第第3 3節(jié)節(jié) 其它植物激素其它植物激素第三章第三章 植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)1醫(yī)療模板植物激素植物激素 由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位用部位，對(duì)植物的，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的的微量微量有機(jī)物有機(jī)物，稱作植物激素，稱作植物激素2醫(yī)療模板3醫(yī)療模板19261926年，水稻感染了赤霉菌年，水稻感染了赤霉菌 植物瘋植物瘋 長(zhǎng)長(zhǎng) 惡苗病惡苗病將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴灑到健康水稻幼苗上將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴灑到健康水稻幼苗上 不感染赤霉菌，卻有惡苗病的癥狀不感染赤霉菌，卻有惡苗病的癥狀19351935年，科學(xué)家從培養(yǎng)基濾液中分離出年，科學(xué)家從培養(yǎng)基濾液中分離出赤霉素（赤霉素（GAGA）。）。4醫(yī)療模板合成部位：合成部位：未成熟的種子、幼根、幼芽。主要作用：主要作用：促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育。(對(duì)于種子對(duì)于種子,也有也有解除休眠解除休眠、促進(jìn)萌發(fā)的作用促進(jìn)萌發(fā)的作用)5醫(yī)療模板GA3 對(duì)對(duì)矮生型矮生型豌豆的豌豆的效應(yīng)效應(yīng)對(duì)照對(duì)照施用施用5g GA3后第后第7天天6醫(yī)療模板資料閱讀：資料閱讀：l1955年，科學(xué)家培養(yǎng)煙草髓部組織時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)DNA降解產(chǎn)物中分離出的一種化學(xué)物質(zhì)6-呋喃氨基嘌呤，能促進(jìn)細(xì)胞分裂，被命名為激動(dòng)素，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)多種天然和人工合成的具有激動(dòng)素生理活性的化合物，當(dāng)前，這些物質(zhì)被統(tǒng)稱為細(xì)胞分裂素7醫(yī)療模板合成部位：合成部位：主要是根尖。主要作用：主要作用：促進(jìn)細(xì)胞分裂。促進(jìn)芽的分化延緩衰老8醫(yī)療模板激素杠桿：生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素1.當(dāng)生長(zhǎng)素含量高于細(xì)胞分裂素時(shí)主要誘導(dǎo)植物組織脫分化和根原基的形成2.當(dāng)細(xì)胞分裂素的效應(yīng)高于生長(zhǎng)素時(shí)則主要誘導(dǎo)植物組織再分化和芽原基的形成3.當(dāng)兩者比例適中時(shí)，愈傷組織保持生長(zhǎng)而不分化9醫(yī)療模板資料閱讀：資料閱讀：l1964年，美國(guó)科學(xué)家從未成熟將要脫落的棉桃中，提取出一種促進(jìn)棉桃脫落的激素，命名為脫落素，英國(guó)科學(xué)家也從械樹(shù)將要脫落的葉子中，提取出有一種促進(jìn)芽休眠的激素，命名為休眠素。l1965年確定其化學(xué)結(jié)構(gòu)，二者是同一物質(zhì)，稱為脫落酸（ABA）10醫(yī)療模板合成部位：合成部位：根冠、萎蔫的葉片等。主要作用：主要作用：抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。分布：分布：將要脫落的器官和組織中含量多。促進(jìn)休眠，抑制萌發(fā)（與赤霉素相反）促進(jìn)氣孔關(guān)閉（土壤干旱，根 葉，氣孔關(guān)閉，減少蒸騰）11醫(yī)療模板脫落酸誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉脫落酸誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉A:pH6.8,50mmol L-1 KClB:轉(zhuǎn)移至添加10mol L-1 脫落酸溶液中，1030min內(nèi)氣孔關(guān)閉氣孔關(guān)閉鴨趾草鴨趾草12醫(yī)療模板問(wèn)題探討“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無(wú)澀味”（宋蘇軾格物粗談.果品）。這種“氣”究竟是什么呢？人們一直不明白。到20世紀(jì)60年代，氣相層析技術(shù)的應(yīng)用使人們終于弄清楚，是成熟果實(shí)釋放出的乙烯促進(jìn)了其它果實(shí)的成熟。討論：討論：乙烯在植物體內(nèi)能發(fā)揮什么作用？乙烯在植物體內(nèi)能發(fā)揮什么作用？資料說(shuō)明乙烯至少能起促進(jìn)果實(shí)成熟的作用。資料說(shuō)明乙烯至少能起促進(jìn)果實(shí)成熟的作用。13醫(yī)療模板合成部位：合成部位：植物體各個(gè)部位。主要作用：主要作用：促進(jìn)果實(shí)成熟。促進(jìn)細(xì)胞擴(kuò)大14醫(yī)療模板由上面的例子，大家能得出什么結(jié)論呢？由上面的例子，大家能得出什么結(jié)論呢？情景探究情景探究科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃現(xiàn)，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)切而乙烯含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用。段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用。