芻議職業(yè)生涯設計與大學生就業(yè)管理 簡要：隨著近年高校擴招，就業(yè)競爭日益劇烈，大學生就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點問題。一方面，大學畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高;另一方面是由于大學生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)生涯設 　　隨著近年高校擴招，就業(yè)競爭日益劇烈，大學生就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點問題。一方面，大學畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高;另一方面是由于大學生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)生涯設計的意識從而導致自身缺少市場競爭力。那么大學生如何能在強手之中脫穎而出，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)以及如何進行職業(yè)生涯設計。 　　?時事報告大學生版?堅持為社會主義效勞的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴〞和“古為今用、洋為中用〞的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活潑教學與科研的學術(shù)風氣，為教學與科研效勞。 　　一、如何設計自己的職業(yè)生涯 　　1、鄰近7月，小董作為當年的應屆本科畢業(yè)生卻一直找不到工作，每次到人才市場找工作都是無果而歸。用人單位有的認為他的專業(yè)不對口，有的雖然覺得他的專業(yè)對口了，但又認為他剛畢業(yè)，沒有工作經(jīng)驗，最后一律將他拒之門外。由于找工作屢屢受挫，他對找工作失去了信心，每日茶飯不思，心里煩透了。 　　2、其實不止是案例中的“小董〞由此煩惱，對于臨近畢業(yè)的多數(shù)大學生這根本上已經(jīng)是一個共性的問題，這是為什么哪?因為在西方許多國家，他們的職業(yè)教育從小學便開始了，而且教育的形式非常多樣化。如，職業(yè)日、職業(yè)興趣測試、社會實習等等，他們非常注重學生對社會工作經(jīng)驗的積累，每隔一段時間都會邀請社會上各種職業(yè)的到學校介紹各自的工作;學校還定期組織一系列的模擬實踐活動，年滿14歲的那么可以利用業(yè)余時間到校外打工，積累珍貴的工作資本。這些與我國傳統(tǒng)的教學模式是不相融的，我們只有在學有所成之后才能考慮職業(yè)的問題，我們現(xiàn)在這一代的大學生都是如此。但是，現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)體制改革以后，傳統(tǒng)的方案分配已被“雙向選擇，自主擇業(yè)〞取代成為大學生就業(yè)的主要形式;隨著我國市場經(jīng)濟的建立和開展，大學生的就業(yè)觀念也發(fā)生了巨大的變化。這種體制上和觀念上的變化與我們在成長階段所受到的教育和感化是截然不同的。所以當現(xiàn)在的大學生成為就業(yè)責任的主體時，上述煩惱自然而然的便形成了。 　　3、那么，面對當今劇烈的人才市場的競爭，作為新一代的大學生又應該如何設計自己的職業(yè)生涯呢?首先，有效的職業(yè)生涯設計應該學會“審視自我〞或稱為個體的自我定位。每個大學生對自身都要有一個客觀、全面的了解，擺正自己的位子，相信自己的實力?，F(xiàn)在有很多高校畢業(yè)生就業(yè)的時候，在用人單位面前缺乏勇氣，比照較有把握的事情總是不能大膽接受，尤其是對一些自己向往的高職，高薪的單位缺少競爭的勇氣，從而喪失理想的就業(yè)時機。清楚自己的優(yōu)勢與特長，劣勢與缺乏，知道自己適合做什么，只有這樣才能贏得競爭優(yōu)勢。為此，我們第一要準確的評估自己掌握的知識和技能;第二要善于剖析自己的個性特征，這是職業(yè)生涯設計的根底。這個階段只有在充分并且正確地認識自身的條件與相關(guān)環(huán)境的根底上進行。對自我及環(huán)境的了解越透徹，就越能為自己作好后面的職業(yè)生涯設計。 　　4、其次，有效的生涯設計需要切實可行的目標。許多人在大學時代就已經(jīng)形成了對未來職業(yè)的一種預期，然而他們往往無視了對個體年齡和開展的考慮，就業(yè)目標定位過高，過于理想化。近幾年，不少畢業(yè)生在職業(yè)選擇中一直強調(diào)大單位、大城市和高收入，甚至為了這些不惜放棄個人的專業(yè)特長，不顧個人的性格和職業(yè)興趣。同樣，對于那些存有“這山望著那山高〞心理的學生，也是職業(yè)目標不確定的一種表現(xiàn)。所以，每一個人都應該知道自己在現(xiàn)在和將來要做什么。對于職業(yè)目標確實定，需要根據(jù)不同時期的特點，根據(jù)自身的專業(yè)特點、工作能力、興趣愛好等分階段制定。以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標的實現(xiàn)。 　　5、第三，有效的生涯設計需要有確實能夠執(zhí)行的生涯策略，這些具體切且可行性較強的行動方案會幫助你一步一步地走向成功，實現(xiàn)目標。最后，有效的生涯設計還要不斷地反省修正生涯目標，反省策略方案是否恰當。