧人前瞻的時候，

2、總是瞇著眼睛。 前瞻： ⑵第二個感受是不自由，也能夠講是局促。 局促： ⑶草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望以后。 觀望： 4、文學(xué)常識填空。 ?靜默草原 ?作者是 ________。 5、讀了 ?靜默草原 ?作者認(rèn)為草原與海有什么異同點？ 〖點擊思維〗 1、注意〝眺〞不要讀成〝 t o〞，〝俯〞不要讀成了〝 f 〞。 2、〝寬厚仁慈〞不要誤寫為〝寬厚人慈〞，〝凝立冥想〞不要寫成〝凝立暝想〞。 3、結(jié)合具體語境體會語義， 不要只看字面意思。 如〝局促〞那個地點是〝拘禁不自 然〞的意思。 4、鮑爾吉

3、原野，我國聞名的蒙古族作家、兒童作家。近年以散文創(chuàng)作為主，著有 ?掌心化雪 ?、?惟一的橘子惟一的燈 ?等散文集 13 部，曾獲人民文學(xué)散文獎、 文匯報筆會獎、 中國新聞獎金獎。 5、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉概括文章要點。 【規(guī)律方法】 〖理清結(jié)構(gòu)〗 遼遠(yuǎn)而蒼?！@慌 〔總起〕 靜默 不可看，只可感受——困惑、蒼茫 看不到與看不盡——細(xì)膩、柔情、深沉的愛 單一中出現(xiàn)豐富 〔對比〕 中心不定和可接觸性 自由、局促 〖語言特色〗 ?靜默草原 ?一文語言清新自然，表達中有抒情，平常小事中隱含大美，看起來是在 不經(jīng)

4、意間， 詩意卻如江南花針一樣綿密的春雨，在輕飄細(xì)灑， 織出一片桃紅柳綠。 這種并非刻意追求而是自然形成的風(fēng)格， 讓人感受樸素平實，結(jié)構(gòu)自然平易，既生活化又平民化，還 有一種隨遇而安的輕松感和鎮(zhèn)定大度，細(xì)微處獨具匠心。 〖把握重點〗 本文景物描寫 少了，更 重于抒情、感悟。作者是以感悟 主，是在 草原的一 種 的情感基 上，抒 了 生命的富有哲理性的感悟。咨 ： 作者運用了 推 、 比手法寫自己的情感 求。文中共用了四種景色和草原 行 比：都市、名山、園林、大海 大海與草原是 相似的， 敞 茫。 大海，感受大多是胸襟。 草原的一個

5、明 的特點， 只要 入草原， 你確 是中心。 明草原的內(nèi)涵更富有直 性。牧人與都市人的比 ， 那么 要引入作者的感受。都市人是在〝 找〞草原 。如文中所 的〝城里的人大 眼睛看草 原〞，牧人，卻是在〝享受〞草原，如文中所 的〝 是瞇著眼睛〞。因此 ，城里人到了 草原是〝困惑〞的，牧人卻裝 了〝 茫〞。 〖攻克 點〗 體會草原具體 作者的感受是本 點。草原具體 作者的感受是〝自由〞而又 〝不自由〞的，易 人 得沒安全感，有種被 忘的，甚至是迷茫的感受。與草原相比，人 是〝微不足道〞的。 一個新景點 入 野 ， 我 的感受 會是舒服 適， 欣然之

6、感。 〝自 由〞是相關(guān)于景光的，景光，能 人自由的感受。但〝人〞，是復(fù) 的 物，在自由的 境里，未必確 是自由的， 文中的作者確 是如此的， 他，在〝自由〞之后又感到〝不自由〞。 種不自由 上， 確 是作者的心靈寫照。 他 得自己在那個地點沒有依靠， 仿佛被世界 忘了似的。 在 敞的大 境里， 因此， 得自己的生命的那么地微小那么地〝微不足道〞。 〖 疑點〗 同 以草原 材的 ?敕勒歌 ?與 ?靜默草原 ?在情感表達、 構(gòu)等方面有什么不同？ ?敕勒歌 ?氣概雄 奔放， 表達凝 跳 ， 富有 奏韻律感 ?靜默草原 ?格 柔情， 情感深沉，富有哲理性。文章 而描寫 而抒情??運筆自如，其 生活的感受信手拈來，似散而不散，〝形散而神不散〞，文本始 穿〝靜默〞 一 旨。 〖主干知 〗 1、 ti o li o zhān cmīf ěimi ǎo fǔ 2、步 迥〔截〕微 仁 嚶嚶 際 冥 3、⑴前瞻：向前看，向 看。⑵局促：那個地點是拘禁不自然的意思。⑶ 望： 著猶疑的心情 看事物的 展 化。 4、 吉原 5、略 〔從文章 9、10 自然段找答案。 〕