低濃度生長(zhǎng)素低濃度生長(zhǎng)素促促進(jìn)進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)高濃度生長(zhǎng)素高濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)促進(jìn)乙烯增多乙烯增多抑制抑制促進(jìn)促進(jìn)細(xì)胞橫向擴(kuò)大細(xì)胞橫向擴(kuò)大15醫(yī)療模板各種植物激素并不是孤立起作用，而是多各種植物激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的。種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的。各種植物激素生理功能不同，但從生理作用上可分各種植物激素生理功能不同，但從生理作用上可分為二類：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素和赤霉素對(duì)植物的生為二類：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素和赤霉素對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育有長(zhǎng)、發(fā)育有促進(jìn)作用促進(jìn)作用，脫落酸和乙烯對(duì)植物的生長(zhǎng)、，脫落酸和乙烯對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育有發(fā)育有抑制作用抑制作用。16醫(yī)療模板資料：植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)也不單是植物體內(nèi)激素的調(diào)節(jié)這么簡(jiǎn)單，植物激素在植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中起一定作用，但植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的本質(zhì)是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，當(dāng)然光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會(huì)引起植物體內(nèi)包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。問(wèn)題：植物生長(zhǎng)發(fā)育的根本原因是什么？情景探究：情景探究：其根本原因是基因組在一定的時(shí)間和空間上其根本原因是基因組在一定的時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。程序性表達(dá)的結(jié)果。17醫(yī)療模板以下兩種關(guān)于植物激素的敘述，哪種更準(zhǔn)確？以下兩種關(guān)于植物激素的敘述，哪種更準(zhǔn)確？A、植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動(dòng)。、植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動(dòng)。B、在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，幾乎所有生命活動(dòng)、在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，幾乎所有生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)。都受到植物激素的調(diào)節(jié)。B更準(zhǔn)確更準(zhǔn)確。植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是非常復(fù)雜的過(guò)程，。植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是非常復(fù)雜的過(guò)程，從根本上說(shuō)是從根本上說(shuō)是由基因控制由基因控制的，環(huán)境變化也會(huì)影響基因的，環(huán)境變化也會(huì)影響基因的表達(dá)，激素調(diào)節(jié)只是其中的一種的表達(dá)，激素調(diào)節(jié)只是其中的一種調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)方式。思考思考18醫(yī)療模板 人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。的化學(xué)物質(zhì)。（例如生長(zhǎng)素類似物）（例如生長(zhǎng)素類似物）容易合成容易合成原料廣泛原料廣泛效果穩(wěn)定效果穩(wěn)定19醫(yī)療模板合作探究：合作探究：1、哪些農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中使用了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑？2、生產(chǎn)過(guò)程中施用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，會(huì)不會(huì)影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)？3、日常生活中施用生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑需要注意什么？4、有人擔(dān)心兒童吃了用激素催熟的水果、蔬菜后會(huì)引起性早熟？你持何種觀點(diǎn)？20醫(yī)療模板資料分析（資料分析（P55P55）21醫(yī)療模板合作探究合作探究(1)(1)你知道哪些農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中使你知道哪些農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中使用了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑？用了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑？