《人音版小學音樂一年級下冊《這是什么》教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人音版小學音樂一年級下冊《這是什么》教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 歌曲《這是什么》教學反思 在導入環(huán)節(jié)，我首先采用猜謎語的方式導入 ,激發(fā)了學生的 好奇心和探索心： “會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你什么 時候起，什么時候睡？” ，同學們都非常積極的回答，然后通過 聆聽歌曲，對比兩處“當當當”的音高不同，來解決難點，同時 通過聽老師按節(jié)奏讀歌詞來解決附點音符的用法， 學生很自然熟 練的學習了歌曲。然后在聆聽中填畫鐘表，鞏固對鐘表的認知， 并討論鐘表的作用和功能。 在聆聽歌曲時， 我讓同學們自己聽聽歌曲中唱的是什么？有 哪些特殊的聲音？并說說這兩種聲

2、音的強弱， 接著我出示了歌曲 的難點節(jié)奏，請學生嘗試打節(jié)奏，認識休止符和附點節(jié)奏，在用 手中的樂器打出該節(jié)奏， 到了復聽歌曲的環(huán)節(jié)， 我請同學們思考 歌曲的情緒是怎樣的， 說出歌曲中小鬧鐘的作用是什么， 并找出 相似的樂句，通過兩遍聆聽歌曲，學生已經(jīng)初步了解了旋律，能 很快分辨音的高低了。 接著我選用師生接龍讀歌詞的形式， 讓學生熟悉歌曲的節(jié)奏， 在練唱環(huán)節(jié)， 我請出了要和小朋友們一起上課的好朋友之后，適當?shù)匾龑∨笥褳榱吮硎緦@位好友的歡 迎，我們得為它唱一首好聽的歌， 以此來激勵學生認真用心地唱歌。 在新歌的教學中， 我

3、首先引入本課的新知識點： 音樂符號“休止符”，并通過一首生動形象、朗朗上口的小兒歌讓小朋友們很快的記住并掌握該知識點。 在接下來的歌曲學習中我首先采用了 聽唱法：讓同學們們初聽音樂，對歌曲的旋律有初步的認識，同 時在復聽音樂的時候跟著小聲哼唱， 進一步熟悉歌曲旋律； 其次，我還采用了跟唱法， 讓同學們跟隨老師的琴聲逐句學唱歌曲， 從而進一步鞏固歌曲的學習，最終能完整地演唱歌曲；最后，在同 學們對歌曲完全熟悉和掌握了之后， 我也適當?shù)膶λ麄兊陌l(fā)音的方式進行了細節(jié)上的小處理， 提醒他們利用唱歌時發(fā)音的弱和強來區(qū)分歌曲里小秒針走動時輕柔的嘀嗒聲以及鬧鈴有力的當當聲。并且，我適時加入打擊樂器三角鐵和雙響筒，讓同學們從外 形、聲響及使用方法三方面認識并了解該樂器。 同時運用這些樂器為歌曲伴奏，增加了課堂的趣味性。 在拓展環(huán)節(jié)，我請同學們看著 PPT鬧鐘圖片上的時間，請 想想自己在生活中這個時間在做什么，能不能自編歌詞唱出來， 結果同學們大都比較喜歡， 按本課旋律創(chuàng)編出來。 通過創(chuàng)編激發(fā) 了學生的想象力， 擴展其思維， 同時在尋找的過程中讓學生的想 象力、創(chuàng)造力和模仿力等得以很好的開發(fā)和利用， 增加了課堂的 趣味性。