《北京師范大學(xué)知識工程研究中心》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京師范大學(xué)知識工程研究中心（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、北京師范大學(xué)知識工程研究中心 (北 京 ) 黃 榮 懷北 京 師 范 大 學(xué) 教 育 技 術(shù) 學(xué) 院Email:Website:http:/ 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 社 會 信 息 化 環(huán) 境中 國 互 聯(lián) 網(wǎng) 絡(luò) 發(fā) 展 狀 況 統(tǒng) 計 報 告 （ CNNIC第 18次 ， 2006年 7月 ） 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 l “天 地 合 一 ” 的 現(xiàn) 代 遠(yuǎn) 程 教育 傳 輸 網(wǎng) 絡(luò) （ CERNET、CEB-sat） 覆 蓋 全 國 ， 互聯(lián) 互 通l 2004年 ， 下 一 代 互 聯(lián) 網(wǎng)CERNET2主 干 網(wǎng) 建 成 開通 ， 中 國 教 育 科 研 網(wǎng) 格（ Chin

2、aGrid） 開 始 應(yīng) 用l 1600多 所 高 校 、 3萬 多 所中 小 學(xué) 、 5600多 所 中 職 學(xué)校 建 成 校 園 網(wǎng) l 數(shù) 萬 所 農(nóng) 村 中 小 學(xué) 建 成 了光 盤 播 放 點 、 衛(wèi) 星 教 學(xué) 收視 點 或 計 算 機(jī) 教 室 1. 教 育 信 息 化基 礎(chǔ) 設(shè) 施 基 本形 成 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 2. 數(shù) 字 資 源 建設(shè) 初 具 規(guī) 模 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 3. 應(yīng) 用 范 圍 在逐 步 擴(kuò) 大網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育改進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)境中小學(xué)信息技術(shù)課程 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 關(guān) 鍵 技 術(shù) 與 相 關(guān) 標(biāo) 準(zhǔn)l 科 技 部 、 發(fā) 改 委

3、、 教 育 部 等 的 “ 十 五 ” 課 題l 在 天 地 網(wǎng) 結(jié) 合 、 互 連 互 通 、 資 源 共 享 、 網(wǎng) 絡(luò) 教 學(xué) 等方 面 ， 突 破 多 項 制 約 現(xiàn) 代 遠(yuǎn) 程 教 育 發(fā) 展 的 關(guān) 鍵 技 術(shù) 。l 初 步 建 立 了 “ 天 地 合 一 ” 的 現(xiàn) 代 遠(yuǎn) 程 教 育 教 學(xué) 平 臺 。l 教 育 技 術(shù) 分 技 術(shù) 委 員 會 （ CELTSC）l 推 出 40余 項 標(biāo) 準(zhǔn) l 10項 進(jìn) 入 國 家 標(biāo) 準(zhǔn) 審 定 程 序 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 教 育 信 息 化 產(chǎn) 業(yè) 發(fā) 展 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 正 面 臨 的 挑 戰(zhàn)l 持 續(xù) 提

4、升 應(yīng) 用 能 力 的 挑 戰(zhàn)l 縮 小 數(shù) 字 鴻 溝 的 挑 戰(zhàn)l 助 力 于 構(gòu) 建 終 身 教 育 體 系 的 挑 戰(zhàn) 北京師范大學(xué)知識工程研究中心l 基 礎(chǔ) 設(shè) 施 l 資 源 建 設(shè) l 應(yīng) 用 能 力 l學(xué) 與 教的 方 式變 革 l教 育 信 息 化 發(fā) 展 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 關(guān) 于 教 育 信 息 化 應(yīng) 用 成 效 的 研 究l 影 響 方 面l (1) ICT對 于 學(xué) 習(xí) 和 成 績 的 影 響l (2)監(jiān) 督 與 評 價 問 題l (3) 公 平 問 題 ： 性 別 、 特 殊 需 要 、 邊 緣 人 群l 費 用 方 面l (4) 費 用 l 應(yīng) 用 情

5、 況 l (5)當(dāng) 前 項 目 與 實 踐 l (6)特 定 教 育 工 具l (7)教 師 、 教 學(xué) 與 ICTl (8) 內(nèi) 容 與 課 程l 規(guī) 劃 問 題l (9)學(xué) 校 層 次 問 題 l (10)信 息 化 教 育 政 策 知 識 地 圖 ： ICT在 教 育 中 的 應(yīng) 用 (世 界 銀 行 “ 信 息 促 進(jìn) 發(fā) 展 ” 項 目 ，2005年 11月 )國際視野 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 Knowledge Maps: 關(guān) 鍵 發(fā) 現(xiàn)l 影 響 方 面l 教 育 中 使 用 ICT的 影 響 是 不 確 定 的 ， 充 滿 著 爭 議 ；l 尚 缺 少 廣 泛 認(rèn) 可 的

