《幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《家庭小檔案》及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《家庭小檔案》及教學(xué)反思（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《家庭小檔案》及教學(xué)反思 　　第一篇：幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《家庭小檔案》及教學(xué)反思（共）《大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《家庭小檔案》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《家庭小檔案》含反思！ 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、了解自己家庭成員的簡(jiǎn)單情況，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。 　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。 　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。 　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。 　　環(huán)境與材料： 　　1、教師自制的"家庭小檔案"。 　　2、幼兒了解自己家庭成員的基本情況。

2、 　　一次備課： 　　1、教師出示自制的"家庭小檔案" 　　為幼兒介紹自己制作的"家庭小檔案"，如：家庭成員的姓名、屬相、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、喜歡的動(dòng)植物及食物等。 　　2、幼兒介紹 　　請(qǐng)幼兒介紹自己的家庭成員的情況，如：家庭成員的姓名、稱謂、屬相、愛(ài)好等。 　　3、建立"家庭小檔案" 　　讓幼兒在畫冊(cè)《家庭小檔案》上，用圖畫的方式記錄下自己況。 　　4、分享"家庭小檔案" 　　教師注意捕捉有創(chuàng)造性的小檔案，請(qǐng)幼兒自己為全體小朋友介紹，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。和家庭成員的情 　　教學(xué)反思 　　活動(dòng)以孩子操作為主，給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開(kāi)始培養(yǎng)，從

3、根基開(kāi)始打起，從基本習(xí)慣開(kāi)始抓起，增強(qiáng)幼兒自信心。 　　大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《家庭小檔案》含反思這篇文章共1429字。 　　相關(guān)文章 　　《大班教案《快樂(lè)的我》》：大班教案《快樂(lè)的我》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情緒，用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)，喜歡幫助別人，與同伴友好相處，快來(lái)看看幼兒園大班《快樂(lè)的我》教案吧。 　　《大班教案《上學(xué)路上》含反思》：大班教案《上學(xué)路上》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖，并清楚地進(jìn)行講述，知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題，引發(fā)幼兒喜歡上學(xué)的興趣，快來(lái)看看幼

4、兒園大班《上學(xué)路上》含反思教案吧。 　　第二篇：幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小籬笆》及教學(xué)反思大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小籬笆》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境，通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小籬笆》含反思教案吧。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。 　　2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 　　3.通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。 　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)

5、，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。 　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。 　　2.圖譜一幅，小圖片若干。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1.談話導(dǎo)入。[練聲：向風(fēng)兒?jiǎn)柡胅 　　“美麗的春天來(lái)了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧。” 　　2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲。 　?。?）完整欣賞音樂(lè)。 　　“聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？” 　　“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？” 　　“它會(huì)唱些春天的哪些變化？” 　　“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽(tīng)，讓老師也來(lái)為你們唱一唱?！? 　?。?）教師清唱歌曲一遍?！奥?tīng)到了什么？” 　?。?

6、）教師隨音樂(lè)范唱歌曲。 　　“歌里還唱了些什么？”[請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。] 　　3.看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。 　?。?）出示不完整圖譜一張。 　　“圖譜上有什么？” 　　“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”[幼兒學(xué)說(shuō)] 　　“這張圖譜完整嗎？“ 　　（2）教師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。 　　出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。 　?。?）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。 　　4.幼兒學(xué)唱歌曲。 　　（1）輕聲學(xué)唱。 　?。?）好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。 　?。?）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。 　　“這首歌曲是幾拍子的？” 　　“微

7、風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)該怎么唱呢？” 　　[個(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。] 　　（4）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。 　?。?）集體表演唱。 　　5.延伸活動(dòng)。 　　“春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來(lái)了許多變化，還會(huì)給我們的周圍帶來(lái)什么變化？請(qǐng)小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來(lái)，一定也很好聽(tīng)的。” 　　教學(xué)反思： 　　這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前

8、，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來(lái)的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來(lái)，讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽(tīng)法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸，整合入美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。 　　本文擴(kuò)展閱讀：籬笆又叫柵欄、護(hù)欄，是用來(lái)保護(hù)院子的一

9、種設(shè)施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成，常見(jiàn)于我國(guó)北方農(nóng)村以及歐美等地廣人稀的國(guó)家，用于保護(hù)院子。 　　第三篇：幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《交通（紅綠燈）》及教學(xué)反思（共）《大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《交通（紅綠燈）》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《交通（紅綠燈）》含反思！ 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。 　　2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。 　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

10、 　　1、紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片 　　2、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、 　　3、音樂(lè)《去郊游》 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒興趣 　　小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開(kāi)心嗎？ 　　哎呀，這里是哪里？小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它？ 　　二、在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性 　　1、小朋友們，看看我們坐的隊(duì)行像什么？十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及兩個(gè)行人。 　　參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完"開(kāi)始"之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？ 　?。?）小朋友們，剛才你們看

