大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)困境與提升路徑 簡要：這篇法治發(fā)表了大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)困境與提升路徑，依法治國的教育背景對(duì)提升大學(xué)生法律意識(shí)有一定的影響，需要學(xué)校和社會(huì)的共同努力，論文總結(jié)了大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng) 　　這篇法治發(fā)表了大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)困境與提升路徑，依法治國的教育背景對(duì)提升大學(xué)生法律意識(shí)有一定的影響，需要學(xué)校和社會(huì)的共同努力，論文總結(jié)了大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中遇到的問題，探究了培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)的方式方法，尋求好的方式方法把法律知識(shí)傳遞給學(xué)生。 　　關(guān)鍵詞：法治,依法治國,大學(xué)生,法律意識(shí) 　　2022年10月20日，在中共十八屆四中全會(huì)第一次全體會(huì)議上公布依法治國戰(zhàn)略，提出任何人都不得凌駕于法律之上的重要思想，確立法律是治國之重器。簡單地說，法律史至高無上的，無人可踐踏。各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和每一名領(lǐng)導(dǎo)干部、每一名工作人員都要增強(qiáng)法治觀念、法律意識(shí)，堅(jiān)持有法必依，善于運(yùn)用法治方式開展工作，讓人民群眾在日常生產(chǎn)生活中都能感受到法律帶來的公平正義感。對(duì)有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、徇私枉法的要嚴(yán)肅問責(zé)、依法懲治。大學(xué)生作為人民群眾中的一員，更應(yīng)該懂法護(hù)法，提高自身法律素養(yǎng)，為推動(dòng)依法治國根本方針盡職盡責(zé)。 　　一、依法治國背景對(duì)提升大學(xué)生法律意識(shí)的影響 　　1.依法治國要求培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)。一名優(yōu)秀合格的大學(xué)生必須具備良好的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和法律素養(yǎng)，不能單方面開展，要綜合培養(yǎng)。而法律素養(yǎng)包含對(duì)法律的知識(shí)、法律意識(shí)和觀念、信仰三個(gè)方面的認(rèn)知和運(yùn)用能力。依法治國理念需要大學(xué)生要真正地學(xué)會(huì)懂法，不只是應(yīng)付考試。所以，提升大學(xué)生法律意識(shí)，是大學(xué)生開展的根本要求，是培養(yǎng)全能型人才的根本條件，是適應(yīng)我國全面推進(jìn)依法治國方針的根底。 　　2.依法治國要求大學(xué)生擁有正確的法律觀。依法治國大背景下，國家的各行各業(yè)都依法行事，大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)生活等各個(gè)方面也離不開法律。作為新時(shí)代的人才，大學(xué)生不僅要有較高的自身素養(yǎng)和知識(shí)層次，還要擁有正確的法律觀。在日常的生活工作中用運(yùn)用法律的武器來抵擋外來的傷害，不僅如此，還可以從自身出發(fā)，宣揚(yáng)法律常識(shí)和觀念，幫助家人、親人等建立正確的法律觀，從自身實(shí)現(xiàn)依法生活、依法工作等。 　　二、大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)遇到的問題 　　1.法律知識(shí)匱乏。大學(xué)生作為新興事物的傳播體，很容易接受各個(gè)方面的知識(shí)信息?？晌覈诖髮W(xué)教學(xué)實(shí)際中，對(duì)設(shè)立法律知識(shí)培訓(xùn)課少之又少，大局部只是走了過場。教師主觀認(rèn)為課程可有可無，科目成績又不與專業(yè)成績掛鉤;而學(xué)生更是覺得課堂內(nèi)容枯燥無味，不是逃課就是睡覺，不主動(dòng)學(xué)習(xí)法律根本，覺得自己不會(huì)犯法也不用學(xué)習(xí)，殊不知生活中的法律觀是實(shí)時(shí)存在的。所以，在法律知識(shí)的傳播中受到阻礙，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)更是一知半解，不知道法律的真正實(shí)際意義。例如，大學(xué)課堂舉例闡述某一事件中的法律知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們只關(guān)心內(nèi)容刺不刺激，罪犯是否繩之以法，而且對(duì)刑事案件興趣點(diǎn)更高，經(jīng)濟(jì)案件覺得無聊。一點(diǎn)不關(guān)心如果自己就是受害者，應(yīng)該如何保護(hù)自己。所以，國家教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該重視法律知識(shí)在大學(xué)課堂的重要性，提高教師觀念，讓教師豐富法律課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生在步入社會(huì)之前懂得用什么方法保護(hù)自我權(quán)利。 　　