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青島理工大學(xué)琴島學(xué)院 實(shí) 習(xí) 報(bào) 告 實(shí)習(xí)名稱： 畢業(yè)實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)性質(zhì)： 畢業(yè)實(shí)習(xí) 系 部： 機(jī)電工程系 專業(yè)班級(jí)： 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化11-3 學(xué) 號(hào)： 20110201107 學(xué) 生： 何世兵 指導(dǎo)教師： 呂英杰 青島理工大學(xué)琴島學(xué)院教務(wù)處 2015 年 4 月 30 日 學(xué) 生 何世兵 指導(dǎo)教師 呂英杰 實(shí)習(xí)名稱 畢業(yè)實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)時(shí)間 2015.3.2-2015.3.29 實(shí)習(xí)地點(diǎn) 青島市 實(shí)習(xí)目的 臨近畢業(yè)為以后工作找點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，更好的了解自己適合什么工作。 實(shí)習(xí)內(nèi)容 一、實(shí)習(xí)過程 1.通過專題講座，觀看影片，錄像及參觀考察，了解家電在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位、作用及發(fā)展。 2.應(yīng)用范圍，制造工藝、加工工藝與設(shè)備。 3.了解國(guó)內(nèi)外家電行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景 4.入廠安全教育 5.了解家電生產(chǎn)的流程這個(gè)生產(chǎn)裝配測(cè)試的過程。 6.主要了解的洗碗機(jī)的內(nèi)膽沖壓工藝，參觀了洗碗機(jī)內(nèi)膽及抽油煙機(jī)的沖壓機(jī)床，還有點(diǎn)焊的加工工藝過程，以及在機(jī)床實(shí)際生產(chǎn)操作的安全注意事項(xiàng)，機(jī)床的操作規(guī)范規(guī)則。 7.了解了洗碗機(jī)的工作原理，了解洗碗機(jī)主要的電路組成部分熟悉了整體洗碗機(jī)裝配流水線。 二、主要收獲 畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生畢業(yè)前的一次重要的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這次畢業(yè)實(shí)習(xí)真的很高興能到海爾的廚電部實(shí)習(xí)，在海爾的廚電生產(chǎn)部我了解了很多對(duì)自己很有用的知識(shí)，包括生產(chǎn)的管理質(zhì)量的管理體系。海爾的6S日常生產(chǎn)要求都是海爾給人不同的企業(yè)文化，海爾以及其完善的家電生產(chǎn)工藝及良好的質(zhì)量管理體系實(shí)現(xiàn)了海爾品牌的價(jià)值，在海爾更多的是了解海爾的鈑金沖壓工藝，鈑金的沖壓在家電行業(yè)應(yīng)用十分的廣泛，先進(jìn)的鈑金工藝和生產(chǎn)設(shè)備將會(huì)大大的提高生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量，海爾本著嚴(yán)質(zhì)量的原則形成了完善的質(zhì)量管理體系，包括日常的模具維護(hù)模具的存放已經(jīng)生產(chǎn)管理。這些良好的思維方式深深的影響了我。 在洗碗機(jī)事業(yè)部學(xué)更多的是責(zé)任，海爾產(chǎn)品的好壞將會(huì)取決每一個(gè)工人的態(tài)度，良好的團(tuán)隊(duì)將會(huì)又好又快的生產(chǎn)出產(chǎn)品。也更多的把學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系到了實(shí)際中，由于洗碗機(jī)質(zhì)量比較重，所以線體運(yùn)用到了自動(dòng)搬運(yùn)機(jī)械手臂，機(jī)械手臂通過多個(gè)光感傳感器定位了解產(chǎn)品的位置反饋給機(jī)器的大腦PLC，通過PLC的程序控制整個(gè)機(jī)械手臂的運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)了全自動(dòng)化的機(jī)械智能化搬運(yùn)，可見PLC在日常生活中的重要作用。 洗碗機(jī)的工作基本還是通過單片機(jī)控制的，在日常生產(chǎn)中不是罪先進(jìn)的控制方式就是最好的方式，由于PLC昂貴的價(jià)格單片機(jī)在家電中的應(yīng)用將會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。單片機(jī)以價(jià)格便宜體積小的優(yōu)點(diǎn)，在家電得以應(yīng)用。