11、到了什么？你們想說(shuō)什么？ 　?。?）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？ 　　（3）（教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志）這是什么？誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上） 　　幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。 　?。?）如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路 　　師小結(jié):小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時(shí)候要走斑馬線，如果沒(méi)有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒(méi)有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。 　　三、游戲：紅燈停、綠燈行 　　玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當(dāng)小司機(jī)，過(guò)馬路時(shí)

12、要看紅綠燈，綠燈往前開(kāi)，紅燈停下來(lái)，如違反罰停玩游戲一次。 　　教學(xué)反思： 　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。 　　2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹(shù)立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。 　　大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《交通（紅綠燈）》含反思這篇文章共2254字。 　　相關(guān)文章 　　《大班教案《我愛(ài)爸爸媽媽》含反思》：大班教案《我愛(ài)爸爸媽媽》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、力所能及的行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)爸媽的感激和關(guān)愛(ài)，分享爸媽對(duì)自己的細(xì)心照顧，并嘗試關(guān)注爸媽的需要，初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為，快來(lái)看看幼兒園大班《我愛(ài)爸爸媽媽》含反思教案吧。 　　《大班教案《嫉妒

13、》含反思》：大班教案《嫉妒》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，嫉妒的時(shí)候不要去傷害別人。嫉妒的情緒會(huì)漸漸減弱直至消失的，讓幼兒知道嫉妒是每個(gè)人都有的情緒，要正視這種感覺(jué)，鼓勵(lì)他們勇敢地把自己的想法向信任的人說(shuō)出來(lái)，初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為，快來(lái)看看幼兒園大班《嫉妒》含反思教案吧。 　　第四篇：幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們的活動(dòng)室》及教學(xué)反思《大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們的活動(dòng)室》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們的活動(dòng)室》含反思！ 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.愿意大膽表達(dá)自己的想法,并積極

14、動(dòng)手參與活動(dòng)室的環(huán)境布置. 　　2.能與小組成員合作,共同完成任務(wù). 　　3.能用簡(jiǎn)單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo),合理地布置活動(dòng)室的空間并在圖紙上表現(xiàn). 　　4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。 　　5.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.活動(dòng)前鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)室環(huán)境的布置. 　　2.每組一張圖紙,記號(hào)筆. 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1.討論導(dǎo)入 　　--教師引出討論的話題:小朋友,你們覺(jué)得我們活動(dòng)室的各個(gè)區(qū)角的空間安排合理嗎? 　　這樣的安排適合我們上課,

15、游戲嗎?這樣的環(huán)境布局漂亮嗎?為什么呢? 　　--幼兒自由討論,老師聽(tīng)取幼兒的討論意見(jiàn).老師可補(bǔ)充引導(dǎo):你們認(rèn)為有哪些需要改動(dòng)的地方?怎樣才能使我們?cè)诨顒?dòng)室活動(dòng)時(shí)更加方便?我們可以怎樣改變它們的位置?有些不好的區(qū)角我們應(yīng)該怎樣做?還可以增加哪些你們喜歡的區(qū)角嗎? 　　2.嘗試分組設(shè)計(jì)圖紙. 　　--幼兒自由結(jié)伴,老師協(xié)助幼兒分組,將建議和意見(jiàn)比較相似的幼兒分在一個(gè)小組里. 　　--教師示范在平面圖紙上表現(xiàn)各個(gè)區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu),將它們用簡(jiǎn)單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)畫下來(lái). 　　--幼兒嘗試在平面圖紙上表現(xiàn)各自的改進(jìn)建議,教師鼓勵(lì)幼兒大膽用簡(jiǎn)單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)(可以設(shè)計(jì)和老師不一樣的

16、),在平面圖紙上表現(xiàn)各個(gè)區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu). 　　3.分享交流 　　--每組推選代表(小組長(zhǎng)),介紹本小組的設(shè)計(jì)思想:我們這組是怎么改進(jìn)的?和別的組有什么不同? 　　----師幼一起分析哪些建議和意見(jiàn)是值得采納的. 　　4.師幼共同改變活動(dòng)室環(huán)境布局 　　--教師提示語(yǔ):我們可以采納各組好的建議,在實(shí)踐中體會(huì)一下改進(jìn)后的設(shè)計(jì)是否合理.現(xiàn)在,我們就按照剛才確定的建議,大家一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手吧! 　　--鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友合作,互幫互助,主動(dòng)與小組成員一起完成共同的任務(wù). 　　--教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要輕拿輕放,搬動(dòng)大的物件時(shí)可請(qǐng)朋友或老師幫忙. 　　