以能適應環(huán)境的改變，同時可以作為下輪生涯設計的參考依據(jù)。 　　二、思路決定出路 　　1、在我國，目前會計這種熱門職業(yè)高失業(yè)率現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)。但前幾年，會計專業(yè)人才緊缺，于是，高校、中等專業(yè)技術(shù)學校、職校紛紛開設會計專業(yè)，學生也把報考這一支專業(yè)作為首選，以為一旦考上，以后就業(yè)不成問題?？烧l知道，近年來形式急轉(zhuǎn)直下，對一個沒有任何經(jīng)驗的財會專業(yè)畢業(yè)生來說，要想謀求一份滿意如意的工作已成為一個難題。 　　面對嚴峻的就業(yè)形勢和為自己職業(yè)開展著想，大學生們有必要按照職業(yè)生涯設計理論加強對自身的認識與了解，找出自己感興趣的領(lǐng)域，確定自己能干的工作也即優(yōu)勢所在，明確切入社會的起點及提供輔助支持、后續(xù)支援的方式，其中最重要的是明確自我人生目標，即給自我人生定位。也就是我們所說的思路決定出路 　　2、個人選擇與社會需要相輔相成 　　現(xiàn)代社會開展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。社會需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個職業(yè)的前途是與社會需要息息相關(guān)的，只有準確把握社會需要，緊跟時展步伐，選擇的職業(yè)才有開展?jié)摿Γ瑐€人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比擬大的開展空間，自我開展才會有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據(jù)自己的實際和需求來選擇職業(yè)。所以在選擇職業(yè)時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望! 　　3、重視自我開展和職業(yè)前途 　　調(diào)查顯示，當代青年擇業(yè)時更加重視自我開展時機和職業(yè)的前途。在調(diào)查中，許多大學生都認識到，“到一個前景不妙的企業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)〞。他們認為，有開展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動力。如果一個企業(yè)前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感。而對于當前的大學生來說，大學專業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。我認為，大學教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個人生存、生活，獲得持續(xù)活動的一個必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業(yè)內(nèi)涵是沒有上下貴賤優(yōu)劣之分的，對社會有用的就可以。所以大學生在擇業(yè)時，要用長遠的戰(zhàn)略眼光來審時度勢，重視自我開展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)〞，對待就業(yè)問題要更加理性。 　　4、實力與努力并重 　　我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的群眾化的教育階段，然而在高等教育群眾化的同時，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實，如何能在就業(yè)這條窄道上越走越寬?毫無疑問，實力與努力是你成功之路的領(lǐng)頭兵。一個人只有實力而不努力，這個人太懶;一個人只會努力而沒有實力，這個人太蠢。當一個人實力與努力并重時，成功之路也就離你不遠了。 　　5、按企業(yè)的需求塑造自己 　　因為現(xiàn)代企業(yè)需要的當代大學生應具有良好的就業(yè)觀;良好的職業(yè)心理;樂觀豁達的人生觀;嚴密科學的世界觀，具有良好的專業(yè)素質(zhì)以及較強的綜合能力，而且現(xiàn)在職業(yè)選擇本身已經(jīng)是一種雙向選擇的過程，即個人選擇單位，單位選擇個人。那么怎樣才能跟單位成功配對呢?這就要求大學生應該按照企業(yè)的需求在平時的點滴學習生活中進行積累和真正的從思想上改變，認清擇業(yè)與開展的關(guān)系，具有迅速建立起良好的人際關(guān)系的能力。只有這樣才是企業(yè)所需的人才。 　　三、結(jié)語 　　總之，當代的大學畢業(yè)生是跨世紀的一代新人，是承上啟下的一代人，科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個大學生就業(yè)的必要工作，也是每一個大學生職業(yè)生涯開展過程中的必然要求。我們每一個人都應該知道自己適合做什么，應該做什么，以及怎樣才能實現(xiàn)自己的目標。抓住良機開展自己，力爭早日實現(xiàn)自己的理想。 　　參考文獻 　　【1】[M]楊書良，趙桂梅，王掙??大學生素養(yǎng)與職業(yè)生涯設計??北京?機械工業(yè)出版社?2022.8 　　【2】[M]田光哲??大學生就業(yè)指導??北京?海潮出版社?2022.8