《小學(xué)音樂《一對好朋友》評課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂《一對好朋友》評課稿（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 身為一個音樂老師， 如何上好音樂課， 如何讓學(xué)生喜歡音樂學(xué)科， 如何讓學(xué) 生在快樂中學(xué)習(xí)知識、掌握技能，形成良好的情感、態(tài)度、價值觀，使音樂藝術(shù) 到達凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生智慧的目的，使學(xué)生養(yǎng)成健康、高 尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度， 為其終身熱愛音樂、 熱愛藝術(shù)、熱愛生活 打下良好的基礎(chǔ)。 《一對好朋友》這節(jié)音樂課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以 音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，注重音樂 實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造， 提倡學(xué)科綜合。 教學(xué)形式多樣化， 充分營造了和諧、 互動、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)情境和氛

2、圍。下面我對該課進行簡單評議： 一、教學(xué)設(shè)計以故事為主線，體現(xiàn)其音樂性 上課的過程充分利用了音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生， 啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進行學(xué)習(xí)。例如：在音樂節(jié)奏教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙結(jié)合音樂知識強、弱等，引導(dǎo)學(xué)生識、記、運用，收到了很好的效果。這樣即使課堂更加完整活躍，又增加了音樂性，讓學(xué)生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。 二、學(xué)生自主創(chuàng)編表演，其樂無窮。 一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。在本節(jié)課中，由學(xué)生自編歌詞來演唱這首歌，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。 三、教師基本功扎實的重要性。

3、 基本功既包括自身所學(xué)的專業(yè)知識， 更包括在課堂中對教學(xué)進行的把握。 比如語言銜接， 對學(xué)生的夸獎， 以及怎樣充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 甚至包括你的語氣、體態(tài)。 倪老師： 整節(jié)課上的氣氛活躍輕松， 學(xué)生在這種愉快的氛圍里學(xué)到了知識， 明白了道理。學(xué)習(xí)了這首歌后，學(xué)生更加明白了要保護小動物，愛護大自然，和同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處等等。 在教唱過程中，可以將歌曲有難度的幾句著重練習(xí)。 孫老師： 今天的這節(jié)音樂課和上次聽的音樂課各有特色。 音樂欣賞課主要是通過聽音樂感受音樂藝術(shù)美、 學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)之精華， 而唱歌課是通過學(xué)生學(xué)唱歌曲提高歌唱的能力。在這節(jié)課中鄭老

4、師就做到了這些， 如，從練聲——聽旋律——判斷節(jié) 奏型——模唱——學(xué)唱旋律 ,, ，整個過程都充分滲透了唱歌技巧的學(xué)習(xí) ;l 另外，鄭老師還非常重視學(xué)生的聽力練習(xí)，通過聽旋律、判斷節(jié)奏型等，培養(yǎng)學(xué)生 的音樂感，為學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌打下堅實的基礎(chǔ)。 這節(jié)課充分展現(xiàn)了一位老教師在教學(xué)方面的扎實基本功，課的結(jié)構(gòu)十分完整全面，講究和諧，過程設(shè)計縝密，教學(xué)語言嚴謹，教師能跟據(jù)學(xué)生的特點來設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容， 對于教學(xué)時發(fā)生的各種情況能夠隨即應(yīng)變、妥善的解決，抓住音樂特性的同時，以生為本進行教學(xué)，課堂效果很不錯。 朱老師： 教師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生。在教學(xué)中，老師把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。 這節(jié)課堂的整體設(shè)計思路很科學(xué)合理， 二年級的學(xué)生，他們天生活潑、好玩好動、 好奇心強、想象力豐富， 對音樂的感受總是通過各種動作表現(xiàn)出來。 先讓學(xué)生充分感受體驗歌詞的趣味， 并嘗試用自己的所見所聞創(chuàng)編出新的歌詞， 使歌曲更豐 富，變成自己喜歡的樣子。在“唱、聽、動”的安排上，以“動”為主。 杜老師引導(dǎo)孩子們?nèi)绾稳プ灾鲗W(xué)習(xí)， 又常小心的保護學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造的積極性和主動性。