17、5.師幼共同欣賞自己布置的活動(dòng)室,分享快樂(lè)的情緒體驗(yàn). 　　--師幼一起欣賞大家共同布置的成果:大家一起來(lái)瞧瞧,我們的活動(dòng)室現(xiàn)在這樣的布局,是不是比原來(lái)的要好呢?你認(rèn)為好在哪些地方呢? 　　--引導(dǎo)幼兒從整齊,有序,形象,明亮,寬敞等方面來(lái)說(shuō)明. 　　--隨音樂(lè)在新的環(huán)境中自由表演,歌唱,表達(dá)快樂(lè)的心情. 　　活動(dòng)建議與提示： 　　1.該活動(dòng)可作為半日活動(dòng)進(jìn)行.還可以以藝術(shù)活動(dòng)------創(chuàng)意想象畫"設(shè)計(jì)我們的活動(dòng)室"為主要活動(dòng)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽用線條或符號(hào)畫出自己喜歡的活動(dòng)室的環(huán)境模樣. 　　2.在幼兒對(duì)空間維度有了一定的認(rèn)知,想象后,可經(jīng)常組織幼兒做做這方面的活動(dòng)嘗試,隔段時(shí)間

18、就把活動(dòng)室地區(qū)角結(jié)構(gòu)布局更換一下,既調(diào)動(dòng)幼兒積極參與班級(jí)活動(dòng),為集體出謀劃策的主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒主人翁意識(shí);同時(shí),又是對(duì)他們空間思維能力的一種訓(xùn)練,能發(fā)展其空間知覺(jué). 　　3.重點(diǎn):能大膽表達(dá)自己的想法,并積極動(dòng)手參與活動(dòng)室的環(huán)境布置.難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo),合理地布置活動(dòng)室的空間并在圖紙上表現(xiàn). 　　4.鼓勵(lì)幼兒在家也嘗試和爸爸媽媽一起動(dòng)手,將家里的居室環(huán)境布局改變一下,共同討論改變后的效果,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感. 　　教學(xué)反思 　　數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大班幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。孩子們升入

19、大班后，活動(dòng)室發(fā)生了很多的變化，其中玩具的變化是最明顯的。在本次《活動(dòng)室的玩具多》的教學(xué)活動(dòng)中正是通過(guò)孩子們的自主觀察、集體討論，采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作業(yè)等不同的方式，讓幼兒正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，了解不同玩具的數(shù)量能夠采用不同的方式進(jìn)行有效記錄。 　　大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們的活動(dòng)室》含反思這篇文章共4423字。 　　相關(guān)文章 　　《大班社會(huì)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)左右方位》》：大班社會(huì)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)左右方位》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)"左右"的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性，能用左、右描述物體位置關(guān)系，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀《認(rèn)識(shí)左右方位》教案吧。 　　《大班

20、教案《火災(zāi)逃生》含反思》：大班教案《火災(zāi)逃生》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解燃燒現(xiàn)象，了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范，在活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)到火警、易燃物品等標(biāo)記，知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害，了解基本的消防知識(shí)，初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力，快來(lái)看看幼兒園大班《火災(zāi)逃生》含反思教案吧。 　　第五篇：幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《下雨了》及教學(xué)反思《大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《下雨了》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《下雨了》含反思！ 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　懂得一些基本的避雨常識(shí),以及雨后的安

21、全知識(shí). 　　環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。 　　一次備課 　　1、談話 　　下雨天來(lái)幼兒園，應(yīng)使用什么雨具？ 　　2、討論 　　教師舉例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)例子中小朋友的做法是對(duì)還是錯(cuò)，為什么。如： 　　下雨了，一個(gè)小朋友躲在大樹(shù)下； 　　下雨了，兩個(gè)小朋友拿雨傘打著玩； 　　雷雨天，一個(gè)小朋友在屋子里看電視； 　　雨后，一個(gè)小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。 　　教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹(shù)下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時(shí)要捂住耳朵或 　　張開(kāi)嘴巴，下雨時(shí)不要看電視。 　　2、應(yīng)該怎樣做 　　教師提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法。

22、　　下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦？ 　　雨天遇到他人沒(méi)有雨具該怎樣做？ 　　到朋友家避雨，你應(yīng)該怎樣做？ 　　3、雨后安全教育 　　幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢？ 　　教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。 　　教學(xué)反思： 　　孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，……。可是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程

23、，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。 　　大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《下雨了》含反思這篇文章共1979字。 　　相關(guān)文章 　　《大班社會(huì)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)左右方位》》：大班社會(huì)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)左右方位》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)"左右"的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性，能用左、右描述物體位置關(guān)系，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀《認(rèn)識(shí)左右方位》教案吧。 　　《大班教案《真情關(guān)愛(ài)》含反思》：大班教案《真情關(guān)愛(ài)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感并愿意幫助他們，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)殘疾人，了解并體驗(yàn)殘疾人的不易，培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園大班《真情關(guān)愛(ài)》含反思教案吧。