洗碗機(jī)的工作原理為搖臂式噴水清洗原理，通過加熱水并配合洗碗機(jī)專業(yè)水軟化清洗劑達(dá)到非常良好的碗碟清洗效果。洗碗機(jī)整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，在節(jié)能方面做的不錯(cuò)，通過水泵加壓為搖臂提供動(dòng)力并同時(shí)提供了水沖洗的壓力。在日常的生產(chǎn)中產(chǎn)品的設(shè)計(jì)并不需要太復(fù)雜，在的設(shè)計(jì)產(chǎn)品的裝配設(shè)計(jì)得越簡(jiǎn)潔越好，由于現(xiàn)在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)線還難以達(dá)到全自動(dòng)化，所以簡(jiǎn)潔的裝配方式和良好的生產(chǎn)工藝將會(huì)大大的提高生產(chǎn)效率。而且簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)將會(huì)減低生產(chǎn)難度，更多的是節(jié)約成本，洗碗機(jī)的搖臂選擇塑料件將會(huì)在節(jié)能上更有優(yōu)勢(shì)，而且塑料可以用塑料模具生產(chǎn)，生產(chǎn)效率高生產(chǎn)工藝要求不高。 3、 存在問題 由于洗碗機(jī)的搖臂噴水清洗方式是不全面的物理清洗方式，所以在清洗的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)清洗死角，導(dǎo)致清洗的殘留，這體現(xiàn)了這種清洗方式的不足。還有另一種現(xiàn)在比較先進(jìn)的清洗方式，超聲波震蕩清洗方式，通過超聲波對(duì)水的微觀氣化作用，形成無(wú)數(shù)的小水氣泡以達(dá)到清洗效果，這樣清洗方式的優(yōu)點(diǎn)是清洗干凈無(wú)死角，清洗過程安靜無(wú)噪音。但因?yàn)槠浒嘿F的生產(chǎn)價(jià)格影響了它走入到一般家庭中。所以在實(shí)際生產(chǎn)在考慮技術(shù)的情況下，也要考慮到成產(chǎn)成本經(jīng)濟(jì)效益情況。 四、解決問題 我國(guó)現(xiàn)在家電行業(yè)水平還是不錯(cuò)的，我國(guó)在冰箱空調(diào)等白色家電還是很有優(yōu)勢(shì)的，由于單個(gè)企業(yè)家電的成產(chǎn)還是很依賴工人的生產(chǎn)，沒有實(shí)現(xiàn)半自動(dòng)化甚至全自動(dòng)化，導(dǎo)致一個(gè)家電企業(yè)難以滿足市場(chǎng)的需求，形成了我國(guó)現(xiàn)在家電企業(yè)很多品牌繁雜的現(xiàn)在，導(dǎo)致現(xiàn)在國(guó)內(nèi)家電質(zhì)量參差不齊，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一，而且企業(yè)間容易發(fā)生惡性競(jìng)爭(zhēng)。 為了解決這一的問題，首先是國(guó)內(nèi)的龍頭企業(yè)必須要跟上時(shí)代的步伐，在資金充足的情況下，不斷的改善生產(chǎn)方式提高生產(chǎn)效率，最起碼要實(shí)現(xiàn)半自動(dòng)化，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在保證質(zhì)量的時(shí)候狠抓生產(chǎn)線，不斷的從最基本的生產(chǎn)線改進(jìn)工藝提高生產(chǎn)效率。發(fā)展專業(yè)生產(chǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)企業(yè)的規(guī)模，還必須進(jìn)一步培養(yǎng)加工方面的專業(yè)人才，加強(qiáng)職工隊(duì)伍的技術(shù)培訓(xùn)，提高全行業(yè)的技術(shù)與勞動(dòng)素質(zhì)。 五、建議 我們要不斷的練習(xí)多去工廠參觀實(shí)習(xí)，這樣不僅鞏固我們的專業(yè)知識(shí)，而且為我們的這個(gè)行業(yè)更加深入的了解，爭(zhēng)強(qiáng)我們學(xué)好這個(gè)專業(yè)的信心，同時(shí)踏入社會(huì)有了信心。在通機(jī)工廠的實(shí)習(xí)，了解了目前制造業(yè)的基本情況，只是由于機(jī)械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險(xiǎn)性，很遺憾地，不能多做一些具體實(shí)踐的操 作，但是觀察了一臺(tái)機(jī)床的各個(gè)零件的生產(chǎn)加工過程及其裝配過程，使許多自己從書本上學(xué)的知識(shí)鮮活了起來，明白了本專業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應(yīng)用。 我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤，一遍又一遍。有的程序特別長(zhǎng)，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 　 成績(jī) 　 系部教研室 意 見