6、 標(biāo) 準(zhǔn) 及 指 標(biāo) 來 評 估 教 育 中 使 用 ICT的 影 響 ；l 在 教 育 中 使 用 ICT的 理 論 與 實 際 常 常 脫 節(jié) 。l 當(dāng) 前 的 應(yīng) 用 狀 況l ICT正 被 快 速 引 入 教 育 領(lǐng) 域 ， 人 們 對 它 的 興 趣 在 增 長 ， 甚 至 是 發(fā) 展中 國 家 。l 政 策 層 面l 在 很 多 地 區(qū) 已 經(jīng) 有 成 功 的 經(jīng) 驗 或 失 敗 的 教 訓(xùn) ， 但 很 少 被 廣 泛 傳 播 ， 沒 有 以 易 于 接 受 的 方 式 呈 現(xiàn) 給 決 策 者 ；l 也 沒 有 在 與 “ 千 年 發(fā) 展 目 標(biāo) ” 相 關(guān) 的 教 育 語 境 中

7、 得 到 明 確 的 檢 視 。 北京師范大學(xué)知識工程研究中心GDP與 生 機(jī) 比 有 一 定 的 關(guān) 系 ， 但 也 不 是 絕 對 的 。 例 如 ： 韓 國 與 葡 萄 牙 人 均 GDP接 近 ， 但 生 機(jī) 比 差 一 半 。 匈 牙 利 GDP較 低 但 生 機(jī)比 相 對 排 名 第 四 。 相 比 ， 中 國 人 均 GDP為 1740美 元 ， 排 名 全 球 128位 ， 生 機(jī) 比 為 24:1 葡 萄 牙韓 國匈 牙 利國際視野 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 教 育 信 息 化 的 四 個 階 段 計 算 機(jī) 學(xué) 科 教 學(xué)l 1980s 計

8、 算 機(jī) 輔 助 教 學(xué)(CAI)l 1990s 信 息 化 基 礎(chǔ) 設(shè) 施 建 設(shè)l 1998 l 20051 2 3 4信 息 技 術(shù) 應(yīng) 用 能 力 建 設(shè) 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 視 角 1： 從 創(chuàng) 新 擴(kuò) 散 研 究 看 教 育 信息 化 發(fā) 展 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 當(dāng) 前 教 育 信 息 化 處 于 關(guān) 鍵 期l 創(chuàng) 新 的 特 征l 創(chuàng) 新 包 括 具 體 的 事 物（ 特 別 是 科 技 產(chǎn) 品 或 技 術(shù) )，及 抽 象 的 思 維 和 觀 念 ；l 創(chuàng) 新 是 個 體 主 觀 上 的 認(rèn)定 ， 它 是 個 體 過 去 所 未 具有 的 認(rèn) 知 經(jīng) 驗 和

9、行 為 ， 與客 觀 的 時 間 因 素 無 關(guān) ； l 創(chuàng) 新 對 個 體 應(yīng) 可 產(chǎn) 生 認(rèn)知 、 態(tài) 度 、 價 值 取 向 與 行為 等 方 面 的 變 化 。 創(chuàng) 新 的 可 接 受 性 北京師范大學(xué)知識工程研究中心創(chuàng) 新 擴(kuò) 散 的 過 程 目前處于關(guān)鍵期！ 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 教 師 “ 創(chuàng) 新 采 納 ” 的 調(diào) 查l 教 師 “ 創(chuàng) 新 采 納 ” 的 動 機(jī) ：l 學(xué) 歷 提 升 (對 個 人 發(fā) 展 最 直 接 的 理 解 )l 接 受 培 訓(xùn) (案 例 式 、 觀 摩 性 質(zhì) 的 培 訓(xùn) )l 校 本 研 修 (教 研 組 教 學(xué) 研 討 ？ )l 自 我 鉆

10、 研 (反 思 /多 渠 道 獲 取 信 息 )l 教 師 “ 創(chuàng) 新 采 納 ” 的 主 要 步 驟 ： l 感 知 -模 仿 -自 省 -內(nèi) 化 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 2. 模 仿3. 自 省4. 內(nèi) 化 1. 感 知 典 型 的 教 師 創(chuàng) 新 采 納 過 程 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 操作型空談型模 仿 (Imitate)自 省 (Introspection) 認(rèn)同型內(nèi) 化 (Assimilation)感 知 (Apperception)保守型 ? 教 師 創(chuàng) 新 采 納 的 四 種 類 型 北京師范大學(xué)知識工程研究中心小 眾 分 眾 大 眾 廣 度 深 度 了 解認(rèn) 可認(rèn)

