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1、 青島版小學科學《研究磁鐵》教學設(shè)計 ◆教材分析 一、教學準備 條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、菱形磁鐵、鐵釘、指南針等。 二、教學目標 過程與方法： ● 能夠在游戲活動中探究出磁鐵的一些性質(zhì)； ● 能想辦法測出磁鐵磁性的強弱； ● 能夠?qū)Υ盆F性質(zhì)在生活中的用途作出合理的解釋。 科學知識： ● 知道磁鐵的一些基本性質(zhì)； ● 知道磁鐵磁性強弱的一些測量方法； ● 知道指南針的作用。 情感、態(tài)度與價值觀： ● 對探究日常生活中的磁現(xiàn)象有濃厚的興趣； ● 意識到磁現(xiàn)象

2、給人們生活帶來的好處； ● 樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)。 三、教學重點 磁鐵的三個基本性質(zhì) 四、教學難點 通過探究活動（游戲），發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì) 五、教學過程設(shè)計 ㈠導入（猜物） 1、 教師出示：每個小組一個禮盒，你們猜猜看，這里面可能裝的是什么？ 2、 教師點撥：怎么才能知道禮盒里面裝的是什么？（打開） ㈡ 探究新知 活動 1：探究磁鐵有磁性。 ⑴ 學生觀察：禮盒里有磁針，一個紙袋（裝一些鐵釘） 、幾塊糖。 ⑵ 提問：剛才大家看到禮盒里都有什么？現(xiàn)在我們就用這三樣物品做兩個小活動好

3、嗎？ ⑶ 教師指導：如果你用磁針去接近這些鐵釘，注意接近和接觸有什么區(qū)別，看看你會有什么發(fā)現(xiàn) ?并思考這一現(xiàn)象說明了什么？ ⑷ 學生分組活動 ⑸ 學生匯報：磁針可以吸鐵。 ⑹ 教師點撥：吸鐵石在科學上稱作磁鐵，這一節(jié)課我們就來研究磁鐵，板書課 題：磁鐵能吸鐵，說明它有磁性 ⑺ 教師提問：你能利用磁鐵讓一個鐵釘在紙袋上自由活動嗎？ ⑻ 學生操作 ⑼ 教師提問：你們還發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么特點？（板書：隔著物體吸鐵） 活動 2：探究磁鐵有兩個磁極，能指示南北方向，磁鐵的形狀 ⑴ 談話：如果我們現(xiàn)在用這塊磁鐵的兩端和中間部分分別去接近鐵釘，還會有

4、 什么發(fā)現(xiàn)呢？又說明了什么？ ⑵ 分組活動 ⑶ 教師提問：你們看到了什么現(xiàn)象？ ⑷ 教師講解：板書：磁極，磁極磁性最強。如果現(xiàn)在讓你把這塊磁鐵懸在桌面 上，你們會想到哪些辦法？ ⑸ 學生匯報：水浮法和懸掛法等 ⑹ 教師講解：鋼針旋定法（用鋼針做底座，把磁針懸起來） ”，再讓學生把磁針 放到鋼針尖端，觀察會有什么現(xiàn)象發(fā)生？ ⑺ 學生匯報：磁鐵的一端指南，一端指北（板書： S 和 N） ⑻ 教師提問：磁鐵為什么會一端指南，一端指北嗎？（學生思考） ⑼ 教師課件出示：向?qū)W生介紹地球磁體的作用。 ⑽ 教師談話：在生活中人們往往

5、根據(jù)需要，把磁鐵制成各種各樣的形狀。教師 出示：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、菱形磁鐵（指南針） ，學生辨認。 活動 3：探究磁鐵“同極相斥，異極相吸” ⑴ 談話：現(xiàn)在我們看到桌面上的這塊磁鐵很不穩(wěn)定，你能利用老師給你提供的 條形磁鐵，在不接觸磁針的情況下，讓它轉(zhuǎn)動和不轉(zhuǎn)動嗎？ ⑵ 學生分組活動 ⑶ 教師提問：在這個活動中，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ ⑷ 教師點撥：同極相斥，異極相吸（板書） ⑸ 小結(jié)：磁鐵的性質(zhì) 活動 4：探究磁鐵性質(zhì)的應(yīng)用 ⑴出示（課件）：同學們我們一起來放松一下好嗎？請看大屏幕，老師給大家?guī)淼牡诙? 個禮物：《貓和老鼠的故事》思考：動畫片中，在哪些地方應(yīng)用了我們這課學過的科學知識？ ⑵學生匯報 ⑶師生小結(jié)：通過本課的學習，大家有哪些收獲？ ⑷小練習：有關(guān)磁鐵性質(zhì)方面（課件） ㈢ 整理學習材料 ⑴提問：怎樣把鐵釘裝到禮盒里最快，最方便？ ⑵學生匯報：用磁鐵吸 ⑶學生活動 ㈣作業(yè)：在生活和生產(chǎn)中，哪些地方用到了磁鐵？ 板書設(shè)計： 研究磁鐵 磁性 隔著 ,, 吸鐵 磁極 指示南北 南極“ S ” 北極“ N” 同極相斥 異極相吸