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1、 《我的名字》教學設計 教學目標： 1. 朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學會關心他人，幫助他人，盡到社會的責任，懂得“紅領巾”“小雷鋒”的褒揚含義； 2. 能夠復述課文講的幾件事； 3. 認字12個，積累新偏旁父子頭、女字旁、土字旁；學習新筆畫名稱橫折折折鉤，繼續(xù)培養(yǎng)運用知識分析字形的能力。 教學重難點： 朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學會關心他人，幫助他人，盡到社會的責任，懂得“紅領巾”“小雷鋒”的褒揚含義； 復述課文講的幾件事。 教學過程： 導：小朋友看大屏幕上青蛙和竹子發(fā)生什么樣有趣的對話呢？…… 學：一、今天我們要學習的課文《我的名字》（板書）中的

2、“我”就有好幾個名字，他都有哪些名字，請小朋友帶著這個問題認真地聽老師讀課文，并聽準生字的讀音。二、朗讀課文1．師范讀、生聽讀2．指名反饋：小朋友、紅領巾、好孩子、小雷鋒。 三、自讀課文1．自由讀課文，認讀生字。（不認識的字可以跟同桌互相交流） 四、集體反饋，檢查生字1．出示ppt指名拼讀，學生當小老師教同學讀。2．開火車檢查讀。3．分段輪讀，提出問題，誰怎么稱呼這個小男孩的？ 五、學生說，老師板書，稱小男孩為小朋友稱小男孩為紅領巾稱小男孩為好孩子稱小男孩為小雷鋒六、學習課文1．這個小男孩的名字可真多呀！可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢？我們一起來看第三節(jié)詩：引讀：推車上坡的老大爺，不知道我

3、的名字，叫我——小雷鋒。2．介紹資料，讓學生認識真正的雷鋒。3．老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒，我們來看看插圖吧，圖上畫的是什么？4．觀察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么？5．是?。∵@么重的東西，老爺爺一個人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒了嗎？(因為小男孩看見老爺爺推車上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車，他是一個樂于助人的孩子，所以老爺爺說他是個小雷鋒)6．有感情地讀這一節(jié)詩。7．同學們，小男孩樂于助人，幫助老爺爺推車，所以老爺爺感激地稱他為小雷鋒，那小男孩還做了哪些好事情，使得人們稱他為小朋友、好孩子、紅領巾呢。（從課文中找一找，把你的理解用自己的話說一說，比如說第一部分

4、……） 8．指名反饋（小男孩熱情地為叔叔指路，保護環(huán)境，不亂扔垃圾，看見垃圾還會把它撿起來，尊敬長輩文明禮讓，把座位讓給了老奶奶，小男孩有一顆善良的心，關心，幫助別人，所以這些稱呼是對小南孩的感激、愛和贊揚）9．大家說得真好，“我”有一顆善良的心、關心、幫助別人，所以……（導讀最后一節(jié)）。10．師小結：小朋友們，老師希望你們每個人都能夠去關心、幫助他人，做個優(yōu)秀的紅領巾，做生活中的小雷鋒。我們一起自豪地讀讀詩歌的最后一節(jié)。檢：課文中的“我”是熱心幫助年紀大的人。小朋友，我們長大了，我們如何去幫助比我們小的幼兒園的小弟弟、小妹妹呢？1．討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么？（為他們將故事，送玩具給他們……）2．續(xù)寫一節(jié)詩“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐：幼兒園的小朋友，不知道我的名字，叫我小哥哥/小妹妹。 拓： 最后一起拍手讀《我愛我的名字》。 精品 Word 可修改 歡迎下載