11、 同 專 家 報 告 創(chuàng) 新 擴(kuò) 散 的 途 徑校本研修 報 紙 /雜 志大 規(guī) 模培 訓(xùn)(子 )項 目實 驗實驗學(xué)校 觀摩課 專 題 網(wǎng) 站 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 視 角 2： 從 教 育 變 革 的 研 究 看 教 育信 息 化 發(fā) 展 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 重 新 思 考 ME命 題l ME命 題 (1998)： 現(xiàn) 代 教 育 技 術(shù) 是 當(dāng) 前 教 育 改革 的 制 高 點 與 突 破 口 。l 過 去 8年 的 經(jīng) 驗 ： 技 術(shù) 在 強 化 與 維 護(hù) 已 有 的 ！ 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 構(gòu) 建 學(xué) 習(xí) 型 組 織 是 學(xué) 校 變 革 的 方 向l 學(xué)

12、校 面 臨 變 革l 學(xué) 與 教 方 式 的 變 革l 與 信 息 化 相 關(guān) 的 管 理 制 度 的 建 立l 校 本 教 研 環(huán) 境 與 制 度 的 建 設(shè)l 教 學(xué) 評 價 手 段 及 方 式 的 逐 步 改 革l 校 本 研 修 是 學(xué) 校 學(xué) 習(xí) 型 組 織 的 重 要 組 成 部 分l 區(qū) 縣 級 研 修 支 持 能 力 的 建 設(shè) l 縣 電 教 館 (從 裝 備 -支 持 ？ )l 進(jìn) 修 學(xué) 校 (補 充 力 量 ？ )l 教 研 室 (科 )(改 變 研 究 內(nèi) 容 和 指 導(dǎo) 方 式 ？ )l 督 導(dǎo) 辦 公 室 (職 能 轉(zhuǎn) 變 ？ ) 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 用

13、 知 識 資 產(chǎn) 衡 量 教 育 信 息 化 發(fā) 展 潛 力結(jié) 構(gòu) 資 本Structural Capital 關(guān) 系 資 本Relational Capital 知 識 資 產(chǎn)Knowledge Assets 人 力 資 本Human Capital HC1-教 師 隊 伍 HC2-學(xué) 生 來 源 HC3-行 政 人 員 HC4-技 術(shù) 人 才 HC5-常 規(guī) 培 訓(xùn) HC6-課 外 活 動 SC1-行 政 能 力 SC2-教 研 水 平 SC3-教 學(xué) 能 力 SC4-基 礎(chǔ) 設(shè) 施 SC5-創(chuàng) 新 意 識 RC1-學(xué) 術(shù) 外 援 RC2-企 業(yè) 支 持 RC3-家 校 聯(lián) 絡(luò) RC4-外

14、 校 關(guān) 系過 去 的 “ 實 驗 課 題 (項 目 )” 目 的之 一 是 提 升 “ 人 力 資 本 ” ， 實 際上 更 多 的 是 增 長 了 “ 關(guān) 系 資 本 ” ，而 對 未 來 最 核 心 競 爭 力 之 一 的“ 結(jié) 構(gòu) 資 本 ” 關(guān) 注 不 夠 。 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 實 驗 項 目 /課 題 對 學(xué) 校 的 影 響l 基 本 步 驟 ：l 制 訂 方 案l 培 訓(xùn) /講 座l 實 驗 課 (含 2節(jié) 實 驗 課 和 1節(jié) 公 開 課 )l 總 結(jié) /評 估l 基 本 代 價 ： l 510倍 于 常 態(tài) 教 學(xué) 的 工 作量l 學(xué) 生 /教 師 的 “ 好 奇

15、 心 ”l 資 源 配 置 的 傾 斜 l 可 能 的 影 響 ：l 學(xué) 校 聲 譽 的 增 長l 教 師 積 極 性 /能 力 的 提 升l 學(xué) 生 的 積 極 性 改 變l 家 長 /社 會 認(rèn) 同 度l 資 源 緊 張 的 學(xué) 校 可 能 導(dǎo) 致配 置 失 衡 北京師范大學(xué)知識工程研究中心創(chuàng) 新 、 變 革 與 教 育 信 息 化 發(fā) 展 的 關(guān) 系 創(chuàng)新變革 變 化 中 的經(jīng) 濟(jì) 、 社 會 和 文 化 環(huán) 境變 化 中 的經(jīng) 濟(jì) 、 社 會 和 文 化 環(huán) 境教 學(xué) 方 式改 變學(xué) 習(xí) 方 式改 變 北京師范大學(xué)知識工程研究中心典 型 的 教 育 創(chuàng) 新 與 變 革 生 命 周 期

16、創(chuàng) 新 研 究 者 社 群 政 策 制 定 者實 踐 者 社 群識 別 告 知告 知 調(diào) 節(jié)資 助 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 敬請批評指正！謝謝！黃榮懷 北京師范大學(xué)知識工程研究中心 (北 京 )iTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNf

17、RiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*

18、x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaM

19、dPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s

20、&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5cOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdO

21、gRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v

22、(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNf

23、RiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZ(y+B

24、3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQh

25、TlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2

26、D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+AI9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWo

27、Zr%y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9Kc

28、OfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$

29、u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z07JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNe

30、QiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+

31、A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiT#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTl

32、Wo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1