2.法律觀念淡薄。在我國，法律觀念普及做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，小到未成年大到五六十歲的中老年人，只要犯罪了進(jìn)行審問，問他為什么要這么做，他們的答復(fù)總會(huì)出奇的一致：“我不知道我已經(jīng)犯法了〞，“我不懂法律的。〞用這些語言來推脫責(zé)任。作為公民，每一個(gè)人都應(yīng)該知道國家的根本法律常識(shí)。大學(xué)生更作為國家建建設(shè)的中堅(jiān)力量、高知人群，更不該在找措辭推脫自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。但在調(diào)查中，我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的法律觀念一樣淡薄，沒有從心底里相信法律、運(yùn)用法律。就如常說的“法律面前人人平等〞這句話，到了實(shí)際生活中，大學(xué)生總覺得社會(huì)地位高和經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的人在法律關(guān)系中占優(yōu)勝地位，不考慮法律是用證據(jù)說話的，不偏袒任何一個(gè)人，總會(huì)抱有疑心的態(tài)度。這也不全是大學(xué)生的過錯(cuò)，是之前社會(huì)腐敗化激發(fā)的問題。但不管怎么樣，我國公檢法三方始終都不會(huì)向黑惡勢力低頭，因?yàn)辄h和人民會(huì)時(shí)刻監(jiān)督他們的行為，這也告訴大學(xué)生樹立正確的法律觀念是極其重要的。我們的社會(huì)是充滿正義的，不會(huì)被任何歪門邪道阻撓。 　　3.維護(hù)自身權(quán)益的認(rèn)知不強(qiáng)?，F(xiàn)如今，社會(huì)開展迅速，社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，還有互聯(lián)網(wǎng)的影響，大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中難免遇到自身權(quán)益受到侵害。但是面對(duì)侵害發(fā)生，大局部人都選擇了息事寧人，總把自己利益縮小化。不懂得怎么用法律武器保護(hù)自己，維護(hù)自身權(quán)益。就拿真實(shí)案例舉證，研究小組設(shè)立了一個(gè)“如果在學(xué)校被黑勢力欺負(fù)怎么辦?〞60%的人會(huì)交納保護(hù)費(fèi)，忍氣吞聲，息事寧人，主要不耽誤學(xué)業(yè)為主;25%的人會(huì)找人進(jìn)行報(bào)復(fù)，粗暴地解決此事;15%的人才會(huì)考慮告訴學(xué)校有關(guān)組織和領(lǐng)導(dǎo)，積極投入反對(duì)惡勢力的隊(duì)伍，糾正校園不正之風(fēng)，靠法律保護(hù)自己。這個(gè)比例恰恰相反，本應(yīng)該更多的人對(duì)惡勢力進(jìn)行對(duì)抗，而不是逆來順受，讓不正之風(fēng)順勢蔓延。這明顯表現(xiàn)出大學(xué)生不會(huì)懂得維護(hù)自身權(quán)益，不敢介入法律糾紛，在法律關(guān)系中缺少自信，總認(rèn)為多一事不如少一事。但是，這是一種沒有正義感的行為，如果一個(gè)社會(huì)越來越缺少正義感，讓黑惡實(shí)力橫行，那最終受害的還是群眾。普及法律知識(shí)，人人自衛(wèi)得當(dāng)，誰又敢乘虛而入?所以，大學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的道路上任重道遠(yuǎn)。 　　三、培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)的方式方法探究 　　1.全面推進(jìn)依法治國進(jìn)程，不斷豐富大學(xué)生的法律知識(shí)。依法治國是堅(jiān)持和開展中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障，事關(guān)我們黨和國家全面和諧社會(huì)的建立。我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)入決定性階段，改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和上升期，面對(duì)國際形勢的錯(cuò)綜復(fù)雜，我們黨改革開展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有、矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多，全面推進(jìn)依法治國方針在黨和國家工作全局中的地位越來越突出重要。結(jié)合新形勢新任務(wù)，我們黨要更好統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩大布局，更好維護(hù)和運(yùn)用我國開展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，更好吸收社會(huì)力量、平衡社會(huì)利益、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)行為，使我國社會(huì)在深刻變革中既朝氣蓬勃又有條不紊，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)開展、文化繁榮、社會(huì)法治、社會(huì)公正、生態(tài)良好的穩(wěn)步開展，實(shí)現(xiàn)我國和平開展的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須更好發(fā)揮法治的引領(lǐng)和標(biāo)準(zhǔn)作用。