用用GA（赤霉素類）打破（赤霉素類）打破萵苣、馬鈴薯、萵苣、馬鈴薯、人參人參種子的休眠；促進(jìn)種子的休眠；促進(jìn)莧菜、芹菜莧菜、芹菜等的營(yíng)養(yǎng)等的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，增加產(chǎn)量。生長(zhǎng)，增加產(chǎn)量。用用NAA促進(jìn)促進(jìn)甘薯、黃楊、葡萄甘薯、黃楊、葡萄的生根；的生根；對(duì)對(duì)蘋(píng)果、鴨梨蘋(píng)果、鴨梨進(jìn)行疏花疏果，促進(jìn)脫落；對(duì)進(jìn)行疏花疏果，促進(jìn)脫落；對(duì)棉花棉花進(jìn)行保花保果，防止脫落。進(jìn)行?；ū９乐姑撀?。22醫(yī)療模板合作探究合作探究(1)(1)你知道哪些農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中使你知道哪些農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中使用了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑？用了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑？用乙烯利促進(jìn)用乙烯利促進(jìn)黃瓜、南瓜黃瓜、南瓜的雌花分化；的雌花分化；促進(jìn)促進(jìn)香蕉、柿、番茄香蕉、柿、番茄的果實(shí)成熟。的果實(shí)成熟。施用矮壯素（生長(zhǎng)延緩劑）防止施用矮壯素（生長(zhǎng)延緩劑）防止棉花棉花徒徒長(zhǎng)、促進(jìn)結(jié)實(shí)。長(zhǎng)、促進(jìn)結(jié)實(shí)。23醫(yī)療模板合作探究合作探究(2)(2)哪些水果在上市前有可能使用了乙哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？烯利？24醫(yī)療模板合作探究合作探究 （3 3）生產(chǎn)過(guò)程中施用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，）生產(chǎn)過(guò)程中施用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，會(huì)不會(huì)影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)？會(huì)不會(huì)影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)？植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑使用得當(dāng)使用得當(dāng)，不會(huì)影響產(chǎn)，不會(huì)影響產(chǎn)品品質(zhì)，甚至可以品品質(zhì)，甚至可以改善品質(zhì)改善品質(zhì)。例如，適當(dāng)施用例如，適當(dāng)施用GAGA可以提高葡萄品質(zhì)。可以提高葡萄品質(zhì)。為提早上市而采摘為提早上市而采摘遠(yuǎn)未遠(yuǎn)未成熟的柿子再催成熟的柿子再催熟，其果實(shí)熟，其果實(shí)品質(zhì)就不一定好品質(zhì)就不一定好。25醫(yī)療模板拓展題1.這是因?yàn)槊撀渌崮艽龠M(jìn)種子休眠，抑制發(fā)這是因?yàn)槊撀渌崮艽龠M(jìn)種子休眠，抑制發(fā)芽。芽。持續(xù)一段時(shí)間的持續(xù)一段時(shí)間的高溫高溫，能使種子中的脫，能使種子中的脫落酸降解。落酸降解。沒(méi)有了脫落酸沒(méi)有了脫落酸，這些種子就不，這些種子就不會(huì)像其他種子那樣休眠了。會(huì)像其他種子那樣休眠了。然后，然后，大雨大雨天氣又給在穗上的種子提供天氣又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的了萌發(fā)所需要的水分水分，于是種子就會(huì)不適，于是種子就會(huì)不適時(shí)地萌發(fā)。時(shí)地萌發(fā)。26醫(yī)療模板（方框一）赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡（方框一）赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡苗病，這種物質(zhì)能促進(jìn)植株增高；苗病，這種物質(zhì)能促進(jìn)植株增高；（方框二）不能夠證明赤霉素就是植物激（方框二）不能夠證明赤霉素就是植物激素，因?yàn)橹参锛に貞?yīng)該是植物自身產(chǎn)生的素，因?yàn)橹参锛に貞?yīng)該是植物自身產(chǎn)生的調(diào)節(jié)物質(zhì)，這時(shí)，還沒(méi)有證明植物自身能調(diào)節(jié)物質(zhì)，這時(shí)，還沒(méi)有證明植物自身能合成這種物質(zhì)。合成這種物質(zhì)。27醫(yī)療模板2.2.因?yàn)槿四蛑泻形⒘康纳L(zhǎng)素，將黃泥因?yàn)槿四蛑泻形⒘康纳L(zhǎng)素，將黃泥反復(fù)浸到尿液中再曬干，黃泥中就會(huì)吸附反復(fù)浸到尿液中再曬干，黃泥中就會(huì)吸附一定的生長(zhǎng)素。用這樣的黃泥封裹枝條，一定的生長(zhǎng)素。用這樣的黃泥封裹枝條，就能利用其中的生長(zhǎng)素促進(jìn)枝條生根。就能利用其中的生長(zhǎng)素促進(jìn)枝條生根。28醫(yī)療模板例題精析：例題精析：（1）、為了使南方運(yùn)到內(nèi)地的生香蕉盡快成熟以便及早上市，）、為了使南方運(yùn)到內(nèi)地的生香蕉盡快成熟以便及早上市，可選用的措施是（可選用的措施是（）A、將其放在通風(fēng)良好的地方、將其放在通風(fēng)良好的地方 B、放在塑料薄膜袋中、放在塑料薄膜袋中 C、與成熟的蘋(píng)果共同存放、與成熟的蘋(píng)果共同存放 D、放入冷庫(kù)中低溫保存、放入冷庫(kù)中低溫保存C29醫(yī)療模板例題精析：例題精析：（1）、下列各項(xiàng)中，與植物激素有關(guān)的一組是（）、下列各項(xiàng)中，與植物激素有關(guān)的一組是（）生產(chǎn)無(wú)籽西瓜生產(chǎn)無(wú)籽西瓜 生產(chǎn)無(wú)籽番茄生產(chǎn)無(wú)籽番茄 棉花摘心棉花摘心 培育多倍體培育多倍體 枝條扦插枝條扦插 A、B、C、D、（2）、對(duì)一些難以生根的林木枝條，在扦插時(shí)用（）、對(duì)一些難以生根的林木枝條，在扦插時(shí)用（）處）處 理，可促進(jìn)其生根。