如此看來，國家應(yīng)大力推進(jìn)法制化進(jìn)程，大學(xué)校園和大學(xué)生也不能落伍。 　　2.增設(shè)法律知識(shí)課堂，多進(jìn)行法制培訓(xùn)。改變以往“重知識(shí)，輕品德〞的教學(xué)模式，權(quán)衡開展培養(yǎng)大學(xué)生。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該進(jìn)行改革，把普及和掌握法律知識(shí)方面的課程列為結(jié)業(yè)重點(diǎn)科目，同專業(yè)考試一樣被重視。教師也要多下功夫，進(jìn)行法律的知識(shí)的興致講授，激發(fā)學(xué)生積極性，多進(jìn)行實(shí)質(zhì)的法制宣傳，比方進(jìn)行法律知識(shí)有獎(jiǎng)問答，設(shè)立法律宣傳日，開設(shè)學(xué)校小法庭，對(duì)一些涉及學(xué)生生活的實(shí)際問題進(jìn)行“受理〞和講解。最重要的還是大學(xué)生要增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)法律的意識(shí)。教學(xué)中對(duì)社會(huì)突出問題進(jìn)行分析，看學(xué)生各自的見解，不要求思想整齊劃一，但是一定要及時(shí)糾正偏頗的思想成長方向。這是需要教師和學(xué)生自己共同努力的，要為成為合格的當(dāng)代大學(xué)生不斷深造。 　　3.加強(qiáng)自我法制修養(yǎng)。我們生活在一個(gè)法律制度不斷完善的時(shí)代，作為當(dāng)代大學(xué)生有必要增強(qiáng)自己的法制觀念，提高自我法律修養(yǎng)，因?yàn)榉墒俏覀兊谋Ｗo(hù)傘。我們敬仰法律是對(duì)的，但不能望而卻步。所以，我們?cè)谒枷肷辖o法律一個(gè)合理定位，我們要相信法、尊重法、保護(hù)法。在生活當(dāng)中要會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的正當(dāng)利益，保護(hù)自己的合法權(quán)利。要知道姑息就意味著在給自己找麻煩。當(dāng)今，我們國家的法律還不完善，所以大學(xué)生有義務(wù)和責(zé)任去為法治社會(huì)奉獻(xiàn)力量，提高法律修養(yǎng)要在認(rèn)識(shí)和知識(shí)構(gòu)成上都有所提高才行。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律理論知識(shí)，不斷提高自我覺悟能力，因?yàn)槔碚撌切袆?dòng)的指南，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論越清晰，認(rèn)知越正確，進(jìn)行修養(yǎng)的自覺性就越高，就能及時(shí)地識(shí)別錯(cuò)誤傾向，盡量少受挫折;其次，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐了解實(shí)際生活中突出法律的問題，可以為以后步入社會(huì)積累一定經(jīng)驗(yàn)和知識(shí);再次，向先進(jìn)法律人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)典范的思想精神，培養(yǎng)高尚的情操;最后，思想品德培養(yǎng)與學(xué)校校規(guī)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)共同學(xué)習(xí)開展的協(xié)調(diào)性。 　　四、結(jié)語 　　當(dāng)代大學(xué)生是國家開展的中堅(jiān)力量，他們的行為直接影響國家未來的和平穩(wěn)定。所以，當(dāng)代大學(xué)生在法律知識(shí)上的欠缺急需改正，在國家創(chuàng)造的良好大環(huán)境下，提高自我法律素養(yǎng)勢在必行，不能再用淡薄的法律知識(shí)為自己的行為做辯白，要為今后成才更好融入社會(huì)做充足的鋪墊準(zhǔn)備。即使受到挫折也不氣餒。擁有豐富知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)合時(shí)合地地運(yùn)用法律這個(gè)保護(hù)傘保護(hù)自己。提升大學(xué)生法律素養(yǎng)就是在推進(jìn)我國依法治國的國家方針，作為大學(xué)生的我們不能落伍，要不斷提升自己的法治思維邏輯性和認(rèn)知，努力學(xué)習(xí)，因?yàn)榇髮W(xué)生肩負(fù)著國家長治久安的責(zé)任。 　　參考文獻(xiàn)： 　　[1]鄭重，楊蕓，康小藝，等.淺談大學(xué)生法律意識(shí)與極端事件發(fā)生的因果聯(lián)系[J].中國衛(wèi)生法制，2022，(2)：16-20. 　　[2]王敏，胡小玲，郭志敏.大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究———以河套學(xué)院為例[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2022，(1)：74-76. 　　[3]林國強(qiáng).大學(xué)生法律素質(zhì)培育與人的全面開展的關(guān)系及其時(shí)代價(jià)值[J].教育探索，2022，(1)：119-121. 　　[4]姚春梅.提高大學(xué)生的法律意識(shí)刻不容緩[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2022，(2)：45-47.