理，可促進(jìn)其生根。A、高濃度、高濃度 的人工合成的生長(zhǎng)素的人工合成的生長(zhǎng)素 B、適當(dāng)濃度的人工合成的生長(zhǎng)素、適當(dāng)濃度的人工合成的生長(zhǎng)素 C、含磷的化肥、含磷的化肥 D、一定濃度的尿素溶液、一定濃度的尿素溶液AB30醫(yī)療模板鞏固教材鞏固教材穩(wěn)扎穩(wěn)打穩(wěn)扎穩(wěn)打(1)(1)、下列物質(zhì)不是植物激素的是（、下列物質(zhì)不是植物激素的是（）（多選）（多選)A.A.脫落酸脫落酸 B.B.吲哚乙酸吲哚乙酸 C.C.丙酮酸丙酮酸 D D乙烯乙烯 E.2E.2，4 4D D（2 2）、下列現(xiàn)象與生長(zhǎng)素?zé)o直接關(guān)系的是（）、下列現(xiàn)象與生長(zhǎng)素?zé)o直接關(guān)系的是（）A A放在窗口的花卉向光源彎曲生長(zhǎng)放在窗口的花卉向光源彎曲生長(zhǎng) B B棉花摘心能多結(jié)棉桃棉花摘心能多結(jié)棉桃 C C有心栽花花不成，無(wú)意插柳柳成蔭有心栽花花不成，無(wú)意插柳柳成蔭 D D楓樹(shù)葉秋天變紅楓樹(shù)葉秋天變紅C、ED31醫(yī)療模板鞏固教材鞏固教材穩(wěn)扎穩(wěn)打穩(wěn)扎穩(wěn)打3、在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，人們一般選用、在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，人們一般選用 促進(jìn)芽的分化促進(jìn)芽的分化 A生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素 B赤霉素赤霉素 C細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素 D脫落酸脫落酸4、下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長(zhǎng)素的是（、下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長(zhǎng)素的是（）A梨樹(shù)側(cè)芽萌發(fā)的抑制梨樹(shù)側(cè)芽萌發(fā)的抑制 B楊樹(shù)頂芽的生長(zhǎng)楊樹(shù)頂芽的生長(zhǎng) C番茄子房發(fā)育成果實(shí)番茄子房發(fā)育成果實(shí) D燕麥胚芽鞘尖端以下部位的生長(zhǎng)燕麥胚芽鞘尖端以下部位的生長(zhǎng)CB 32醫(yī)療模板重難突破重難突破重拳出擊重拳出擊7農(nóng)業(yè)科技人員做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（農(nóng)業(yè)科技人員做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理末授粉）用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理末授粉 的番茄花蕾子房，獲得無(wú)籽番茄。（的番茄花蕾子房，獲得無(wú)籽番茄。（2）用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜）用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜 交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無(wú)交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無(wú) 籽西瓜。下列有關(guān)敘述正確的是（籽西瓜。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.上述無(wú)籽番茄性狀能遺傳上述無(wú)籽番茄性狀能遺傳 B.若取無(wú)籽番茄植株無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子若取無(wú)籽番茄植株無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子 C.上述無(wú)籽西瓜無(wú)性繁殖后，無(wú)籽性狀不能遺傳上述無(wú)籽西瓜無(wú)性繁殖后，無(wú)籽性狀不能遺傳 D.若取上述無(wú)籽西瓜無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株子房壁細(xì)胞含有若取上述無(wú)籽西瓜無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株子房壁細(xì)胞含有4個(gè)染色體組個(gè)染色體組8用生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)籽番茄和用多倍體育種獲得無(wú)籽西瓜，下列有關(guān)敘用生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)籽番茄和用多倍體育種獲得無(wú)籽西瓜，下列有關(guān)敘 述正確的是（述正確的是（）A生長(zhǎng)素處理獲得番茄無(wú)籽的變異屬于不能遺傳的變異生長(zhǎng)素處理獲得番茄無(wú)籽的變異屬于不能遺傳的變異 B無(wú)籽番茄植株扦插后長(zhǎng)出的植株仍結(jié)無(wú)籽果實(shí)無(wú)籽番茄植株扦插后長(zhǎng)出的植株仍結(jié)無(wú)籽果實(shí) C三倍體西瓜無(wú)籽的變異不能遺傳的變異三倍體西瓜無(wú)籽的變異不能遺傳的變異 D.無(wú)籽番茄屬于單倍體植物無(wú)籽番茄屬于單倍體植物BA33醫(yī)療模板